【第一单元思维导图】第一单元 方程 第八课时：整理与练习（2）
【jiaoan.jxxyjl.com--小学五年级数学教案】
教学内容：教科书第13-14页“练习与运用”5-7题，“探索与实践”的8、9题及“评价与反思”。教学目标：
1、通过练习，提高学生列方程解决问题的意识和能力。
2、让学生通过实践，在解决问题的过程中培养学生发现问题、解决问题的能力。
教学重难点：进一步掌握列方程解决实际问题的方法与步骤。
教学过程：
一、探索与实践
出示第8题题目。
指导学生理解题目：“连续的3个自然数”是什么意思？举个例子说说。
学生独立思考这3个问题，在本子上适当记录。
小组内交流，把困惑、疑点、不同意见的地方记录下来。
（1）a＋b＋c的和等于3b。
（2）3x=99 x=33
（3）5n=55 n=11
很多学生在做这道题时会感到比较困难，要让有能力的学生多发表自己的见解，教师还要结合实际情况多举例来说明它们之间的关系。
补充：依此类推，9个连续自然数的和是99，你能用方程算出中间的一个数是多少吗？
解：设中间一个数n。
9n=99
n=99÷9
n=11
第9题
学生读懂题目意思独立思考，解决问题。
和同座位同学交流自己的思考过程。
全班交流：（1）从第一个天平可看出，一个梨子的质量相当于3个苹果的质量。
（2）从第二个天平可看出，三个苹果的质量相当于6个桃的质量。
（3）因此，一个李子的重量相当于6个桃子的质量。
二、评价与反思
组织学生先进行自我评价，小组交流后全班交流。
三、课堂作业
练习与应用的第5～7题。
板书设计： 整理与复习
解：设中间一个数n。
9n=99
n=99÷9
n=11
教学后记：
本文来源：https://jiaoan.jxxyjl.com/xiaoxuewunianjishuxuejiaoan/104905.html
-
小数乘小数教学设计人教版|小数乘小数教学设计详细阅读
教学内容：苏教版小学数学教材第86-87页例1、“试一试” 和“练一练”，练习十五第1-3题。教学目标：1、使学生通过自主探索，理解并掌握小数乘小数的计算方法，能正确进行计算。2、使学生在探索计算方法的过程中，培养初步的推理能力以及抽象概括能力。3、使...
-
[数的整除]数的整除详细阅读
教学目标 1、使学生理解自然数与整数的意义． 2、使学生掌握整除、约数与倍数的概念． 3、培养学生抽象概括与观察物的能力．教学过程 一、建议自然数与整数的概念1、谈话引入：今天这节课，我们学习．（板书课题）2、教师提问：既然是，自然就与数有关，同学们都学过什么数？ （教师板书：整数、小数、分数）...
-
【长方体和正方体的表面积优秀教案】长方体和正方体的表面积详细阅读
教学目标 1．使学生理解长方体和正方体表面积的意义，掌握长方体表面积的计算方法． 2．培养学生的抽象概括能力、推理能力和思维的灵活性，发展学生的空间观念． 教学重点 表面积的意义． 教学难点 长方体表面积的计算方法． 教学过程 一、复习准备． 1、说出长方形面积的计算公式． 2、看图回答．...
-
【北师大版3的倍数的特征教学设计】《3的倍数的特征》教学设计详细阅读
【教学内容】《义务教育课程标准实验教科书》(人教版) 五年级下册第二单元第2节第19页的教学内容。【设计理念】义务教育阶段的数学课程，不仅要考虑数学自身的特点，更应遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，进而使学生获得对...
-
分数的意义_分数的意义详细阅读
分数的意义教学内容：苏教版教材第十册教学目标：1、使学生正确理解分数的意义，理解单位“1”的意义； 2、培养学生的观察能力； 3、培养学生的抽象概括能力。 教学 过程： 一、引入 1、米尺...
-
[统计与可能性]统计与可能性详细阅读
单元学习目标：1．体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性，会求简单事件发生的可能性。2．能按照指定的要求设计简单的游戏方案。3．理解中位数在统计学上的意义，学会求中位数的方法。 4．根据数据的具体情况，体会“平均数”“中位数”各自的特点。单元重点：1、会分析事件发生的可能性及游戏规则的公平性。会...
-
长方体和正方体的认识教案_长方体和正方体的认识详细阅读
教学目标 1．掌握长方体和正方体的特征，认识它们之间的关系． 2．培养学生动手操作、观察、抽象概括的能力和初步的空间观念． 3．渗透事物是相互联系，发展变化的辩证唯物主义观点． 教学重点 1．长方体和正方体的特征． 2．立体图形的识图． 教学难点 1．长方体和正方体的特征． 2．立体图形的识图...
-
【小学数学教案小数的认识】数学教案－求一个小数的近似数详细阅读
教学目标 1．使学生能根据要求正确地运用“四舍五入法”求一个小数的近似数．2．使学生学会把较大的整数改写成以“万”或“亿”作单位的小数．教学重点求一个小数的近似数及把较大的数改写成以“万”或“亿”作单位的小数．教学难点 使学生能够区别求近似数与改写求准确数的方法．教学步骤 一、铺垫孕伏．1．把下面各...
-
[质数和合数]质数和合数详细阅读
教学目标：知识技能目标：1创设情境，让学生经过探索理解质数和合数的概念，并能判断质数合数。过程方法目标：培养学生自主探索、独立思考、合作交流的能力情感态度目标：培养学生敢于探索科学之谜的精神,充分展示数学自身的魅力。一、课前谈话师：你们知道吗？数学在生活中真的是无处不在，如果把你们学号当成一个数，那...
-
【复式折线统计图】复式折线统计图详细阅读
教学内容：苏教版五年级下教材p74-75复式折线统计图例题、练一练和p76练习十三第1题。教学目标： 1、使学生经历用复式折线统计图描述数据的过程，了解复式折线统计图的特点和作用；能读懂复式折线统计图，能根据要求完成复式折线统计图。2．使学生能根据复式折线统计图中所表达的信息，进行简单的分析、比较和...