科普版五年级英语上册电子课本|科普版五年级英语上册Lesson5Areyouwashingclothes?

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lesson5  are  you  washing  clothes?
一、教学内容
语音：复习o在w（h）后读〔c:〕，ea组合读作〔i:〕，ow组合读〔au〕的音规则。
词汇：a、wash 、cook 、clean、 slow 、supper
            b、homenork 、solwly、 look for
            c、face、window、 sweep、 floor
语言结构：are you washing your face?
                    yes、i  am、/no,i"m not
                    is tom sweeping the floor?
                    yes、he is、/no,he isn"t
交际用语：—are you doing your homework?
                   —no,i"m writing a letter
                       to grandma.

教学要求：
1、语音：进一步复习和掌握这些规律，并能读出符合这些诗意规律的单词；
2、词汇：a、要求能听懂、能说、能认、能拼写；
         b、能听懂、能说、能认；
         c、只要求能听懂和认读。
3、语言结构：能理解和掌握现在进行时用于一般疑问句中的用法，并能用替换词造句。
4、交际用语：能听懂、会说、并能用来进行会话。
5、趣味阅读：能理解课文大意，能回答与课文内容相关的问题。
教学步骤：
第一课时
一、学习新单词
1、师板书单词
师画出四线格，将新单词放入四线格内，下面注上音标
师每写一个，领读几遍，并让学生说出字母组合。练习音标〔c〕、〔i:〕〔au〕的读音。并让学生试着自己拼读；
2、让学生自己拼读，师纠正，并领读正音；
3、找成绩较差的学生说出单词的字母组合；
4、全班齐读，然后开火车领读、男女生赛读、小组赛读。评出读的好的给予掌声奖励。
二、写单词
让学生正确书写单词，注意书写体与印刷体的区别。教师要巡回指导。
三、布置作业
1、熟读单词；
2、默写黑体单词。
第二课时
一、复习检查
1、找人读单词；
2、找成绩较好的学生默写黑体单词。
二、学习let"s  talk
1、复习什么是一般疑问句
师问：什么叫一般疑问句？
生：能用yes或no回答的句子叫一般疑问句
师：很好，这一节咱们就学习现在进行时的一般疑问句
2、学习词组
教师行把wash clothes,clean one"s bike写在黑板上，然后领读几遍，并让学生译成中文；
3、复习现在进行时态：教师说中文，让学生试着说英文，师适时纠正。
师：我在洗衣服，他在擦自行车
生：i"m washing clothes,he is cleaning his bike12
4、师指导学生把这两句话改为一般疑问句
—are you washing slothes?
—is he cleaning his bike?
5、师范读课文，然后师每读一句让学生翻译一句。注意一般疑问句的构成。
6、师领读。
7、放录音，让学生跟读，利用复读机，一句多放几遍，争取让学生读会。
8、全班学生齐读。
9、学生开火车读。
三、布置作业
1、熟读课文；
2、做练习册、2、3题。
第三课时
一、复习检查：
1、找生读let"s talk；
2、师出示关键词，找成绩好一点的学生复述。
二、学习let"s learn
1、学习动词加ing的方法，并板书 wash、 clean、 sweeb、让学生加 ing；
2、师领读   clean the window
                      sweep the floov
                      wash your face；
3、师说汉语，让学生说英语；
师：你正在洗脸吗明明？
    你正在擦窗吗，eve?
    ………
生：are you washing your face,ming ming?
   are you cleaning the window,ere?
    ………
然后师再说一些别的让学生多加练习，比如：你正在洗手吗，xx？
………
三、布置作业
1、做练习册，四、五题；
2、就课本中的let"s learn中的替换词做练习。
第四课时
一、复习检查
1、师说现在进行时的一般疑问句的汉语，学生说英语；
2、让两个学生一组用本课学过的内容自由会话。
二、学习
1、师先把生词组出示在黑板上，并领读grade3,write a letter,have supper,have to等，然后翻译成中文；
2、让学生自己读这则笑话，并试着翻译；
3、师指导学生翻译；
师每读一张图片，找一位学生起来翻译，师纠正不恰当的地方，好的给予肯定、表扬；
4、师领读。
三、布置作业
做练习册，阅读理解。

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