幼儿园南泥湾教案_语文教案-南泥湾开荒

小学五年级语文教案 2022-04-22 网络整理 晴天

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车恂如小学电子教案(语文)

 

1

 

 

课题

8、南泥湾开荒

共3课时

 

教学目标 

1、初步学会抓住重点段深入理解课文的阅读方法。

2、学会本课12个生字,理解57个词语的意思,能写出“落后、高昂、艰苦、热闹”的反义词。

3、感受八路军战士自力更生、艰苦奋斗、不怕困难的革命乐观主义精神。

 

教学重点

教学难点 

学会抓住重点段深入理解课文的阅读方法。学习总—分—总的段式结构,体会文章的语言美和节奏感。

本文重点段内的一些开荒的战术和有关开荒内容。

 

教学准备

歌曲《南泥湾》

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

一、激趣揭题,导入  课文。

1、放《南泥湾》歌曲,学生听后问:你们从歌词中了解到什么?这首歌写了哪个地方的怎样情景?

2、揭题:南泥湾开荒

二、结合训练,自学课文。

要求:1、划出生字组成的词语,自学生字新词,完成作业 本第1、2、3题。

     2、给课文标节。

3、读通课文,用四素句概括文章主要内容。

三、检查预习,读通课文。

1、检查生字词掌握情况。

注意“棘、昂、篝”的字形。

讨论课后练习题4。(释词)

2、逐节朗读课文

四、细读课文,找出重点段,给课文分段,初知大意。。

1、  读全文,想想课文主要写什么,找出重点段。

2、看看重点段前后各写了什么,分段。初步说说各段的意思。

五、学习重点段第二段。

(一)回顾重点段的学习方法:

1、先理清这一段写了哪些内容。

2、  再一部分一部分地细读细想,从重点词句中,从人物或景物的描写中,弄清作者要表达的意思。

(二)自由读课文第二段。思考:这一段可分哪几部分来钻研?

修改意见

 

 

 


 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

a、学习第一部分(3、4自然段)。

1、第3、4段是按什么顺序写的?重点描写了什么?

找出表示时间的词语,说说每个时间战士们是怎样开荒的。

(1)“天麻麻亮”前面加上“每天”,你是怎样理解的?哼着小调开荒,这里的“哼”表现了战士们怎能样的精神?

(2)“镢头像雨点一样落地” “雨点一样落地”是怎样的?用上这一句话有什么好处?

(3)“几个新的冲锋”这里的“冲锋”是指什么?“再猛干5分钟”“再突击一块地”说明了什么?

2、边读边想象战士们开荒时热火朝天的场面。

b、学习第二部分(第5自然段)

1、开荒中战士们遇到哪些困难?他们是怎样对待的?

“高昂”是什么意思?

“始终高昂”说明了什么?

从哪里看出战士们的情绪始终是高昂的?

2、分析这段的结构——转折结构段。前四句与后一句用“但是”连接起来。

c、学习第三部分(第6自然段)。

1、第6自然段是围绕哪句话来写的?战士们开荒运用了哪几种战术?各种战术是怎样的?(释词:顷刻)

2、造句:无论……都

3、把开荒当作“战术”对待,表现了什么?

4、分析结构:总——分——总

八、学习课文第1段。

1、自由读课文,思考:三五九旅在南泥湾开荒时,生活条件怎么样?战士们的情绪怎么样?

2、句式训练。

(1)按句子式说话。(以课后题1(1)(2)为内容)

“虽然……但是……”“尽管……还是……”

(2)排比句:“有的……有的……有的……”

(3)认识对偶句。

(4)造句:“一……就”

3、朗读训练。

三、学习课文第三段。

齐读课文,思考:经过战士们的劳动,开荒后的南泥湾出现了怎么样的景象?

“到处是”“遍地是”说明了什么?

 

 

 

 


 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

四、朗读全文,深化认识。

回顾全文。简介三五九旅开垦南泥湾的情况。

讨论并从中体会:南泥湾精神——自力更生、艰苦奋斗、不怕困难的革命乐观主义精神。

四、作业 :

1、读写结合:仿照第6自然段“总——分——总”的方法 写一段话。

2、完成作业 本。3、课后题1(1)(2)、4。

 

板书设计 :

南泥湾开荒

 


干劲足:进军、突击、再猛干

荒凉的地方  困难大:荆棘多                 陕北的江南

方法多:“火攻”“打包围”

“中间突破”

 


南泥湾精神

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

(歌曲)

 

 

 

 

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