【unit】Unit 6 A Field Trip 第四课时

【jiaoan.jxxyjl.com--小学五年级英语教案】

一、教学目标
1、能够听、说、读、写短语：counting insects , collecting leaves , writing a report , playing chess , having a picnic .
2、了解字母y和字母组合igh , qu的拼读规律并读出例词。
二、重点、难点
1、重点：使学生熟练把握五个短语的用法，并能进行简单问答。
2、难点：writing 和having的拼写。
三、教学步骤
1、热身
 播放三年级上册第五单元a部分歌曲let’s have a picnic today的录音，学生跟唱。教师板书：have a picnic，并示范朗读。
３、预习
 教师引导学生打四拍子节奏，拍拍手，再拍拍腿。学生拍腿时，老师说短语的第一个单词，如：taking，学生在第二轮打拍子过程中说出完整短语，如：taking pictures.
3、新课呈现
let’s learn
（1） 在继续预习活动的结尾引出新短语，教师说having，然后用手指黑板上的have a picnic引导学生说出 having a picnic 。教师在黑板上的短语后面板书：having a picnic . 出示该短语卡片，让学生跟说。
（2）教师出示国际象棋或图片，向学生介绍：chess, it is chess ,板书并带读单词。然后教师出示中国象棋并介绍：look! this is chinese chess. can you play chess?引导学生回答并板书：play chess。教师拿出playing chess的卡片，问：what are they doing ?,引导学生回答： they are playing chess .

  （3）教师出示学生在上节课task time活动中完成的实验表格并向学生介绍：look ! this is a report . 教师板书report并带读。学生跟读。然后教师出示： writing a report的卡片，问：what are they doing? ，引导学生回答并板书：writing a report .
（4）教 师出示一袋树叶，问学生：what are they?引导学生回答：they are leaves.然后教师把树叶倒在讲台上，一边挑选并把树叶放在一本书里夹好，一边说collecting leaves，学生 学说该短语。教师拿出 collecting leaves的卡片提问: what is…doing？引导学生用完整的句子作答。
（5）教师手指散落在讲台上的树叶，问：how many leaves do we have? let’s count 教师板书count并带读。教师一边数：one, two , three…一边问: what am i doing? 引导学生回答：counting leaves.然后教师在黑板上画几只蚂蚁，问: how many ants do we have？let’s count教师出示counting insects的卡片，领读。
（6）教师出示本部分的教学挂图，教师提问：what is john doing? 学生回答。
（7）教师摘下挂图，让学生合上课上。教师根据本部分的插图提问，让学生凭记忆回答。12
（8）教师板书本课的四会短语，让学生仿写、记忆。教师指导writing 和having的拼写。
let’s play
  做“说句子接龙”游戏：教师在黑板上贴一张短语卡片，如：playing chess，请第一名学生站起来说:…is playing chess，然后教师继续在第一张的下面再贴上第二张短语卡片，如writing a report，请第二名学生在重复第一名说过的句子后再说出新的句子。
prounciation
 教师向学生展示该部分的挂图，带领学生读字母y和字母组合igh，qu下面的例词。读的时候有意强调字母或字母组合的读音，引导学生总结发音规律。然后教师放该部分的录音，让学生跟读单词。放三句绕口令的录音，学生认真听，不跟读。
 含有本课字母组合的常见单词：
 y: my why july shy
 qu: queen question quiz quick quilt quote
 igh: right bright might slight
4、巩固和延伸
完成活动手册和能力练习手册中相应的题目。12

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