【人教版五年级语文上册教学设计】五年级语文上册《积累·运用三》教学设计

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教学目标 ：
                  1.引导学生读背成语，积累语言。
                  2阅读短文，在读懂内容的基础上，体会表达的思想感情。
                  3.学习写读后感情。
                  4.在实践活动中培养学生创新精神和实践能力，练习写小发明论文。
                  教学重点：
                  1、学习写读后感情。
                  2、在实践活动中培养学生创新精神和实践能力，练习写小发明论文。
                  教学安排：五课时

                  第一课时
                  教学内容：读读背背和阅读
                  教学目标 ：
                  1.引导学生读背成语，积累语言。
                  2阅读短文，在读懂内容的基础上，体会表达的 思想感情。
                  教学过程 ：

                  一、完成读读背背：
                  1、自读成语和熟语，注意读准字音。
                  2、小组内轮读，互相纠正读音。
                  3、全班赛读、接背。
                  （对较难的词语，交流理解意思）
                  二、完成阅读：
                  1、自读《外婆家的石桥》，读准字音，初知大意。
                  理解词义：
                  趔趄：身体歪斜，脚步不稳。
                  匍匐：匍匐就是爬行的意思。
                  ２、根据问题再读短文，并理解：
                  （１）外婆家的石桥是什么样子的？
                  （２）外婆家的石桥为什么会给我留下美好的怀念，又能为什么引起我的恼恨？
                  （３）课文表达了作者怎样的思想感情？
                  ３、组成小组交流。
                  ４、小结：
                  （１）石桥很高，很陡，桥身很宽。石阶平贴光滑。
                  （２）怀念：伏在桥栏上，可以贪婪地眺望大桥下的景色。绿水、白帆。。。。
                  恼恨：一个……
                  ５、选择自己段落有感情地朗读。比一比。
                  三、作业 ：
                  １、读记成语。
                  ２、完成同步中的作业 。

                  第二课时
                  教学内容：学习写读后感
                  教学目标 ：
                  1.练习写读后感，知道什么是读后感。
                  2培养学生良好的阅读习惯。
                  教学过程 ：

                  一、读题目，明确习作的内容。
                  二、习作指导：
                  以《秋天的怀念》为例结合指导。
                  １、课文写了一件什么事？
                  课文主要讲了著名作家史铁生双腿瘫痪后，对生活完全失去了信心。而生命垂危的母亲却无微不至地关心他、鼓励他要对生活充满信心。终于，在母亲的鼓励下，他又重新振作起来了，但曾经鼓励他、安慰过他的母亲却因患严重的肝病而离开了人间。文章赞美了伟大而无私的母爱。
                  ２、作者想通过这篇文章告诉我们什么？
                  （母爱的伟大，母爱持无私。）
                  ３、表达了作者什么样的思想感情？
                  三、讨论弄清什么是读后感。
                  １、阅读《秋天的怀念》我们知道主要讲了什么，作者通过文章表达了怎样的思想感情，这就是为写读后感做准备。读后感是在读文章中产生的情感，写时要从所回忆的内容中去体会思想感情。
                  ２、讨论：
                  （１）结合课文中的有关句子说说自己的体会。
                  （２）读了这篇文章后你想到了什么？心里有什么体会？
                  四、学生习作，教师相机指导。

                  第三课时
                  教学内容：
                  修改讲评习作。
                  教学过程 ：

                  一、讲评怎样修改：
                  １.根据下面要求讨论检查自己的习作。
                  （1）是否由读而产生感想。
                  （2）感受是否真实。
                  2、集体讨论修改一个学生习作。
                  二、学生自己修改习作，并抄写。
                  教学后记：

                  第四课时
                  教学内容：
                  1、动手搞小发明，培养学生的动脑动手能力。
                  2、写小论文，激发学生绘画、习作的兴趣。
                  教学过程 ：

                  一、课前准备：
                  1、结合课内外所学的知识，生活经验，大胆想象，做好设计。
                  （1）可以制作、改进一些简单的工具、文具、玩具或工艺品。
                  （2）仔细观察周围事物或生活中的不便之处，进行改进。
                  2、在家长或其他人的指导下完成制作。
                  二、进行写作：
                  1、将自己的发明或发现写成一篇文章。要求：
                  （1）将自己的发明或发现写清楚。
                  （2）可以附上示意图，说明操作或使用方法。
                  2、分小组进行展示，全班交流。
                  三、评选小发明小发现优秀论文：
                  （1）发明实用，简单易行。
                  （2）文章写得清楚明白。

                  第五课时
                  教学内容：
                  作业 练习
                  教学过程 ：

                  一、复习本单元生字词。
                  二、总结积累运用三的内容。
                  1、什么是读后感及写法。
                  2、如何写小发明论文。
                  三、学生作业 ：

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