[梦想的力量教学设计一等奖]梦想的力量教学设计

【jiaoan.jxxyjl.com--小学五年级语文教案】

课  题：17、梦想的力量

一、教学目标　 1.有感情地诵读课文，了解瑞恩的梦想和他为实现梦想而做出的努力，体会瑞恩为他人着想的美好心灵。2.认识6个生字。二、教学重难点通过阅读，明白在实现梦想的过程中瑞恩怎样做，这样做的意义何在，我们从瑞恩身上应该学到什么。三、教学准备 搜集资料了解非洲缺水的状况四、教学活动第 一 课 时

教 学 内 容 与 活 动 个性调整 一、“梦想”的质疑 1．出示课题：梦想的力量 2．读了课题，有什么想知道的？ （根据学生的质疑，教师要梳理归纳：） （1）谁的梦想？  （2）课文写了一个什么样的梦想？ （3）梦想是怎么实现的？ （4）这个梦想究竟有什么力量？ 二、“梦想”是什么 1．自由读课文，自学生字，读通课文。 2．尝试理解“课文写了一个什么样的梦想？” （1）默读课文，在课文中找出有关的句子。 ①我要给非洲的孩子挖一口井，好让他们又干净的水喝。 ②他们不应该过这样的生活……我一定要为他们挖一口井。 ③我想让非洲的每一个人都能喝上洁净的水。 （2）有感情地朗读句子。 （3）用自己的话说说“课文写了一个怎样的梦想？” 瑞恩的梦想在不断地变大，从挖一口井到要让非洲的每一个人都能喝上洁净的水。 三、“梦想”怎样实现的 1．默读课文，思考：瑞恩的梦想是怎样变成现实的？ 2．.学生自由讨论，教师可以帮助学生明确意见，进一步深入理解。 （1）瑞恩为攒够这70块钱，做了很多额外的家务活。 ①在课文中找出瑞恩做家务活的句段，大声朗读。 瑞恩的第一项工作是为地毯吸尘……瑞恩把得到的钱，都放进了那个饼干盒里。 ②好玩是孩子的天性，瑞恩还是一个孩子，是什么使他放弃玩耍的机会，做那么多的家务活。当时瑞恩心里会怎么想的？ ③有感情地朗读这段话。 （2）瑞恩的同情心感动了很多人，得到了同学、老师和其他很多人的支持。 ①在课文中找出有关的句段。 一周以后，瑞恩受到了一张25元的支票……瑞恩筹齐了大一口井的钱。 瑞恩的老师没想到……是瑞恩和同学们更非洲的孩子们通上了信。 ②当人们在报刊、杂志、电视电台中听到瑞恩的故事后，他们会怎么想的？ ③有感情地朗读这两段话。 3．再次默读课文，深入地思考：是什么是瑞恩的梦想成真？ 实现梦想不仅仅是钱，更是人们的同情心和爱心。 四、“梦想”的力量 1．默读课文，思考：瑞恩的梦想到底有多大的力量？  2．.课堂交流。 （1）打好了瑞恩的第一口井。 ①朗读课文第十四自然段到第十六自然段。 ②当瑞恩来到非洲后，站在“瑞恩的井”边时，他会想些什么？ ③瑞恩和他的父母为什么而激动？为什么而幸福地流泪？ ④有感情地朗读句子“是啊，一个梦想，竟有如此大的力量，在此时有谁不流泪呢？” （2）“瑞恩的井”基金会成立，已经为非洲打了30口井。 3．讨论：你还认为“梦想的力量”大在哪里？ 梦想的力量，能够唤起人们的爱心，能够为非洲人民带来生存的希望，能够为非洲建设作出贡献。   调整：     先让学生谈谈自己的梦想。也可以说说梦想的意义。             调整：      出示非洲儿童的饮水近况的图片，理解瑞恩为什么会有这样的梦想。                               调整：     为学生提供“瑞恩的井”的相关资料，了解这个小小的梦想的重大意义。   12板书设计： 17、 梦想的力量                      梦想的力量如此之大！   筹齐70元钱——筹齐2000元钱——筹齐买钻井机的钱 共享作业： 写一篇关于自己梦想的作文或小诗。 课堂微博：    虽然文章语言朴实，但是蕴涵丰富的情感，学生多读不仅能拉近与文本的距离，读出感情，而且越读越有体会。  

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