整理与复_整理和复习（1）
【jiaoan.jxxyjl.com--小学五年级数学教案】
教学内容：教科书第51-53页的第1-9题。
教学目标：
1、通过整理与练习，进一步理解单位“1”和分数单位的含义，进一步理解分数的意义和分数与除法的关系。
2、通过整理与练习，会用分数表示计量单位换算的结果，会求一个数是另一个数的几分之几的实际问题。
3、通过整理与练习，进一步认识真分数和假分数，知道带分数是整数和真分数合成的数，会把假分数化成整数或带分数，会进行分数与小数的互化。
4、通过整理与练习，进一步发展数感，培养学生比较、抽象、概括等能力。
教学准备：教师准备教学光盘。
教学过程：
一、回顾与整理
1．这一单元，你们学会了什么？有什么收获？
2．分小组交流
3．集体交流、整理
二、练习与应用
1．第51页第1题
让学生独立完成。然后再说一说思考的过程
2．第51页第2题
学生独立完成，再评讲，可指导在直线上表示假分数和带分数的方法。
3．第51页第3题，口答
4．第51页第4题
让学生结合情境解释分数的意义。
重点讲解第3小题：小明从家到学校，1/6小时正好走了全程的2/3。
1/6小时是把1小时看做单位“1”，平均分成6份，小明的时间相当于其中的一份。
5．独立完成第51页第5、6题
评讲总结方法
6． 第51页做第7题
让学生运用分数与小数的互化方法进行填写。
指导1.7的填法：一、可以把1.7看成1和0.7的和。0.7是7/10;二、把1.7直接看成是17/10，从而得出结果。
7． 第51页做第8题
引导：前两题可直接根据小数意义，改写成小数，后两题要根据分数与除法的关系，通过计算改写成小数。
8． 第51页做第9题
（1）试做。
（2）分析小结：要将分数化成小数再比较。
（3）讨论怎么样将带分数化成小数。
三、课堂总结
课后反思：本课的练习的梯度较好。有基本练习也有提高题。使每个层面的学生都得到了自己应该获得的知识。
授后小记
在复习这部分知识的时候我改变了以往先复习概念性知识，再练习的方式，而是在学生做每个练习题前复习相应的内容，效果不错。
其中，第2题学生在练习时正确率不高，应加强练习。
此外，将“1.7”改写为分数应适当给于指导：
1、可将1.7分成两个部分来看，整数部分是1和小数部分0.7，进而改写成带分数的形式。
2、直接把1.7看成17/10。
本文来源：https://jiaoan.jxxyjl.com/xiaoxuewunianjishuxuejiaoan/105694.html
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