【田野的《难忘的一课》教学设计】《难忘的一课》教学设计8
【jiaoan.jxxyjl.com--小学五年级语文教案】
【教材说明】这是一篇选读课文，讲的是抗日战争胜利以后，作者在台湾的一所乡村小学里所见到的动人情景，表达了台湾人民热爱祖国的深厚感情和强烈的民族精神。
【教学目标】
１、学习课文，理解课文内容，引导学生在读中感悟台湾人民强烈的民族精神，深厚的爱国情意。
２、创意理解“光复”的意思。
３、体会“我是中国人，我爱中国”这句话所表达的思想感情。
４、有感情地朗读课文。
【教学重难点】
学习课文，体会“我是中国人，我爱中国”这句话所表达的思想感情。
【教具准备】
多媒体课件。
【教学过程】
一、课前
听歌曲《我的中国心》。
揭示：刚才我们听到的是香港歌星张明敏在１９８４年春节联欢晚会上演唱的一首歌，歌名叫《我的中国心，这首歌唱出了全香港人民渴望回归祖国的心声，所幸的是，香港人民的美梦终于在１９９７年７月１日这一天成真了。
二、课堂
１、理解“光复”，揭示课题：
⑴ 张明敏用歌声唱出了香港人民的渴望，１９２５年７月，著名诗人闻一多发表了爱国组诗《七子之歌》，下面是《七子之歌》中的第三首──台湾。
课件出示：
《七子之歌──台湾》 师生一起朗诵。
师：闻一多的这首诗道出了千千万万台湾人民的心声，同时也深深地震撼着大陆每一个同胞的心灵。的确，没有哪个母亲不思念离家的孩子，更没有哪个孩子不眷恋自己的母亲。今天，我们上的这篇课文《难忘的一课》讲的就是１９４５年台湾“光复”后，一位船员在台湾乡村一所小学所见到的动人情景，有谁知道 “光复”是什么意思？（收复。）
⑵ 有时候我们理解一个词，不但要从字面上了解，还要深究：什么时候丢失的？为什么会丢失？什么时候光复的？
课件出示：
史海沉钩 让我们走进“史海沉钩”去了解这段历史吧！
师：台湾在日本人的铁蹄蹂躏下整整５０年，５０年的屈辱５０年的痛苦，如今，台湾终于──光复了。
引导学生谈台湾光复后的心情。
⑶ 揭示课题，指导读题。
⑷ 析题：
抓住“一课”一词，得出这是一篇以记事为主的文章。
（在“一课”一词下面板书****事。）
师：你能不能用感叹的语气读一读课题？
（在“难忘”一词下面板书：抒情。）
⑸ 质疑：
那这篇文章叙的是什么事？抒的又是什么情呢？请同学们带着这两个问题自由朗读课文。
２、把握结构，整体感知：
谁来说说这篇课文记叙的是一件什么事？着重描写了哪两个场面？
板书：
学习祖国文字 参观小礼堂 ⑵ 找出描写“学习祖国文字”和“参观小礼堂”的有关段落。
⑶ 通过刚才的自由朗读，哪句话给你留下的印象最深？
板书：
我是中国人，我愛中国。 ⑷ 课件出示：课文插图。引导学生观察“愛”字。
⑸ 说说为什么这句话给你留下的印象最深？
⑹ 分别找出“我是中国人，我爱中国”三次出现的有关段落。
３、精读课文，读中感悟：
⑴ 齐读３～６节，即第一次出现的有关段落：12
问：通过刚才的朗读，你感受到了什么？可以联系具体的句子来谈，也可以通过朗读来体现。
学生交流。
（教师相机指导。）
⑵ 女生读７～１２节，即第二次出现的有关段落：
问：第二次出现这句话，作者又有什么新的感受？你从中体会到了什么？
（教师主要抓住“我是中国人，我爱中国”这句话训练朗读，并引导学生了解从哪些地方可以看出台湾的老师和学生是欢迎我们的。）
⑶ 过渡：
除了同学们上面讲到的以外，还从哪些什么地方可以看出他们对我是表示欢迎的。（参观小礼堂）齐读１３～１５小节。
⑷ 问：作者来到小礼堂，看到了什么？
（课件出示：中华名人）简介孔子、诸葛亮、郑成功、孙中山。
此情此景，作者发出了什么感叹？
板书：
强烈的民族精神，深厚的爱国情意 ⑸ 抓住最后一句话教学第１６节课文：
师：多么强烈的民族精神，多么深厚的爱国情意，怪不得作者在最后会这样说“还有什么别的话比这句最简单的话更足以表达我这时的全部感情呢？” （引导学生读最后一句）这是一个反问句，老师希望你们能用朗读告诉我它真的是一个反问句。“简单的话”指的是什么？“全部的感情”指的又是什么？
４、总结全文，升华情感：
⑴ 就让我们一排又一排，一遍又一遍地用这句最简单的话来表达我们全部的感情吧！
（再次训练朗读“我是中国人，我爱中国”这句话。）
⑵ 师：今天我们在这个难忘的教室上了这堂“难忘的一课”，你准备给自己布置什么适合自己的作业？
⑶ 从你们的朗读中，从你们的发言中，老师感受到了你们每一个人都有一颗炽热的中国心，就让我们在张明敏的歌声中结束我们这难忘的一课吧！
【板书设计】
本文来源：https://jiaoan.jxxyjl.com/xiaoxuewunianjiyuwenjiaoan/110083.html
-
【《刷子李》教案设计】《刷子李》教案详细阅读
教学目标：１、熟读课文，了解“刷子李”高超的刷墙技艺，想象“刷子李”刷墙时的风采。２、能抓住重点句段反复朗读，体会文章是怎样表现“刷子李”的技艺高超的，感受独特的语言韵味。教学难点：领悟并学习作者刻画人物形象的方法。教学准备：教师了解冯骥才和他的《俗世奇人》，收集相关资料。课时安排： １课时。教学...
-
[人物描写一组教学设计一等奖]《人物描写一组》教学设计详细阅读
【教学目标】 １、认识１２个生字，会写１４个生字，能正确读写“侄儿、破绽、穿梭、郎中、媳妇、辉煌、苗条、风骚、打量、标志、气派、祖宗、可怜、精神抖擞、手疾眼快、膀大腰圆、敛声屏气、放诞无礼、转悲为喜”等词语。 ２、正确、流利地朗读课文，感受小嘎子、严监生、王熙凤这三个鲜活的人物形象。 ３、理解...
-
小嘎子和胖墩儿比赛摔跤教学设计_小嘎子和胖墩儿比赛摔跤教学设计详细阅读
一、教学目标1．认识5个生字，会写4个生字，能正确读写“破绽、咕咚、精神抖擞、手疾眼快、膀大腰粗”等词语。2、正确、流利地朗读课文，感受小嘎子这个鲜活的人物形象。3、理解课文内容，学习作者抓住人物的动作、语言、心理活动等描写人物的方法。二、教学重点、难点教学重点：感受小嘎子这...
-
[人物描写一组教学设计一等奖]《人物描写一组》教学设计详细阅读
【教学目标】 １、认识１２个生字，会写１４个生字。能正确读写“侄子、破绽、穿梭、郎中、媳妇、辉煌、苗条、风骚、打量、标志、气派、祖宗、可怜、精神抖擞、手疾眼快、膀大腰圆、敛声屏气、放诞无礼、转悲为喜”等词语。 ２、正确、流利地朗读课文，感受小嘎子、严监生、王熙凤这三个鲜活的人物形象。 ３、理解...
-
[《刷子李》教学设计]《刷子李》教学设计详细阅读
教学目标：1、有感情地朗读课文，了解“刷子李”高超的刷墙技艺。2、能抓住重点句段反复朗读，体会文章是怎样表现“刷子李”的技艺高超的。教学重难点：学习本文抓住细节描写人物的写作方法。教学准备：课件。教学过程：一、激趣导课：1、以小品表演艺术家赵本山，引入生活中还有一些手艺人，他们同样令人敬佩。今天我们...
-
【猴王出世教学设计一等奖部编版】《猴王出世》教学设计详细阅读
【教学目标】 １、认读１２个字。 ２、通过默读能够概括每个自然段的主要内容，说说这个故事，了解《西游记》中美猴王的来历。 ３、能够从课文中摘抄自已喜欢的语句。 【教学重点】了解《西游记》中美猴王的来历。【教学难点】概括每个自然段的主要内容。【教具】课本彩图。【教学过程】一、导入 同学们都看过...
-
猴王出世教学设计一等奖部编版_《猴王出世》教学设计详细阅读
【教学目标】 １、认识本课“芝、獐、猕、禽、瞑、窍”６个生字。 ２、正确、流利、有感情地朗读课文。 ３、了解课文内容，体会猴王无畏的性格。【教材分析】 １、教学内容：本课是第三组的第五篇课文，是古典小说《西游记》中的一个片段，课文叙述了石猴的一段经历。表现了石猴活泼可爱、敢作敢为的特点。...
-
金钱的魔力教学设计一等奖_金钱的魔力教学设计详细阅读
教学目标： 1、读通课文，理解“蹩脚、刻薄”等词语。 2、通过对文章语言的揣摩，概括托德和老板的性格特点，体会作者通过语言、神态、动作等方面来进行对比描写人物的方法。 3、激发学生阅读《百万英镑》的兴趣。教学重、难点：体会作者通过语言、神态、动作等方面来进行...
-
自己的花是让别人看的教学设计一等奖|《自己的花是让别人看的》教学设计详细阅读
教学目标：1．有感情地朗读课文，积累课文中的优美语言。2．了解作者所介绍的德国风景与风俗特点，结合上下文与生活实际体会含义深刻的语句，从中受到启示与教育。教学重、难点理解课文内容，结合上下文与生活实际体会含义深刻的语句，从中受到启示与教育。教学准备：flash课件《自己的花是让别人看的》教学流程一、...
-
《临死前的严监生》教学设计_《临死前的严监生》教学设计详细阅读
【学习目标】 １、有感情地朗读课文，体会人物的性格特点，感受人物形象。 ２、体会人物的动作、语言、外貌等描写的作用，学习表现人物某一方面特点的写作方法。 ３、认识课文中的１４个生字，摘录课文中描写人物的精彩句段。【学习重难点】学习通过语言、外貌、动作的描写表现人物性格特点的写作方法。【教学准备...