[续写《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》作文]《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》教案
【jiaoan.jxxyjl.com--小学五年级语文教案】
教学目标:1、正确流利读儿化音,认识五个生字,积累“手疾眼快、精神抖擞、膀大腰粗”等词。2、正确流利地朗读课文,感受小嘎子和胖墩儿两个鲜活的人物形象,体会人物的性格特点。3、体会人物的动作、语言、外貌等描写的作用,学习这些表现人物特点的写作方法并能运用在小练笔中。教学过程:一、紧扣主题,导入新课畅谈前几个单元所学人物,揭示课题同学们,在本学期的语文学习中,我们结识了不少作家笔下栩栩如生的人物,如:顾全大局的蔺相如,足智多谋的诸葛亮,舍小家为大家的老支书,在长征路上为照顾病号而牺牲的老班长……这些人物性格鲜明,在我们的心目中留下了深刻的印象。今天,我们要走进一组新的课文,继续认识和亲近作家为我们塑造的人物形象,感受这些人物的特点。这节课我们先来学习第一个片段(出示课题)二、整体着手,走进人物1、齐读课题,正音。2、从课题中我们知道了这个片段的主要内容,除此之外你还想了解什么?(随机介绍比赛摔跤的原因)3、谈谈你看了电视或电影中的嘎子和胖墩儿是个怎样的孩子?4、自读课文,想想两个人物给你留下了怎样的印象?5、读词正音、明义;质疑1、手疾眼快三抓两挠膀大腰粗推拉拽顶精神抖擞(s?u)合了裆(dāng)扳(bān)不动破绽(zhān)2、小胖墩儿单褂儿虎势儿点儿牛劲儿3、猴儿似的公鸡鹐(qian)架似的走马灯似的读了课文后,小嘎子和胖墩儿给你留下了怎样的印象?(随机指名上台板书)三、深入研读,感悟形象想想作者是怎样通过(动作、神态、语言描写)将人物形象刻画得栩栩如生的。用波浪线划出描写小嘎子的语句,用直线划出描写小胖墩儿的语句。并把你的感受写在句子旁边。交流一:小胖墩儿:自信、沉稳、结实“是吗?”小胖墩儿跳起来,立刻退后两步,一闪身脱了单褂儿,叉着腰说,“来吧,是一叉一搂的,还是随便摔?”1、圈出小胖墩儿动作的词,从一连串的动作中你感受到什么?(胸有成竹)读一读2、注意到了“叉”,一叉腰,这一叉,叉出了什么?(自信实力)3、评价后重点进行朗读指导,自读——指名——齐读(板书:语言)4、我们看到了一个自信的胖墩儿,他这么自信是有原因的,因为文中写他——小胖墩儿膀大腰粗,一身牛劲儿,任你怎样推来拽顶,硬是扳不动他。1、在你眼中,哪些人属于“膀大腰粗”?这样的人从外貌上一看就是身强力壮、力大无穷。(板书:外貌结实2、你看,哪里看出来胖墩儿一身牛劲?小嘎子想尽办法了,推倒吗?拉,拽,没办法了,用头顶吧!怎么样?胖墩儿楞是不动,你觉得他可以用什么词来形容?3、多么沉稳哪,把稳如泰山的小胖墩儿读出来,把力大无穷的胖墩儿读出来。4、咱们的小胖墩儿不仅四肢发达,头脑更是不简单,他这么自信,除了身体条件优越,还有什么原因?可是小胖墩儿也是个摔跤的惯手,塌着腰,合了裆,鼓着眼珠子,不露一点儿破绽。1、惯手就是老手、能手,可见经验很丰富,哪儿看出来是个惯手?从这几个动作中你体会到了什么?能不能抓住一个词说说。(“塌着腰”,说明马步是扎得稳稳的,身体壮壮的;合了裆,防守严密;鼓着眼珠子,精神集中。)2、多么厉害的摔跤能手呀!朗读指导。3、膀大腰粗、力大无穷、经验丰富的小胖墩儿就这么一站,自信地说:“来吧,是一叉一搂的,还是随便摔”给你什么感觉?交流二:小嘎子勇敢机智面对这样的对手,小嘎子怕吗?他是怎么应对的?你觉得小嘎子是个怎样的孩子?小嘎子在家里跟人摔跤,一向仗着手疾眼快,从不单凭力气,自然不跟他一叉一搂。1、从这段话的哪些语句(一向仗着手疾眼快,从不单凭力气)中我们看出平时在摔跤时很会动脑筋?从中看出他是个怎样的孩子?2、为什么面对胖墩儿时他选择了怎样的摔跤方式?(随便摔)为什么呢?(因为他清楚两人在体形上的差距,胖墩儿“膀大腰粗、一身牛劲儿”因此他认识到“单凭力气”是无法取胜的。)3、这句话中我们更加看出了小嘎子的什么特点?(聪明、富有心计)起初,小嘎子精神抖擞,欺负对手傻大黑粗,动转不灵,围着他猴儿似的蹦来蹦去,总想使巧招,下冷绊子,仿佛很占了上风。1、跟胖墩儿摔跤时,作者写到“起初……、总想……从中我们更加看出了小嘎子的聪明、富有心计。2、再找找看文中对小嘎子摔跤时有哪些细致描写动作的词,并圈出来。俩人把“枪”和“鞭”放在门墩上,各自虎势儿一站,公鸡鹐架似得对阵起来。起初,小嘎子精神抖擞,欺负对手傻大黑粗,动转不灵,围着他猴儿似的蹦来蹦去,总想使巧招,下冷绊子,仿佛很占了上风。两个人走马灯似的转了三四圈,终于三抓两挠,揪在了一起。小胖墩儿膀大腰粗,一身牛劲儿,任你怎样推拉拽顶,硬是扳不动他。从不同的方面对小嘎子的摔跤动作进行了细致描绘。动词的准确运用,把机敏、争强好胜、富有心计的小嘎子的个性特点塑造了。3、品读这几个句子,小嘎子心里会怎么想?他会怎么做。现在你就是小嘎子,面对胖墩儿自信的挑战,会怎么想?采取哪些行动?(嘎子想:我得利用我身手敏捷的优势,采用“转动”把胖墩儿给转晕再说。胖墩儿膀大腰粗的,力气很大,我不能和他比力气,我得想计策……4、看来你们已经读懂了句子,走进了嘎子的心里,感受到了他的聪明、勇敢、机智。从中我们更加佩服徐光耀爷爷的写作水平,通过对人物动作的描写就能使我们感受到了人物的心理活动。5、尽管嘎子勇敢、机智,但是他的对手真的太强了,不仅身强力壮,而且经验丰富,这段话中的哪个词(“仿佛“)也让我们看到了他存在的危机?(写出了小嘎子并不是真正的占了上风,而只是表面的、暂时的)6、所以任你怎样推拉拽顶,硬是扳不动,这下嘎子就有些——出示句子引读小嘎子有些沉不住气,刚想用脚腕子去勾他的腿,不料反给他把脚别住了。胖墩儿趁势往旁侧里一推,咕咚一声,小嘎子摔个仰面朝天。1、同学们,从这句话你读懂了什么?2、嘎子输掉的仅仅是一场比赛吗?(知道他们为什么比吗?——输掉了心爱的手枪)3、多可惜呀,看来,嘎子还是低估了胖墩的实力呀!四、总结拓展1、作者通过一系列准确的动作描写,兼用语言、外貌描写等方法,用短短的百来个字就将一个聪明机灵的小嘎子和一个敦实沉稳的小胖墩儿展现在我们面前了。朗读2、通过刚才品味,我们对小嘎子的性格有了一定的了解。小嘎子摔跤输了,而且摔得仰面朝天,他会就这样服输吗?他会怎么想?(总结失败的教训)儿童小说《小兵张嘎》中,小嘎子摔跤失败后说的一句话:“慢着!”小嘎子脑门上哄哄冒火,又羞又急,“咱们是三盘两胜,倒一回就归你啦?——还有两盘呢!”“又三盘两胜啦,你可真会耍赖!好,三盘就三盘!”1、第二次摔跤开始了,你觉得这次比赛结局会怎样?2、第一次摔跤比赛,作者抓住了小嘎子和胖墩儿一系列的动作描写,将人物塑造得栩栩如生。3、练笔:学习课文抓住动作描写体现人物特点的写作方法,请你大胆想象,接下来写写第二次摔跤的片段。学生练写,教师巡视4、交流:重点关注对动作、语言、神态、外貌的描写。5、示原文对比:小胖墩儿挺挺胳膊,乘着一股盛气,又骑马式当中一站。满头燥热的小嘎子,等不得他站稳,奇袭似地窜上去就是一腿,把小胖墩儿扫了个趔趄(liè一qie),可是没有倒。小嘎子紧接又一扑,搂住脖子就按。不料小胖墩儿一哈腰,抓住了他的两肋。小嘎子按了两下没按动,忽觉下半身发起飘来。急撒开脖子去救肋下,却只落得揪住了对方的胳膊,脚下接连又打了两个悬空。“手枪啊手枪!”险险乎就要不保!小嘎子这回真急了。他两眼一转,照对方肩膀上就咬了一口,只听“哎哟”一声,就在小胖墩儿一闪身的工夫,小嘎子顺水推舟,一个绊子把他扔倒了。6、这节课我们感受了两个栩栩如生的人物形象,从中体会出了一些描写人物的方法。并也尝试着运用了。文学名著中像这样的精彩描写比比皆是,关于我们今天所学片段在小说《小兵张嘎》中还有更精彩的。我把有关他们摔跤前后的内容都打印了出来张贴于班级的名著导读园地中大家都可以去看看。愿大家在一如既往的阅读中逐步领悟其精妙。
本文来源:https://jiaoan.jxxyjl.com/xiaoxuewunianjiyuwenjiaoan/111268.html
相关教案
-
薛法根《爱如茉莉》教学实录_《爱如茉莉》第二课时实录详细阅读
《爱如茉莉》第二课时 执教:泰州市海光中心小学 梦轩一、复习导入。 1茉莉是一种什么样的植物呢?我请一位同学上来写,其他同学把这几个词语写在自己的默写本上。(平淡无奇、洁白纯净、缕缕幽香) 通过上一节课的学习,我们知道了作者向母亲提出了一个问题,...
-
苏教版小学五年级语文上册课文目录_苏教版小学五年级语文上册第二单元导学案详细阅读
《去打开大自然绿色的课本 》(第一课时)[学习目标]1、能正确、流利地朗读课文。2、学会本课生字。联系上下文理解文中新词。3、 初步体会诗歌描绘的美妙意境,感受世界的绚丽多彩,培养热爱大自然的情感和探索大自然的兴趣。 [课前预习]1、实践准备、行知合一:a、课前去大自然中游览,利用清晨与黄昏,用自己...
-
囚歌教学设计|囚歌教案详细阅读
[预习提示]:1. 认真读课文,划出文中不认识的生字,采用查字典的方式理解意思并组三个词语标在书上。认读二类字至少三遍。2. 再读课文,并识记会写田字格中的一类字(囚、锁、敞、躯、棺)。3. 三读课文,画出重点词语,通过查字典初步理解词意(永生、地下的烈火、活棺材) 。4. 再读课文,能简单说出文章...
-
假如没有灰尘阅读答案|《假如没有灰尘》详细阅读
一、谈话激趣,导入新课 1、出示诗句: “时时勤拂拭,勿使染尘埃。” 读一读,谈谈你对这句诗的理解。 (“拂拭”是指掸掉或擦掉灰尘,“勿”是“不要”的意思,“尘埃”就是尘土。这句话的字面意思是:从古代到现在,人们总是经常擦拭灰尘,使(物品)不沾染尘土。) 2、结合生活实际,谈谈灰尘有哪些危...
-
[学会看病教学设计一等奖]学会看病教学设计详细阅读
【教学目标】 1、认识11个生字,联系上下文或查字典理解“残忍、喋喋不休、雪上加霜等词语的意思。 2、了解课文主要内容,学习作者通过人物语言和心理活动等描写来表现人物,体会母亲感情的变化。 3、有感情地朗读课文,感受课文中特殊的母爱方式,体会母亲对儿子的爱。 【教学重点】 引...
-
五年级语文上册第六单元测试_五年级语文上册第六单元期末复习资料苏教版详细阅读
《天火之谜》1 课文讲了美国科学家富兰克林为了揭开雷暴的秘密,在雷电交加的天气里进行“风筝实验”的事,赞扬了富兰克林勇于探索、敢于实验的科学态度,说明只有通过精确、细致的观察、研究和实验,才能解开大自然的奥秘。2 富兰克林根据放电的原理,发明了避雷针。3.选用课文语句概括段意。《厄运打不垮的信念》1...
-
[《把铁路修到拉萨去》课文]《把铁路修到拉萨去》课堂实录详细阅读
初读课文时,学生认真的自由读了一遍课文之后。我想检查一下学生的读书情况。 师:如果现在有机会让你任意选读一段,你会读哪一段? (季丹妮站起来读了描写科技人员攻克难关的一段,但不甚流利)。 师:老师已经猜到你为什么要读这一段话。先放一放,等会儿深入学习课文之时,看看老师猜得是否正确。我想如果你喜...
-
[北师大版五年级上册数学电子书]北师大版五年级上册·我喜欢·同步练习详细阅读
知识广角一、把下面各字的拼音补充完整。m( ) y( ) ( )an l( ) ( )ui ( )e zh( ) h( )莓 殷 炫 峦 遂 澈 稚 凰 二、辨一辨,组词写好后给同桌听。莓...
- 详细阅读
-
黄鹤楼送别第二课时教案_黄鹤楼送别(第二课时)详细阅读
教学内容:苏教版五年级上册第25课《黄鹤楼送别》教材简析 《黄河楼送别》是苏教版小学语文第九册的课文 本课属于“文包诗”的形式,即以一个生动的故事再现《黄鹤楼送孟浩然之广陵》这首诗的创作情境。故事是诗歌的拓展和诠释,诗歌是故事的浓缩和提炼,诗文互照,情景同现,是培养学生...