教学内容：教材第5页、“练一练”，练习一第5-10题。教学要求：1、使学生认识正方体，认识正方体的面、棱、顶点的特征，认识正方体的图形；知道正方体和长方体的联系。2、使学生认识正方体的棱长，并能量出正方体的棱长。初步认识棱长就是每个面的边长。3、培养学生的观察概括能力及空间观念，使学生联系实际会识别...
教学目标 1．初步了解意义，掌握的方法． 2．培养学生抽象思维能力和概括能力． 教学重点 使学生掌握的方法． 教学难点 使学生掌握的方法． 教学过程 一、复习引入 （一）口答 出示四张扑克牌：J、Q、K、A，它们分别代表什么？ （二）引入 我们已经学过用字母表示运算定律，计算公式和常见的数量关系，那...
教学目标 1．学会用画“正”字的方法收集数据，并能按需要对数据进行简单的整理． 2．加深对条形统计图的认识，提高学生看条形统计图的能力． 教学重点 数据收集和整理的方法． 教学难点 数据收集和整理的方法． 教学过程 一、复习准备． 小华统计一个停车场里各种机动车的数量．数出有摩托车3辆，小汽车15...
教学目标 1．理解的意义． 2．掌握的方法． 教学重点 掌握的方法． 教学难点 一般方法的概括过程． 教学步骤 一、铺垫孕伏． 1．说出下面每组数的最小公倍数． 6和8 8和9 9和27 教师提问：求最小公倍数有几种情况？ （1）一般情况下，求两个数的最小公倍数用短除的方法，除到两个商...
教学目标 （1）理解梯形面积公式的推导过程，会应用公式正确计算梯形的面积。 （2）培养学生合作学习的能力。 （3）继续渗透旋转、平移的数学思想。教学建议教材分析 梯形面积的计算是在学生学会梯形的特征以及学会计算平行四边形、三角形的面积的基础上进行教学的。这部分知识是将来进一步学习计算组合图形面积和...
课题一：约分教学要求 ①使学生理解约分和最简分数的意义，掌握约分的方法，能够正确地进行约分。②培养学生综合运用已有知识解决问题的能力。③渗透恒等变换思想。教学重点 约分的意义和方法。教学用具 例1的投影片。教学过程 一、创设情境1、说出下面哪些数有约数2？哪些数有约数3？哪些数有约数5？...
作者:江苏省睢宁实验小学 杜义超 一 指导思想 人教版与苏教版教材中对最大公约数认识的编排顺序是相同的：分别找出两个数的约数→比较，生成公约数、最大公约数的概念→会求两个数的最大公约数→应用（最大）公约数知识解决实际问题。沿这种思路设计教学，学生对新知的接受常是被动的，并且也只能...
教学设想 充分发挥信息技术与课程整合的优势，真正的改变学生的学习方式，让学生自主、合作、探究学习，体现知识的建构过程，培养学生的信息素养。 “分数的意义”是五年制小学数学课本第八册的内容，这部分教材是在第五册里学习初步认识了分数的基础上，通过学习使学生从感性认识上升到理性认识，理解单位“1”...
教学目标 在理解的基础上，掌握的特征，并能利用特征判断一个数能否被3整除．教学重点 归纳能被３整除数的特征．教学难点 归纳能被３整除数的特征。教学过程一、引入（课件演示：） 下载1、教师提问：能被2整除的数有什么特征？ 能被5整除的数有什么特征？ 能同时被2、5整除的数有什么特征？2、导入 （1...
江西省瑞金市谢坊镇迳囗小学 谢忠华教学内容：人教版五年制第九册教材P30教学目的：使学生掌握求一个数的几分之几是多少的两步分数乘法应用题的数量关系及解题方法，发展学生创新思维能力。教学重点：这类应用题的数量关系及解题方法教学过...
教学内容：九年义务教育人教版第11册教学目标 ： 1、使学生认识圆的周长，知道圆周率的意义，理解和掌握圆的 周长计算公式； 2、发展学生空间观念，培养学生抽象思维和解决简单实际问题的能力； 3、培养学生情感，使学生受到爱国主义教育。教学重点：...
一、教学内容：九年义务教学第九册70—71页 二、教学目标 ： １、以平行四边形初步认识为基础，以平行四边形与长方形关系为基础，引导学生通过动手操作和观察、比较，从而发现计算平行四边形面积的方法。 ２、培养学生想象力、创造力，及用转化的方法解决新的问题的能力。 ３、使学生掌握平行四边形的面积公...
教学目标 1．使学生初步理解“方程”“方程的解”和“解方程”的含义． 2．初步掌握解简易方程的方法并会检验． 教学重点 使学生初步掌握解方程的方法和书写格式． 教学难点 帮助学生建立“方程”的概念，并会应用． 教学设计 一、复习准备 （一）口算下面各题． 30＋（ ）＝50 （ ）×...
教学目标 1．进一步认识单位“1”，从而加深对分数意义的理解． 2．渗透辩证唯物主义观点的启蒙教育． 教学过程 一、复习． 分别说出下面各个分数所表示的意义． 说明：一个物体、一个图形、一个计量单位，都可以看作单位“1”． 二、新课． 1．看图列式． ＋ ＝ ＝1 ＋ ＋ ＝ ＝1 说明：我们是把...
列方程解应用题教学内容：教材第24—25页例1、例2及“做一做”。练习七的第1—4题。素质教育目标（一）知识教学点1 初步学会列方程解比较容易的两步应用题。2 知道列方程解应用题的关键是找应用题中相等的数量关系。（二）能力训练点1 使学生能用方程的方法解较简单的两步计算应用题。2 引导学生能根据...
2、两三步计算的应用题一、教学目标 使学生进一步掌握和学习用线段图表示应用题的已知条件和所求问题，培养学生认真审题的良好习惯。 使学生理解和掌握连乘应用题的结构特征，学会从不同的角度分析数量关系，探求不同解法的思考方法，培养学生思维的灵活性和发散性。二、教学重点 利...
列方程解 的应用题教学目标 1．使学生初步学会分析稍复杂的两步计算的应用题的数量关系，正确列出方程． 2．学生会找出应用题中相等的数量关系． 教学重点 训练学生用方程解“已知比一个数的几倍多（少）几是多少，求这个数”的应用题． 教学难点 分析应用题等量关系，并会列出方程． 教学过程 一、复习准备 （...
教学目标 1．使学生掌握解答应用题的一般步骤，会分析应用题的数量关系，能正确解答三步计算的应用题． 2．提高学生分析、解答应用题的能力． 3．初步培养学生认真审题和检验的习惯． 教学重点 学会用综合算式解答三步计算的应用题． 教学难点 分析应用题的数量关系． 教学过程 一、谈话引入 教师：我们解答过...
教学内容：书上1—2页例1、例2及“做一做”和练习一的1、2题。教学目的：1、使学生掌握一位数乘整十、整百、整千数的口算方法，会进行相应的口算。2、使学生知道一位数乘整十、整百、整千数的简便算法。3、培养学生抽象概括及迁移类推能力，并能熟练正确地进行口算。教学重点：一位数乘整十、整百及整千的口算方法...
教学目标 1．理解梯形面积公式的推导过程，会应用公式正确计算梯形的面积． 2．培养学生合作学习的能力． 3．继续渗透旋转、平移的数学思想． 教学重点 理解并掌握梯形面积公式的计算方法． 教学难点 理解梯形面积公式的推导过程． 教学过程 一、复习旧知 （一）求出下面图形的面积． （二）回忆三角形面积...
