【《草原》第一段教学设计】《草原》第二课时教学设计4

小学五年级语文教案 2022-06-01 网络整理 晴天

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.《草原》教学实录+练习+说课设计 

.支玉恒教学实录——《草原》 

.草原

1草原(a、b案)

第五单元备课《草原》、《珍珠鸟》、《零点降生的女孩》、《母爱》及练习五。

【教学要求】

  1、有感情的朗读课文,体会句子中含着的意思。

  2、读懂课文,在草原自然美与人情美的熏陶感染下,受到热爱祖国和民族团结的教育。培养学生爱美的情趣。

  3、品读,积累课文中优美的语言。


【教学重点】

  1、让学生通过语言文字展开想象,在脑海里再现课文所描述的生动情景。

  2、体会句子中含着的意思,积累课文中优美的语言,受到语言美的感染。


【教学难点】

  在草原自然美与人情美的熏陶感染下,受到热爱祖国和民族团结的教育。培养学生爱美的情趣。


【教学方法】

  创设情境法、谈话法。


【学生学法】

  合作探究、讨论法、朗读法。


【课前准备】

  多媒体课件。


【教学过程】

一、激趣导入

  1、课件播放歌曲《美丽的草原我的家》。

  2、这么动听的歌,这么美的画面,你有什么感受?

  3、今天让我们跟老舍爷爷一起去领略大草原的风情。

    板书课题:

  草原 


二、整体感知,了解课文

  1、快速浏览课文。

  2、思考:

    哪一段是写草原风光,哪几段是写蒙古人的热情好客?


三、学习草原风光部分

  1、自由朗读第一自然段,思考:

    作者按什么顺序写了草原的哪些景物,都有什么特点?

  2、交流反馈,品读佳句,朗读指导:

    课件图片欣赏,生想象。

   ⑴ 品读佳句:

     重点体会和想象以下词句:

     草原的天空可爱。

     天底下整体一碧千里。

     羊群似一朵朵白色的大花。

     小丘线条柔美。

   ⑵ 看到这样的情景作者有什么样的感受?

     用你喜欢的方式赞美一下草原:

     唱歌,自己做诗,赞美的话。

  3、配乐朗颂第一自然段。

  4、小结:

     大草原的景色真美!


四、学习蒙古人的热情好客部分

  1、小组合作用自己喜欢的方式学习:

    朗读,找重点词句,表演。

    思考:

    课文中的哪些场面,地方体现了蒙古人的热情好客?

  2、交流反馈,品读佳句体会:

    “远迎”一段中重点理解“来到几十里外欢迎远客”“在汽车左右与前面引路”。

    “相见”一段重点理解“也不知是谁的手……握住不散”;“大家的语言不同……民族团结互助”。

    “款待”一段重点理解“谁都有礼貌……不拘束”;“歌声似乎比什么语言都更响亮……会心微笑”。

    “联欢”一段人们的尽情尽兴体会。

  3、体会“蒙汉情深何忍别,天涯碧草话斜阳”的含义及表达的感情。

  4、欣赏蒙古人热情好客录象片段。

  5、小结:

    草原人更美!


五、总结

  1、我们随着老舍爷爷的笔触,到内蒙古大草原,欣赏了草原的绮丽的风光,感受到了蒙古族人民的热情好客,更加深刻地体会了蒙汉两族人民的深情厚谊。

  2、我们五十六个民族的兄弟姐妹亲如一家,团结友爱,让我们一起载歌载舞齐唱《爱我中华》。


【板书设计】

             草    原12

             景美 人更美

           天空可爱 远迎

           一碧千里 相见

           羊群似花 款待

           小丘柔美 联欢

             蒙汉情深12

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