五年级上册语文第十八课_第十八课 金色的鱼钩
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教学目标：1、 自学课文生词。
2、 通过班长的言行神态，了解他的内心世界。
3、 理解课文最后一句话的意思。
4、 课文中最让自己感动的部分，读出感情来。
教学重点、难点：
1、 通过老班长的言行神态，了解他的内心世界。
2、 理解课文最后一句话的意思。
教学准备：红军长征路线图、多媒体课件、搜集有关“红军长征”资料。
教学时间：1课时
教学过程：
一、导入：
1、 师：（出示课件1：鱼钩）同学们，这是一个长满了红锈的鱼钩，也是一个不平凡的鱼钩，就是这个普普通通的鱼钩，曾挽救了我们三位年轻的红军战士的生命；就是这个长满了红锈的鱼钩，曾发生过一个动人的故事……
2、 （出示课件2：出示红军长征路线图介绍时代背景）
由于王明的错误路线，使革命遭受到巨大的损失，红军被迫实行转移，进行长征。一九三四年十月，中央红军从江西瑞金出发，经过十一个省（江西、福建、广东、湖南、广西、贵州、四川、云南、西藏、甘肃、陕西）经过终年积雪的高山，走人迹罕至的草地，历尽艰辛，击溃了敌人的围追堵截，连续行军二万五千里，终于在一九三五年胜利到达陕北革命根据地。
《金色的鱼钩》写的就是1935年中国工农红军为北上抗日，他们越过松潘草原的真实故事。
二、学习课文：
1、 快速浏览课文，说说课文讲了一件什么事？
长征途中一位老班长接受了党交给的任务，照顾三个病号过草地，而不惜牺牲自己的事。
2、说说你对下面这句话的理解：出示课件3：
在这个长满红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒！
学生自由发言，教师尊重学生的感悟和理解。（学生的发言可能有以下说法。）
a 长满红锈，是说这个鱼钩旧了，生绣了。
b 闪烁着灿烂的金色的光芒。这里的“灿烂”“金色”是指老班长舍己为人的精神。老班长为了让三个病号能走出草地，完成党交给的任务。自己不喝鱼汤，最后牺牲在草地上。老班长忠于革命、舍己为人的精神像金子一样地闪闪发光。
c 这句话表面上看是在写鱼钩，实际上在写老班长。因为鱼钩是老班长自己亲手弯成的，老班长用这个鱼钩救了三个病号的生命，也因此牺牲了自己。老班长的所作所为，战士看在眼里，记在心里。所以，看到鱼钩，就想起老班长，想起老班长的品质。
……
三、读感动部分。
1、 快速阅读课文，看看哪些内容最令你感动，找出来读一读。
2、 在小组里读一读。
3、 全班交流，教师相机指导。重点引导学生品读描写老班长言行神态的句段。
四、讲述故事。
1、 这个故事是按什么顺序写的？（事情发展的先后顺序）
2、 浏览课文，看看课文写老班长做了哪些事？
（（1）指导员派老班长照顾三位病号过草地；
（2）老班长想尽办法钓鱼煮野菜汤给三个病号吃；
（3）老班长牺牲，“我”把老班长留下的鱼钩保存下来，以教育后代。）
3、 引导学生抓住事例讲故事。
出示课件4：
假如你是“革命烈士纪念馆”的解说员，你怎样向前来参观的人介绍金色的鱼钩这个感人的故事呢？
出示课件5：（复述故事的注意点）
4、 学生自由准备。
5、出示课件6：我是小小解说员。
五、总结：
一个小小的鱼钩，象征着老班长那忠于革命，忠于人民，舍己为人的金子般的心，也象征着千百万革命前辈的英雄事迹。所以，这篇课文要以“金色的鱼钩”为题。12
同学们，我们今天的幸福生活是无数的革命先辈用他们的青春与热血换来的。我们要珍惜今天的幸福生活，把我们的祖国建设得更加美好。
板书设计：
18 金色的鱼钩
接受重任——弯钩钓鱼——不喝鱼汤——安定情绪——奄奄一息——壮烈牺牲
舍己为人12
本文来源：https://jiaoan.jxxyjl.com/xiaoxuewunianjiyuwenjiaoan/110901.html
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