【《鸡毛信》教学设计】《鸡毛信》教学设计

【jiaoan.jxxyjl.com--小学五年级语文教案】

教学目标：
1、用较快速度浏览课文，把握课文主要内容。
2、根据小标题，学习把课文划分为几个小故事。
3、用浏览与精读结合的方法学习课文的重点部分，体会海娃勇敢机智的精神。懂得在坏人面前要想办法机智地和他们作斗争。
4、有感情的朗读自己感兴趣的部分，谈出自己的感受。
教学重点：了解课文内容，体会海娃勇敢机智的品质。
教学难点：把握重点去感受海娃的优秀品质。
教学时间:一课时
教学过程:
一、导入新课：
同学们，今年是抗日战争胜利六十周年纪念。你们一定看了不少抗战题材的影视剧吧。谁能介绍一下？（指生问：比如《小兵张嘎》、《敌后武工队》、《亮剑》、《历史的天空》、《烈火金刚》等。）
你可知道，那时和我们相仿年纪的儿童们没有课堂，没有温饱，是敌人的炮火炸毁了他们幸福的童年。然而，他们在战争中没有退缩、屈服，而是和父辈一起，用自己稚嫩的肩膀担起了沉重的抗争。他们与侵略者斗智斗勇，留下了许多感人的故事，今天，我们就来学习一篇描写抗日战争时期的小英雄的故事。这就是——《鸡毛信》
二、围绕课题质疑：你知道什么是鸡毛信吗?你还能提出什么问题?
(学生可能提出的问题有：鸡毛信的内容是什么?谁去送信？送到哪儿？为什么要送鸡毛信？在送信的过程中遇到了哪些困难？是怎样克服的？信送到了没有？
三、检查预习情况：
（１）故事的主人公叫（　　），他是（　　　）。
（２）（　　　）让（　　）把鸡毛信送到（　　），交给（　　）。
（3）《鸡毛信》讲了一件什么事?你能用简练的语言概括一下吗？
二、浏览课文，划分故事。
师:海娃为了送鸡毛信可以说是历尽艰险，一波未平，一波又起，才出虎穴，又如龙潭，整个故事环环相扣，我们不妨根据情节的发展变化把它划分为几个小故事，例如，开头交待海娃接受任务，我们可以算作一个小故事，拟一个小标题：接受任务。老师一共拟了六个小标题：（板书）
１、接受任务。
２、巧妙藏信。
３、深夜逃走。
４、丢信找信，再次被抓。
５、机智带路，诱敌入圈。
６、完成任务，受到表扬。
下面请同学们根据小标题来划分一下这六个小故事。
1、小组交流一下自己是怎样划的。
2、指生回答，师对不同意见可以进行一下订正。
3、在这六个小故事中，比较一下，你认为那几个故事写得最具体，最感人？
4、指生答：藏信、夜逃、诱敌这三个故事写得最详细。
四、精读课文，读中感悟。
师：海娃送信，一路上凭着他的勇气和智慧战胜了困难，课文中这样的情节很多，你最喜欢哪一个？自己可以读一读，划一划，然后在小组里交流。
１、学生自己有感情的朗读课文，边划出最感动的部分。
２、学生自由在小组里交流，谈自己的感受。
３、指生在全班交流，结合朗读训练。
重点：“诱敌”这一段，可分角色朗读。
４、分角色朗读最后一段。
五、课堂检测：
1、海娃一点也不怕，他故意歪着脑袋，张大嘴巴，傻愣愣地望着小胡子。从“故意” 和“傻愣愣”可以体会出海娃这样做的目的是———
2、学了课文我想对海娃说：————————
六、夸夸身边现代小英雄
　　 现在我们生活在和平年代，我们生活在幸福与快乐之中，在我们周围也涌现出了一些小英雄，他们勤奋好学、艰苦朴素、乐于助人、敢于和坏人坏事作斗争……你能找到吗？夸夸身边的现代小英雄。12
七、学英雄唱英雄
听电影《英雄儿女》插曲，感受英雄人物的英雄气概。

附学生作业：
学了课文我想对海娃说：海娃，看了<<鸡毛信>>后，我就喜欢上你。为了给八路军送鸡毛信，你一边放羊一边放哨还和敌人展开了一场斗智斗勇的战斗，最后终于把鸡毛信送到了八路军叔叔的手中，打退了敌人。你的机智勇敢是我学习的榜样，以后我要好好学习,不毛毛躁躁。
——朱金妞
海娃，读了你的故事，我感到你是个勇敢而机智的小英雄。你与鬼子较量时年龄和我们相仿，我们现在却生长在和平年代，可以在明亮的教室在安静地读书，这一切的取得都是你们用生命换来的，所以我们更要认真学习来报答你们。以前我学习不理想，让妈妈生气、老师失望，我真不应该，我一定努力学习，珍惜现在的时光。愿你在天上过得好，我们会想念你的。
——白芝琳

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