口语交际的技巧和方法|《口语交际.·习作四》教学设计

小学五年级语文教案 2022-05-22 网络整理 晴天

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教学目标
    1.学会留心观察生活,能够正确使用口头和书面语言,交流从生活小事中、警句格言中、漫画中获得的启示。
    2.继续学习把一件事情表达清楚,把得到的启示说明白。
课前准备
教师准备:多媒体课件
学生准备:搜集警句格言、感受深刻的漫画。
课时安排三课时
教学流程
                          第一课时
    一  导入新课,明确交流主题。
    1.同学们,生活永远是一本读不完,也读不够的书。本单元的四篇课文从不同的角度,不同的生活小事表达了作者不同的感受,受到的启发。我们的生活也是丰富多彩的,今天我们就从下面的内容中交流我们引起的思考,获得的启示。
   2.多媒体出示书上的要求。
    自由读一读,再指名读,讨论提炼出本次交流的主题是什么,可以从哪些方面交流。
    教学预测:学生可能会从以下方面交流
    ⑴  回忆生活中给你启发的事情,把事情的经过讲清楚,把得到的启示说明白。
    ⑵  交流给你启发最大的警句格言,说说是怎样理解这句话的,还可以联系生活,通过事例来说一说这句话对自己的启发或帮助。
    ⑶  介绍一幅漫画,形式可以多种多样,可以直接写漫画给自己带来的启示,也可以根据画意编一个故事,让读故事的人自己体会漫画的含义。)
二  自主选择交流内容,组内交流。
1.从上面的三方面中任选一个内容进行交流。
2.根据要求想一想怎样把事情的经过讲清楚,得到的启示说明白。
3.在小组内和同学互相交流,态度自然大方,语言清晰流畅。认真倾听别人的发言,相互补充。
三  全班交流,分块评议
1.每个方面分别指2-3名学生交流。
2.师生评议:
⑴  你认为他哪些地方讲得好,哪些地方还可以改进?
⑵  说说自己听完后的到了什么启示?
⑶  教师要提醒学生,评议时以鼓励为主,多评优点,提出不足要诚恳、委婉。
四  课堂小结
      生活中不经意的一件事,一句格言,一幅漫画等都会给我们带来深刻的启示。同学们在学习和生活中应该留心生活,细心体验,经常思考,自己的阅历才会不断丰富,人生将会更加有意义。

 第二、三课时  习 作
一  复习导入
     在上节课的口语交际中,同学们分别从一些小事、一句格言或一幅漫画交流了我们的思考,获得的启示。这节课我们就把它写下来。
二  自主选择习作内容。
      1.说说自己选择的内容。
     2.你准备如何去写?
师生友情提醒:
⑴  一件小事的启示  
    想一想怎样把小事写“大”,把事情的经过写详细、生动,把启示表达明白。
⑵  格言警句   
    先说自己选择的格言是什么,通过一件具体事例写启发、感受时要突出格言的作用。12
⑶  漫画  
    可以是书中的漫画,也可以是自己准备的漫画。漫画的的内容要写完整,重点要突出。启示可直接写出,也可以暗含其中。
    3.指导命题
    可以《一件小事》或《一句格言》、《一幅漫画》命题;也可以根据习作内容自拟,或以格言的内容、受启示的词语、句子为题;也可仿课文题目:(           )的启示
三  课堂习作,教师巡视指导。
四  小组交流,修改习作。
    在小组内交流自己认为写得好的地方或不满意之处,评议,修改,取长补短。
五  选2-3篇有代表性的文章,班内交流,师生共同评议。

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