五年级数学第一单元思维导图|五年级数学 第二单元《小数除法》试卷
【jiaoan.jxxyjl.com--小学五年级数学教案】
姓 名: 家长意见:
一、填空题(16分)
1、两个因数的积是0.45,其中的一个因数是1.2,另一个因数是( )。
2、9.9898…是一个( )小数,用简便方法记作( )。
3、20÷3的商用简便方法记作( ),精确到百分位是( )。
4、在圆圈里填上“>”、“<”或“=”。
1.377÷0.99○1.337 1.377÷1.9○1.377
2.85÷0.6○ 2.85×0.6 3.76×0.8○0.8×3.76
5、 1.2×( )=0.48 ( )×0.34=2.38 27.6=( )×0.46
6、李老师给参加数学竞赛获奖的同学买奖品,用148.8元买了12枝钢笔,每枝钢笔
值( )元。
7、一个两位小数,保留一位小数后是1.5,这个两位小数最大是( ),最小
( )
( )
( )
( )
是( ),他们相差( )。
二、判断。(对的打“”√,错的打“×” ) (4分)
1、无限小数大于有限小数。
2、 4.83÷0.7 、48.3÷7 和483 ÷70三个算式的商相等。
3、在1.5353…,0.19292 ,5.314162… ,8.4666…四个小数中,有三个循环小数。
4、一个数除以大于1的数,商一定大于这个数。
三、下面的计算对吗?把不对的改正过来。(6分)
四、在方框里填上合适的数。(6分)
五、计算题。(29分)
1、直接写出得数。(6分)
5.6÷8= 8.1÷9= 7.2÷6= 0.38÷2=
0.63÷0.7= 0.45÷3= 3.9÷0.3= 0.18÷0.6=
0.65÷5= 21.9÷3= 48÷0.8= 12.4÷4=
2、用竖式计算并验算。(14分)
0.03÷0.12= 79.5÷3= 104.78÷26=
验算:
342÷3.8= 8.32÷3.2= 11.5÷25=
验算:
3、计算下面各题。(9分)
4.05÷0.5+10.75 21.6÷0.8-1.2×5 6.3÷(5.25×0.8)
六、不计算,运用规律直接填出底数。(9分)
3×4=12
3.3×3.4=11.22
3.33×33.4=
3.333×333.4=
3.3333×33333.4=
七、解决问题。(30分)
(1)世界上最大的鸟是鸵鸟,体重达135000克;最小的鸟是蜂鸟,体重只有1.6克。鸵鸟的体重是蜂鸟的多少倍?
(2)运行一周要用多少小时?
3、光明小学四(1)班同学分成两队采集树种,算一算哪个小队平均每人采集的树种多?多多少千克?
我们小队22人共
采集14.3千克
我们小队24人共
采集14.4千克
(4) 8辆汽车14天共节约汽油360.64千克,平均每辆汽车每天节约汽油多少千克?
(5)用一部收割机收大豆,5天可以收割20.8公顷。照这样计算,7天可以收割多少公顷?62.4公顷大豆需要多少天才能收完?
(6你知道成人的票价是多少吗?
本文来源:https://jiaoan.jxxyjl.com/xiaoxuewunianjishuxuejiaoan/105704.html
-
圆的周长公式_圆的周长详细阅读
预设目标:使学生知道和圆周率的含义,掌握圆的周长的计算公式,能够正确计算圆的周长,介绍祖冲之在圆周率研究上的成就,渗透爱国主义教育。教学重难点:掌握圆的周长和和圆周率的含义及圆的周长的计算公式是重点;实际测量圆的周长是难点。教学过程:一、复习教师:什么是长方形的周长?什么是正方形的周长?他们的计算结...
-
混合运算法则口诀|混合运算详细阅读
(第1课时)教材分析:本课是冀教版《数学》五年级上册第三单元第一课时,是在学生学习了小括号的使用方法,会进行整数两步和简单的三步混合运算的基础上安排的。教材根据《标准》“结合现实素材理解运算顺序”打破“先学混合运算顺序,再解决应用问题”的传统教材体系,选择学生已有的知识和经验能够解决的现实问题,让学...
-
[圆的认识]圆的认识详细阅读
预设目标:1、使学生认识圆,知道圆的各部分名称。2、使学生掌握圆的特征,会用圆规画圆。3、通过操作和观察,培养学生抽象概括的能力。教学重难点:掌握圆的特征,理解和掌握在同一个圆里半径和直径的关系是重点;培养学生利用圆的特征解决一些实际问题的技能是难点。教学过程:一、导入新课1、老师出示小黑板,让学生...
-
小数乘整数的计算题及答案_小数乘整数练习题详细阅读
一、填空。1、26 4×4=( )+( )+( )+( ) 2、 把3 67扩大10倍是( ),扩大100倍是( ),扩大1000倍是( )。3、 把560缩小10倍是( ),缩小100倍是( ),缩小1000倍...
-
小数点向左移动引起小数大小变化的规律教学反思_小数点向左移动引起小数大小变化的规律详细阅读
教学内容:教科书p74—75页例5,例6及试试,练一练练习十三第4—7题 教学目标:1,让学生理解并掌握小数点向左移动引起小数大小变化的规律,能应用规律进行小数乘除以10,100,1000……的口算,并能解决一引起实际问题 2,让学生在探索过程中,进一步学习运用观察,分析,比较,猜证,归纳,...
-
[3的倍数特征教学反思]3的倍数特征教学反思详细阅读
3的倍数特征教学反思《3的倍数的特征》是学生在学习过2 5倍数特征之后的又一内容,因为2 5的倍数的特征仅仅体现在个位上的数,比较明显,容易理解。而3的倍数的特征,不能只从个位上的数来判断,必须把其他各位上的数相加,看所得的和是否为3的倍数来判断,学生理解起来有一定的困难。我决定在这节课中突出学生的...
-
比例的意义和基本性质_比例的意义和基本性质详细阅读
课题一: 教学目标:1、使学生理解和掌握比例的意义和基本性质,认识比例各部分名称,知道比和比例的区别,能应用比例的意义和比例的基本性质判断两个比能否组成比例。2、激发学生的学习兴趣,培养学生初步的观察、分析、比较、判断、概括的能力,发展学生思维。教学重点:理解比例的意义基本性质。教学难点:应用比例的...
-
【质数和合数】质数和合数详细阅读
课题课时第六课时班级五(3)编写者一、教材内容分析“质数和合数”是人教版小学数学第十册第二单元第6课时的内容。要求使学生理解质数、合数的意义,初步掌握判断一个数是质数还是合数的方法。它是在学生已经掌握了因数和倍数的意义,了解了2、5、3倍数的特征之后学习的又一重要内容,它是学生学习分解质因数,求最大...
-
【轴对称图形的定义】轴对称详细阅读
课题课时第一课时班级五(3)编写者一、教材内容分析本节课教材《对称》是平面图形对称、平移、旋转三种形式的其中一种,对称这一教学内容在学生已有的对称的知识基础上,结合学生熟悉的生活情境进行安排的。学生已经掌握了什么是轴对称图形,会画对称轴,本课要在此基础上进一步加深要求,目的是从现实生活中的事物引进,...
-
【五年级上册 数学】数学五年级下学期 第五单元测试题详细阅读
单元测试一 一、直接写得数. 二、填空. 1. 表示( )个 ,得( )个 ,是( ). 2. 表示7个( )减去2个( ),得( )个( ),是( ). 3.一袋玻璃球红的、绿的各8粒,红色玻璃球占袋内玻璃球总数的 . 4.3个 加上3个 的和是( ),2个 减去2...