郑和远航目的_郑和远航 表格式教案
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教学内容： 26.郑和远航 教学目标知识目标：学习本课10个生字，理解生字新词。能力目标：了解写作特点，点面结合，详略得当。正确、流利、有感情地朗读课文。情感目标：体会以郑和为代表的中国古代人不畏艰险，勇往直前的精神，激发自己振兴中华的情怀。教学重点了解写作特点，点面结合，详略得当。正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点通过对语言文字的诵读，体会以郑和为代表的中国古代人不畏艰险、勇往直前的精神。教学准备实物投影、配套光盘、录音机、磁带教学时间2课时第 1 课时课时目标1学习生字新词，理解词语意思。2正确、流利朗读课文。教学过程教师指导学生活动修改备注一、导入新课 二、初读课文 三、再读课文理清层次 四、指导写字 1同学们，你们知道吗，哥伦布1492年发现了美洲新大陆，而我国早在明朝就有一位著名的航海家去过那儿了，而且比哥伦布早80多年。你知道他是谁吗？2板书课题今天我们要学的课文就是以郑和为主人公的。 派遣 太监 材料 魁梧 珊瑚抱拳 威胁 撕裂 瓷器 1如果把课文分为两段，怎么分？默读课文，思考。 3默读课文，为什么要这样分段？ 1看生字表，交流生字书写时应注意的内容。2指导“谴”、“瓷”。 1自学课文要求：画出生字新词，课文读通读顺。2出示生字词，检查字音： 3指名、开火车读课文。4自由再读课文，把课文读通读顺，并可对不理解的字词进行质疑。5再读一次课文，读到这些词时留意体会，就一定能读懂。6交流词语理解情况。 2交流：一（1——5）郑和第一次远航。二（6——7）郑和共有七次远航。（突出文章重点及详略得当的写作特点） 3描红、临写。 作业设计1抄写生字新词。2熟读课文。第 2 课时课时目标1通过读文，感受郑和等人的不畏艰难、勇往直前的精神。2学习课文详略得当的写法。3有感情地朗读课文。教学过程教师指导学生活动修改备注一、复习导入二、学习第一段 三、略读第二段 四、总结全文 1听写词语。2复习分段。1默读第一段，根据“扬帆起航，友好交往，战胜凶险”三个标题，把第一段分为三个部分。2学习第1层：扬帆起航。（1）指读第一层（1——3节）思考：郑和第一次远航的时间和地点是什么？为什么把远航的大船称为宝船？ 3学习第2、3层：友好交往与战胜凶险。（1）分组讨论：郑和在航行中和各国进行哪些友好交往？在途中又遇到哪些凶险，如何克服的？（3）指导朗读，读出文字中流出的友好之情以及航行的凶险。（4）郑和面对危难，是怎样的表现？指导朗读。（5）再读课文第三层，想着当时的情景，你准备说些什么？1自由读第二段（6——7节）你对郑和又有什么新的了解？ 3讨论：为什么要略写其余六次远航？（体会详略得当的写法）4郑和远航有什么重大意义？ 3总结：课文详细介绍了郑和第一次下西洋远航的情况，点明了郑和七次远航的重大意义，表现了我国古代劳动人民顽强的探索精神和出色的航海技术。作为炎黄子孙，我们为此感到骄傲。 指名试读并思考 （2）交流：出示投影片，体会船的雄伟壮观和郑和的威武雄健。（3）指导朗读，读出郑和的威武雄健。 （2）交流： 2交流、感悟郑和顽强探索的可贵精神和满腔热情的赤子之心。 1齐读全文。2概括课文主要内容。 12作业设计一、近义词：名扬海外（ ） 乐意（ ）化险为夷（ ） 紧挨（ ）人山人海（ ） 顽强（ ）二、要求抄写有关句子：1表现海上风浪险恶的句子：2表现郑和不畏风浪的句子：3郑和远航的意义：板书设计26郑和远航扬帆起航（详）第一次远航 友好交流 战胜凶险 （略）其余六次远航教学后记 12本文来源：https://jiaoan.jxxyjl.com/xiaoxuewunianjiyuwenjiaoan/112532.html
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