柯岩《种子的梦》_《种子的梦》教学设计

【jiaoan.jxxyjl.com--小学五年级语文教案】

 教学目标：　　
1、正确、流利朗读诗歌，了解种子的梦是什么，种子是如何实现它的梦的；　
2、深入体会诗人对明天美好生活的向往，以及不畏艰难、乐观向上的精神。
3、学习“借物喻人”的写作手法，以小诗的形式抒发自己的梦想。　
一、复习导入。
1.师：每一个人，每一个小生物都有自己的梦想，哪怕它只是一颗种子。今天我们继续学习《种子的梦》。（师板书课题，生齐读）
2.师：上节课我们学习了诗的第一部分，请一位同学来读读1-2小节。在1—2小节中，诗人把种子比喻成一条（生：小小的沉默的鱼），它“潜身”在（生：碧绿的海底），在它的心底孕育着一个（生：梦）种子的心底孕育着一个什么样的梦呢？请大家自由读3—8小节。
二、品读感悟。
1.师：种子的梦想究竟是怎样的呢？（指名生回答）它想——　　（生齐声回答：生根、发芽、长叶、开花、结果）
2.师：生根、发芽、长叶、开花、结果，这是多么自然的事情呀；可是，当其他种子还在沉睡的时候，这一粒种子却在无限憧憬向往着了。有了梦想，就应该付诸行动，一步一步地去实现它。小小的种子是怎样开始实现自己的梦想的呢？
3.快速读三小节，找出一句诗来回答。
　  （指名生答——“我一点一滴地积攒力气。”）
4.师：是呀，种子的做法很简单，它（生答：一点一滴地积攒力气）；诗人用优美的诗句叙述了种子梦想自己变化的过程，请同学们默读3-8小节，把这粒种子给你留下的最深刻的印象用一个词语概括出来，并把它批注在相应的诗句旁。　　
 （围绕“这是一颗怎样的种子”展开讨论交流，师随学生体会随机板书：坚强、勇敢、努力、感恩、憧憬……）　
（1）努力、坚强：　
a．为了冲破那土层的压力，我一点一滴地积攒着力气。　　
师：这“冲破”充满了——（抗争），这“一点一滴”所发出的力量尽管是那么微弱，却是——（坚定、不屈服的）。　　
请同学们握紧双拳，挺起胸膛，替种子呐喊吧！（男女赛读）　　
b．我缓缓地伸展腰肢，好慢慢挤碎冰雪的妒嫉。　
那伸展是怎样的伸展，是柔媚地扭动腰肢吗？（缓缓地伸展）从“缓缓”一词你又体会到什么？（种子是在厚积薄发、奋力抗争！）冰雪为什么会妒嫉这粒种子呢？（冰雪退去，春天即将来到，种子可以生长。）
种子看似柔弱，实却——（刚强）。（第一组同学读）
（2）信任、感恩：　　
    a．蜜蜂在“盟誓”什么，又在许诺什么？（第二组同学读）
    b．“爱情”一词指什么？(指诗人无私的爱和真挚的情感。)　
（第三组同学读）
（3）憧憬：
a．“我思念那明媚的阳光，我思念那辽阔的大地。”
还思念那……（生续诗）种子这样强烈的思念，正是它对未来的美好的（生答：向往、憧憬）
b．种子在开花结果之后又把自己托付给一位使者——（生答：风），然后再让自己溶化在母亲的怀抱，并且相信——（明年的春天会更加美丽）。　　
5.师：是啊！因为种子有着自己美好的梦，也有实现梦想的决心；所以尽管过程是艰难的，它也毫不畏惧。12
6. 小结。
师：这是一颗坚强勇敢、不畏艰难的种子！
 三、体会情感。　　
1．了解诗歌的创作背景。（情境读诗）
（1）这首诗是柯岩20世纪七十年代的作品。1966年5月，她在艺术创作上努力探索，不曾想“文化大革命”野蛮地闯进了她的生活，她被含冤定为“黑帮”，还被反动权威关起来进行劳改；在长达10年的黑暗岁月里，她就像生活在——（生读：一个冰冷冰冷的世纪）；她不能再写作了，但她并不屈服，因为她时刻告诉自己——（生读：梦儿孕育在我的心底）；她期待、她憧憬：黑暗的日子早日过去，光明的日子早点到来！于是，她——（生读：一点一滴地积攒着力气）在身心受到严重迫害的日子里，她不畏艰险，终于在1976年10月，文化大革命结束，新中国迎来了光明！最终，她把——（生读：生活酿造成金色黎明的梦）；粉碎“四人帮”后，柯岩又开始了文学创作之路，她相信自己——（明天会更加美丽）；她连续不断地发表了大量作品，最后成为著名诗人、作家。
（2）“柯岩”是诗人笔名。柯，指的是小树；岩，是石头；柯岩，就是长在岩石中的树，诗人给自己取这样一个笔名就寓意着“坚强”；
   2.现在你们知道这首诗抒发了女诗人怎样的情怀？
（在艰苦的环境中不畏艰难，敢于拼搏。）
（遇到困难时要相信明天会更好，要为实现自己的梦想而努力！）
3. 学习“借物喻人”的写法。
 诗中的这粒种子指的就是——（生答：柯岩自己），通过借写种子的梦想来表达自己的心声，这种写作方法叫做——（生答：借物喻人）
4. 让我们一起来读诗歌，读出柯岩的心声吧！（生齐读）
四、拓展训练。
1.（播放歌曲《隐形的翅膀》）
一颗小小的种子在寒冷的冬季，在冰冻的土壤中仍然心怀美好的梦想，并努力为自己的梦想插上了飞翔的翅膀。在座的同学们，你们又有怎样的梦想呢？（自由畅谈）
2.好的，请大家拿出笔，试着作一首小诗写出自己的梦想吧！（生自由创作，师巡回指导。）
3.生展示自由创作的诗歌。
师:听到了你们的诗歌，老师真的十分欣慰！在座的每一位同学都是一颗珍贵的种子，拥有无限的潜力，总一天你们会开出这世界上最美丽的花朵，结出这世界上最丰硕的果实。老师就把自己写的一首诗送给大家。
4.生读《我有一个梦想》。

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