[八年级上册英语module4]五年级上册英语Module4《Unit1MumboughtanewT-shirtforme》教学设计
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五年级上册英语module4《unit1 mum bought a new t-shirt for me》教学设计
教学目标
1、能听的懂、会说和会读单词pair、shorts,、argue、, matter、wear、took；
2、初步掌握名词性物主代词hers、 his、mine、 ours的用法
3、初步掌握句型：it is mine /yours/his/ hers/ linglings
教学重点 初步掌握名词性物主代词hers、 his、mine、 ours的用法；
初步掌握句型：it is mine /yours/his/ hers/ linglings；
教学难点 理解并掌握句型 ：it is mine /yours/his/ hers/ linglings；
教学用具 录音机 、磁带 、 单词卡片 、 实物 等
教学过程
（一）greatings and freetalk )问候和谈话。t :hello , boys and girls ,nice to meet you !:what day is today ?
（二）presenttation (课文教学）
1、展示一些物品：铅笔、尺子、语文书、书包、外套等。说：this is my coat! it is mine学习单词 mine
ss: hello mr /ms-- ,nice to meet you , too !ss: today is moday !
仔细观察跟着老师说句型。
跟读、开火车读
2、学习单词pair、shorts,、argue、, matter、wear、took；
学生认回自己的物品，如教师出示一枝铅笔，认领的学生上去说：this is my pencil ! 教师递给他并且说：it is yours !
同上方法。
3、两种物主代词的区别：
1、请学生观察板书，想一想两种物主代词的区别，再找一找规律。
2、用两首儿歌来表示它们的不同。
a、一变（my__mine）
二留（his__his, its__its）
剩余加 “s”
b、形容词性物主代词能力差，
自己不能来当家，
后面要把名词加。
名词性物主代词能力强，
自己独来又独往，
后面什么也不加。
举例：
this is my pen .
this pen is mine.
3、仿照上面例句，请学生同桌说一说。
做一做
说一说
开火车读
说一说
1、跟老师读；
2、集体拍手记忆；
3、开火车读；
this is her pen .
this pen is hers.
4、学习课文
请学生把书翻到sb unit 1活动1
请学生带着问题听录音，然后把听到的告诉给大家。可以是一个单词、一个词组等。
5 学习单词：matter 、wear 、line 、clean 、argue
6、听录音重复（第二遍）第三遍跟读。
7教师领读课文，然后分角色朗读。
观察图思考：what are they ?what happened?
开火车读、小组读重复句子。
分角色朗读。
同桌练习
集体练习
8.listen and say
三、练习
1、sb unit 1 3.point and say
2、完成课堂活动用书
copy the new words
read the text
四、homework
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