【《把铁路修到拉萨去》教学设计】《把铁路修到拉萨去》教学案例

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教学准备:课件、板书简笔画：崇山峻岭中铁路通天、板书课题
教学过程：
课件播放《天路》。
　  师：听过这首曲子吗？名字叫作——生：《天路》。在课题《把铁路修到拉萨去》的旁边板书：天路。
师：这支歌是献给青藏铁路的英雄们，（课件出示铁路工人图片图片）因为他们在极其艰难的条件下创造了一个伟大的世界奇迹：修筑了世界上海拔最高（５０７２米）、线路最长（1956公里）、穿越冻土里程最长（５５０公里）的青藏铁路，（课件图片）就是它被称作：天路！让我们乘上飞奔的列车去感受那里曾经发生的可歌可泣的事迹，好不好？
师：自由读书，遇到生字，想办法解决。
师：想一个词，精练地概括你读后的想法或感受。
根据学生的回答有选择性的让学生上来板书（奇迹、伟大、艰难、英雄、智慧……）
师评价：读书有所思考，用心读了。
师：“艰难”一词，从何谈起？　
根据学生的交流课件出示文字：风火山隧道要穿过多年冻土区，各种复杂的冻土层挡在面前，施工难度极大。一次次爆破，炸出的不是石块，而是坚硬的冰碴子。
师：再读，从这段文字的哪些词语感受到“艰难”了？
生交流……师补充资料：（多年：风火山是一座万年冰山。复杂：部分坚冰厚度达100多米，大约15层楼那么高。   难度极大：风火山又有鬼魅山之称。）
师：体会到艰难了吗？你能读出艰难吗？抽生读……
师：所以一些西方媒体怎样预言？（课件出示课文文字：中国人要在这样不良的地质上打隧道，是根本不可能的事! ）
师：你怎么理解他们的这种说法？生……
师：一方面肯定了风火山确实是艰难重重，另一方面外国人对中国铁路事业表现出了极度的不信任。
师：面对外国人的质疑，面对这样艰难的路况，我们的筑路大军退缩了吗？他们咬紧牙关，在心里一遍一遍地呼喊：“把铁路修到拉萨去！”给课题加红色感叹号！
师：但是，风火山，这被称为鬼魅的万年冰山，哪里会那么容易投降？它更是露出了狰狞的面目，给筑路大军来了一个下马威!甚至威胁到了筑路大军的生命。
生交流课文：恶劣天气和极度缺氧轮番向这支队伍进攻。风火山一带经常狂风大作。刚刚搭好的150平方米的保温大棚，一夜之间被大风撕扯得七零八落。新建的发电机房，屋顶的铁皮瓦竟不翼而飞。刚才还是晴空万里，转眼之间乌云压顶，大大小小的冰雹劈头盖脸地砸下来。
师：我们的筑路大军常常面临零下三十多度的严寒，最高风力达十三极。什么感受同学们？生……
师：但是想到党中央的信任，想到西藏人民的期望，心中坚定着一个信念：“把铁路修到拉萨去！”
师读第一句：恶劣的天气和极度缺氧轮番向这支队伍进攻。抽一生接读。
师：同学们有没有遇到过恶劣的天气，有独特的感受？生谈……
师：同学们的感受很真实，把你的这种感受带到课文的朗读中，好吗？抽生读……
师评价：就是这样，体会着语言文字的意境，再给合自己的感受，就能把课文读出感情。
师：筑路大军面临的岂止是恶劣的天气？举手示意生交流课文。
课件出示课文文字：风火山海拔4905米，这里空气的含氧量不到平原的一半。隧道越掘越深，洞里的空气越来越稀薄。尽管对缺氧已有准备，施工中出现的情况还是让他们始料不及。工人们身背的氧气瓶提供的氧气只是杯水车薪。（杯水车薪：用一杯水去救一车着了火的柴草。比喻力量太小，解决不了问题。）突击队员个个胸闷气短，头痛腿酸。两个人使用的风枪，现在四个人才能抱起来。劳动效率迅速下降。筑路大军的生命面临严重威胁。123
师：最后一句话，再读一遍：筑路大军的生命面临严重威胁。谈谈你对这句话的理解。
生：随时都有牺牲生命的危险！
师：什么威胁到了队员们的生命？生……
师走上讲台：同学们，课文学到这里，你想在“艰难”前面加个什么词？
根据学生的交流，在“艰难”上面或前面板书：（非常、特别、十分、太）
    师：在狰狞的风火山上，进行着一场人与自然的斗争，一场科技与困难的斗争，更是一场意志的斗争！最终，在科技人员的智慧面前，在队员们高昂的斗志面前，这只巨大的拦路虎一次次低下了高傲的头，隧道在一点一点地延伸。　　
屏幕出示课文句子：“这只巨大的拦路虎一次次低下了高傲的头。筑路大军斗志高昂，隧道在一点一点地延伸。”
师：此时，队员们看到了希望，他们会怎么想？（一定要把铁路修到拉萨去！）是一种怎样的心情？
生：（高兴）
师：打败了巨大的拦路虎怎能不（高兴），（高兴）地读。
生：（兴奋）
师：一次次地让它低下了高傲的头，怎能不（兴奋），（兴奋）地读。
生：（骄傲，自豪）
师：是呀，隧道在一点一点地延伸怎能不（骄傲，自豪），让我们一齐骄傲地读。手势表扬。
师：同学们先前还写上了伟大、英雄、智慧、勇敢这些词，课文哪里激发了你这样的感受？
根据学生的交流出示课文文字：但是，这一切难不倒我们的筑路大军。科技人员昼夜在隧洞里实地观察，发现冰岩温度变化的规律。经过反复观测、分析和实验，他们终于找到了喷射混凝土的最佳温度，制服了逞凶一时的冻土。
     指挥部的灯火彻夜通明。能不能建一个大型制氧站?指挥部与北京科技大学组成联合攻关组，向这一新的难题发起攻击。科技人员废寝忘食、夜以继日地实验、攻关，经过两百多次的失败，世界上第一座大型高原制氧站建成了!充足的氧气沿着长长的管道，源源不断地送进隧洞里。风火山，这只巨大的拦路虎一次次低下了高傲的头!
　　师：同学们，读书，可以通过感受重点词来帮助理解课文。现在，小组讨论，在书上圈出你有所感所想的词语。与同学交流……
全班交流，教师结合学生的交流纵深引领划线的词语和句子。（当学生谈到“反复”一词时，让学生找出与“反复”这个词类似的一个句子：“经过两百多次的失败”。）
师：失败了不灰心不放弃，调整作战方案，重头再来！同学们，你们说这是一批怎样的建设者？
根据学生的交流，师在“伟大”一词下面板书：（勇敢的、坚强的、智慧的，执着、不怕苦不怕累……）
师：为了建设这条铁路，40多万各族同胞远离亲人，奋战在这荒凉恶劣的高原上，奉献着自己的青春和热血，正因为有了他们的（勇敢的、坚强的、智慧的，不怕苦不怕累……）才彻底改写了“出国易，入藏难”的历史，西藏才真正走向繁荣富裕。同学们，再次面对这样一群可爱可敬的铁路工人，（课件铁路工人图片）你想对他们说什么？
生交流……感受得好，表达得妙，道出了自己的心声，把掌声献给你也献给平凡而伟大的铁路工人！
出示课文文字师读，读出喜悦：把铁路修到拉萨去!把铁路修到拉萨去!突击队员和科技人员，一次次呼喊出同一个心愿。2002年10月19日，全长1338米的风火山隧道终于胜利贯通了!123
    青藏铁路这条“铁龙”在不断向前，向前，拉萨已经遥遥在望……
师：同学们，此时，你是怎样的心情？
（喜悦的）师引生读：青藏铁路这条“铁龙”在不断向前，向前，拉萨已经遥遥在望……
（高兴的）师引生读：青藏铁路这条“铁龙”在不断向前，向前，拉萨已经遥遥在望……
（骄傲的）师引生集体读：同学们，青藏铁路这条“巨龙”在不断向前，向前，拉萨已经遥遥在望……
师：去掉“终于”这个词你再读，有什么感觉？
师：就两个字“终于”，体现着条件的艰难，体现着队员们的坚强。
播放青藏铁路开通仪式录相。
师：青藏铁路于2006年7月1日全线开通，是当今世界上装备最豪华的旅游列车。因其最高点海拔5072米，被誉为“离天最近的铁路”和“世界上最高的铁路”，又因其独具特色的环保设计，又被称之为中国第一条“环保铁路”。 它的建成通车对推进青海、西藏的经济发展、提高当地人的生活、加强民族团结、促进文化交流起到重要作用。
    师：同学们，坐上这趟列车去拜访神秘的青藏高原吧，让我们一起踏上这神奇的天路。
播放青藏风景图和歌曲《天路》。
师伴随着课件播放的美丽的青藏风景图：辽阔的天空，巍峨的雪山，珍贵的动物，今天的青藏高原分外壮丽、妖娆、喜悦。当我们站在青藏高原之巅，站在朱穆朗玛之巅，可以骄傲地告诉全世界：（指板书，齐读：我们把铁路修到了拉萨去！）同学们，也让这条青藏巨龙捎去我们对藏族同胞的祝福，好不好？把你的祝福写到心愿卡上吧。
生伴随着《天路》歌曲自由抒发情感。
抽生交流，贴到黑板上课前板画的通天铁路旁边。
师：同学们，让这神奇的天路把我们的祝福送到拉萨去！下课。

《把铁路修到拉萨去》教学反思
《把铁路修到拉萨去》是一篇阅读课文，文中生字词较多，所以虽然是略读课文，我还是带着学生读书，一句一句地读，边读边正音，边读边质疑，相机理解文章中的成语和生僻的词语。等我认为学生基本能读懂文中的字词后，便让他们再自由读全文。这样不知不觉读了一节课，但一节课下来学生对课文内容也基本理解了，因此在第二课时教学时，让学生回答修路时遇到了什么困难，是如何克服的这一问题时，学生准确地回答出来了，而且能分析出他们克服困难靠的是什么，从而理解了筑路人的精神品质，回答得还很精彩，我上得也轻松。同时顺利地完成了本课的教学目标。
       教完本课后我进行了反思，一是感觉在我们的语文教学中，读真的是根本，这是我们引领学生与文本对话的法宝，再难的课文只要教师花精力让学生去读，只要学生读懂了，理解起来就会事半功倍，所有的问题都会迎刃而解。要让学生“读中悟，悟中读”！ 二是我认为即使有些课文是略读课文，但不能千篇一律的略过，应根据本班学生的基础确定教学方法和教学思路，以学生有所得为教学目标。我们教每一篇课文都需要教师先读到文本中去，站在学生的角度想想学生理解起来是否困难，然后灵活地确定教学思路。
     本节课，较好地完成了教学任务，但有一些环节还需要注意，比如教师说的还有些多，教师的评价语等，在今后的教学中要注意这些问题。

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