幼儿园南泥湾教案_语文教案－南泥湾开荒
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车恂如小学电子教案（语文）
1
课题
8、南泥湾开荒
共3课时
教学目标
1、初步学会抓住重点段深入理解课文的阅读方法。
2、学会本课12个生字，理解57个词语的意思，能写出“落后、高昂、艰苦、热闹”的反义词。
3、感受八路军战士自力更生、艰苦奋斗、不怕困难的革命乐观主义精神。
教学重点
教学难点
学会抓住重点段深入理解课文的阅读方法。学习总—分—总的段式结构，体会文章的语言美和节奏感。
本文重点段内的一些开荒的战术和有关开荒内容。
教学准备
歌曲《南泥湾》
教
学
过
程
一、激趣揭题，导入 课文。
1、放《南泥湾》歌曲，学生听后问：你们从歌词中了解到什么？这首歌写了哪个地方的怎样情景？
2、揭题：南泥湾开荒
二、结合训练，自学课文。
要求：1、划出生字组成的词语，自学生字新词，完成作业 本第1、2、3题。
2、给课文标节。
3、读通课文，用四素句概括文章主要内容。
三、检查预习，读通课文。
1、检查生字词掌握情况。
注意“棘、昂、篝”的字形。
讨论课后练习题4。（释词）
2、逐节朗读课文
四、细读课文，找出重点段，给课文分段，初知大意。。
1、 读全文，想想课文主要写什么，找出重点段。
2、看看重点段前后各写了什么，分段。初步说说各段的意思。
五、学习重点段第二段。
（一）回顾重点段的学习方法：
1、先理清这一段写了哪些内容。
2、 再一部分一部分地细读细想，从重点词句中，从人物或景物的描写中，弄清作者要表达的意思。
（二）自由读课文第二段。思考：这一段可分哪几部分来钻研？
修改意见
教
学
过
程
a、学习第一部分（3、4自然段）。
1、第3、4段是按什么顺序写的？重点描写了什么？
找出表示时间的词语，说说每个时间战士们是怎样开荒的。
（1）“天麻麻亮”前面加上“每天”，你是怎样理解的？哼着小调开荒，这里的“哼”表现了战士们怎能样的精神？
（2）“镢头像雨点一样落地” “雨点一样落地”是怎样的？用上这一句话有什么好处？
（3）“几个新的冲锋”这里的“冲锋”是指什么？“再猛干5分钟”“再突击一块地”说明了什么？
2、边读边想象战士们开荒时热火朝天的场面。
b、学习第二部分（第5自然段）
1、开荒中战士们遇到哪些困难？他们是怎样对待的？
“高昂”是什么意思？
“始终高昂”说明了什么？
从哪里看出战士们的情绪始终是高昂的？
2、分析这段的结构——转折结构段。前四句与后一句用“但是”连接起来。
c、学习第三部分（第6自然段）。
1、第6自然段是围绕哪句话来写的？战士们开荒运用了哪几种战术？各种战术是怎样的？（释词：顷刻）
2、造句：无论……都
3、把开荒当作“战术”对待，表现了什么？
4、分析结构：总——分——总
八、学习课文第1段。
1、自由读课文，思考：三五九旅在南泥湾开荒时，生活条件怎么样？战士们的情绪怎么样？
2、句式训练。
（1）按句子式说话。（以课后题1（1）（2）为内容）
“虽然……但是……”“尽管……还是……”
（2）排比句：“有的……有的……有的……”
（3）认识对偶句。
（4）造句：“一……就”
3、朗读训练。
三、学习课文第三段。
齐读课文，思考：经过战士们的劳动，开荒后的南泥湾出现了怎么样的景象？
“到处是”“遍地是”说明了什么？
教
学
过
程
四、朗读全文，深化认识。
回顾全文。简介三五九旅开垦南泥湾的情况。
讨论并从中体会：南泥湾精神——自力更生、艰苦奋斗、不怕困难的革命乐观主义精神。
四、作业 ：
1、读写结合：仿照第6自然段“总——分——总”的方法 写一段话。
2、完成作业 本。3、课后题1（1）（2）、4。
板书设计 ：
南泥湾开荒
干劲足：进军、突击、再猛干
荒凉的地方 困难大：荆棘多 陕北的江南
方法多：“火攻”“打包围”
“中间突破”
南泥湾精神
相
关
资
料
（歌曲）
教
后
反
思
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