柯岩《种子的梦》_《种子的梦》教学设计

小学五年级语文教案 2022-07-06 网络整理 晴天

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 教学目标:  
1、正确、流利朗读诗歌,了解种子的梦是什么,种子是如何实现它的梦的; 
2、深入体会诗人对明天美好生活的向往,以及不畏艰难、乐观向上的精神。
3、学习“借物喻人”的写作手法,以小诗的形式抒发自己的梦想。 
一、复习导入。
1.师:每一个人,每一个小生物都有自己的梦想,哪怕它只是一颗种子。今天我们继续学习《种子的梦》。(师板书课题,生齐读)
2.师:上节课我们学习了诗的第一部分,请一位同学来读读1-2小节。在1—2小节中,诗人把种子比喻成一条(生:小小的沉默的鱼),它“潜身”在(生:碧绿的海底),在它的心底孕育着一个(生:梦)种子的心底孕育着一个什么样的梦呢?请大家自由读3—8小节。
二、品读感悟。
1.师:种子的梦想究竟是怎样的呢?(指名生回答)它想——  (生齐声回答:生根、发芽、长叶、开花、结果)
2.师:生根、发芽、长叶、开花、结果,这是多么自然的事情呀;可是,当其他种子还在沉睡的时候,这一粒种子却在无限憧憬向往着了。有了梦想,就应该付诸行动,一步一步地去实现它。小小的种子是怎样开始实现自己的梦想的呢?
3.快速读三小节,找出一句诗来回答。
   (指名生答——“我一点一滴地积攒力气。”)
4.师:是呀,种子的做法很简单,它(生答:一点一滴地积攒力气);诗人用优美的诗句叙述了种子梦想自己变化的过程,请同学们默读3-8小节,把这粒种子给你留下的最深刻的印象用一个词语概括出来,并把它批注在相应的诗句旁。  
 (围绕“这是一颗怎样的种子”展开讨论交流,师随学生体会随机板书:坚强、勇敢、努力、感恩、憧憬……) 
(1)努力、坚强: 
a.为了冲破那土层的压力,我一点一滴地积攒着力气。  
师:这“冲破”充满了——(抗争),这“一点一滴”所发出的力量尽管是那么微弱,却是——(坚定、不屈服的)。  
请同学们握紧双拳,挺起胸膛,替种子呐喊吧!(男女赛读)  
b.我缓缓地伸展腰肢,好慢慢挤碎冰雪的妒嫉。 
那伸展是怎样的伸展,是柔媚地扭动腰肢吗?(缓缓地伸展)从“缓缓”一词你又体会到什么?(种子是在厚积薄发、奋力抗争!)冰雪为什么会妒嫉这粒种子呢?(冰雪退去,春天即将来到,种子可以生长。)
种子看似柔弱,实却——(刚强)。(第一组同学读)
(2)信任、感恩:  
    a.蜜蜂在“盟誓”什么,又在许诺什么?(第二组同学读)
    b.“爱情”一词指什么?(指诗人无私的爱和真挚的情感。) 
(第三组同学读)
(3)憧憬:
a.“我思念那明媚的阳光,我思念那辽阔的大地。”
还思念那……(生续诗)种子这样强烈的思念,正是它对未来的美好的(生答:向往、憧憬)
b.种子在开花结果之后又把自己托付给一位使者——(生答:风),然后再让自己溶化在母亲的怀抱,并且相信——(明年的春天会更加美丽)。  
5.师:是啊!因为种子有着自己美好的梦,也有实现梦想的决心;所以尽管过程是艰难的,它也毫不畏惧。12
6. 小结。
师:这是一颗坚强勇敢、不畏艰难的种子!
 三、体会情感。  
1.了解诗歌的创作背景。(情境读诗)
(1)这首诗是柯岩20世纪七十年代的作品。1966年5月,她在艺术创作上努力探索,不曾想“文化大革命”野蛮地闯进了她的生活,她被含冤定为“黑帮”,还被反动权威关起来进行劳改;在长达10年的黑暗岁月里,她就像生活在——(生读:一个冰冷冰冷的世纪);她不能再写作了,但她并不屈服,因为她时刻告诉自己——(生读:梦儿孕育在我的心底);她期待、她憧憬:黑暗的日子早日过去,光明的日子早点到来!于是,她——(生读:一点一滴地积攒着力气)在身心受到严重迫害的日子里,她不畏艰险,终于在1976年10月,文化大革命结束,新中国迎来了光明!最终,她把——(生读:生活酿造成金色黎明的梦);粉碎“四人帮”后,柯岩又开始了文学创作之路,她相信自己——(明天会更加美丽);她连续不断地发表了大量作品,最后成为著名诗人、作家。
(2)“柯岩”是诗人笔名。柯,指的是小树;岩,是石头;柯岩,就是长在岩石中的树,诗人给自己取这样一个笔名就寓意着“坚强”;
   2.现在你们知道这首诗抒发了女诗人怎样的情怀?
(在艰苦的环境中不畏艰难,敢于拼搏。)
(遇到困难时要相信明天会更好,要为实现自己的梦想而努力!)
3. 学习“借物喻人”的写法。
 诗中的这粒种子指的就是——(生答:柯岩自己),通过借写种子的梦想来表达自己的心声,这种写作方法叫做——(生答:借物喻人)
4. 让我们一起来读诗歌,读出柯岩的心声吧!(生齐读)
四、拓展训练。
1.(播放歌曲《隐形的翅膀》)
一颗小小的种子在寒冷的冬季,在冰冻的土壤中仍然心怀美好的梦想,并努力为自己的梦想插上了飞翔的翅膀。在座的同学们,你们又有怎样的梦想呢?(自由畅谈)
2.好的,请大家拿出笔,试着作一首小诗写出自己的梦想吧!(生自由创作,师巡回指导。)
3.生展示自由创作的诗歌。
师:听到了你们的诗歌,老师真的十分欣慰!在座的每一位同学都是一颗珍贵的种子,拥有无限的潜力,总一天你们会开出这世界上最美丽的花朵,结出这世界上最丰硕的果实。老师就把自己写的一首诗送给大家。
4.生读《我有一个梦想》。

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