【有理数乘法运算律教案】整数乘法运算律的推广教案
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课题 整数乘法运算律的推广 课时 1 教 学 目 标 知识与能力 引导学生把整数乘法的运算律推广到小数乘法中,并学会相 应的简便计算。 过程与方法 在运用乘法运算律进行小数简便计算的过程中,让学生掌握 简便计算的方法,培养学生主动运用运算律进行简便计算。 情感态度价值观 让学生通过学习,进一步体会数学知识之间的内在联系,感 受数学知识的方法和应用价值,激发学习的兴趣。 教 学 重 点 学会小数的简便计算。 教 学 难 点 学会小数的简便计算。 教 学 准 备 教学挂图、小黑板 教学步骤及过程: 一、复习导入。 谈话:以前我们学过哪些乘法运算律? 生:乘法交换率、乘法结合率、乘法分配律。 让学生用字母表示。 谈话:整数乘法运算律在小数乘法中是否同样适用呢? 二、教学例4。 出示例4。 算一算,下面的○里能填上等号吗? 0.8×1.3○1.3×0.8 (0.9×0.4)×0.5○0.9×(0.4×0.5) (3.2+2.8)×0.6○3.2×0.6+2.8×0.6
先让学生独立填写。 问:观察每组的两个算式,你能想到什么运算律? 生:第一题想到乘法交换律,第二题想到乘法结合律,第三题想到乘法分配律。 谈话:我们发现整数乘法的运算律,对小数乘法也同样适用。 三、教学试一试。 出示:下面各题各样计算比较简便? 0.25×0.73×4 0.32×403 先让学生独立进行计算,然后交流方法。 问:第一题用了哪些运算律? 生:用了乘法交换律和乘法结合律。 问:第二题你是怎样做的? 生:0.32×403可变形为0.32×(400+3),然后用乘法分配律。 四、教学练一练。 1、练一练1。 先让学生独立计算,然后交流方法,然学生说说各用了哪些运算律。 2、练一练2。 先让学生说说可以用什么运算律来验算小数乘小数的计算。 五、巩固练习。 1、练习十五6。 问:你觉得口算小数乘小数时,应该怎么做? 生:口算小数乘小数时,也要先把小数看成整数相乘,再根据因数里小数的位数确定积的小数位数。 学生独立完成,交流汇报答案。 2、练习十五9。 先让学生独立审题。 问:你准备怎样解决这个问题? 学生列式并说说解题思路。 问:这个算式能不能用简便方法来计算呢? 强调:应用题的算式一定要有算理,计算可以根据实际情况进行。 12
六、课堂总结。 这节课学到了什么? 七、课堂作业。 练习十五7、8 指导第7题:2.4×1.02 让学生说说可以怎样做。 板书设计: 乘法交换律:a×b=b×a 乘法结合律:(a×b)×c=a×(b×c) 乘法分配律:(a±b)×c=a×c±b×c 整数乘法的运算律,对小数乘法也同样适用。 作业布置: 练习十五7、8 指导第7题:2.4×1.02 让学生说说可以怎样做。 教学后记:
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