教学目标 认知 1、知道人的生活离不开劳动，劳动光荣。 2、知道懒惰的人不爱劳动，想靠别人生活是可耻的。 3、知道一些劳动光荣、懒惰可耻的故事和谚语。情感 1、赞美、尊重热爱劳动的人和事。 2、不喜欢懒惰的人。 3、愿意参加劳动，做一个爱劳动的孩子。 教学建议教材分析: 本课是根据课程标准三至五年级...
教学目标认知： 1．知道讲信用是美德，做人应该讲信用。 2．懂得讲信用是尊重他人的表现；讲信用的人才能得到别人的信任。情感： 1．钦佩讲信用的人，并愿意向他们学习。 2．对不守信用的行为感到不满、气愤。 3．为自己能守信感到坦然，对自己的失信行为感到内疚。行为： 1．答应了别人的事要尽力做到。 2．...
教学目标 认知: 1．知道上课是学习的时间，应该用心学习。 2．结合事例说明，上课专心听讲有利于学好知识，掌握本领。 3．知道高士其童年上课专心听讲，努力学习的故事。情感： 1．喜欢听名人童年努力学习的故事，愿意向他们学习。 2．爱学习，愿意上课专心听讲，学好知识，掌握本领。行为： 1．上课时，眼睛...
教学目标认知： 1 知道迷信是违反科学的，是愚昧无知的表现。 2 懂得科学是破除迷信的有力武器。情感： 对迷信思想感到可笑、可悲。行为： 1 热爱科学，多读科学书刊。 2 不信鬼神，不宣传迷信思想，不参加迷信活动。 教学建议教材分析：一、本课设置 本课是依据《课程标准》三至五年级“热爱科学”德目的有...
教学目标认知： 1．知道有关坚毅的格言。 2．懂得毅力对一个人的成长和事业的成功有重要作用。情感： 1．崇敬的人。 2．愿意做一个的人。行为： 1．在学习和生活中能主动战胜自己的惰性，磨练自己的毅力。 2．学习和做事不怕困难，持之以恒。教学建议教材分析 本课是根据课程标准三至五年级“勇敢坚毅”德目中...
教学目标 认知： 1．知道小学的各门功课都是基础课，从小打好基础有利于今后的发展。 2．知道各门课程之间有一定的联系，偏科有碍全面发展。情感： 1．有学好各门功课的愿望。 2．敬佩学好各门功课的同学。行为： 努力学好各门功课，不偏科。教学建议教材分析 本课是依据课程标准“勤奋学习”德目中得有关要求编...
教学目标认知： 1．懂得集体的事应当大家商量，不能一个人说了算。只有依靠集体的智慧，才可能把集体的事情办好。 2．知道商量事情的时候，每个人都应该充分发表自己意见，同时还要耐心听取别人的意见。情感： 愿意与大家一起商量事情。行为： 1．能做到。 2．在商量事情的时候能充分发表意见，并耐心听取别人意见...
教学目标 认知： 1．知道自己是中国人，要爱自己的祖国。 2．知道我国的国名、首都、国庆节。情感： 1．产生自己是中国人的自豪感。 2．增强热爱祖国的情感。教学建议 教材分析： 热爱祖国教育是小学思想品德教育中的重要内容，居“五爱”教育第一位。从小学一年级起，就要对小学生进行热爱祖国教育。这是道德启...
教学目标认知： 1．知道一些常去的公共场所应遵守的公共秩序。 2．知道在公共场所应遵守公共秩序，遵守公共秩序是有道德的表现。 3．懂得遵守公共秩序是人们公共生活得以正常进行的保障。情感： 1．以遵守公共秩序为荣，愿意。 2．反感不遵守公共秩序的行为。行为： 1．，做文明小顾客、文明小乘客、文明小观众...
教学目标认知： 1．知道残疾人在生活上、学习上有许多困难，需要得到别人的同情和帮助。 2．知道同情、尊重、帮助残疾人是人人应该遵守的社会公德。情感： 1．体验残疾人的困难，同情残疾人的不幸。 2．愿意帮助残疾人。行为： 1．遇到残疾人有困难，尽力帮助。 2．积极参加学校、社区组织的助残活动。 3．不...
教学目标认知： 1、懂得遵守学校纪律是维护学校正常教学秩序的保证。 2、知道小学生应当。情感： 1、愿意做遵守学校纪律的好学生。 2、对违反学校纪律的行为感到气愤，对自己违反了学校纪律感到不安。行为： 1、，做到老师在与不在时一个样，班主任上课和科任老师上课一个样，课内和课外一个样。 2、见到同学不...
第一课时 教学目标 ： 1、知道家庭的含义和家庭成员间的称呼、关系。 2、了解家人的工作、爱好、习惯，对家人产生敬爱之情。 3、为自己的家人感到骄傲。 教学重点和难点：正确介绍自己家人的情况。 课前准备： 1、观察并了解自己家人的职业、兴趣、爱好、生活习惯。 2、准备一张家庭生活照。 3、教师准备一...
教学目标 认知： 1．结合具体事例，说明学习、做事马虎害处大。 2．知道要从小培养认真、细心的好习惯。情感： 1．对由于马虎造成的后果感到惋惜。 2．愿意做学习、做事不马虎的好孩子。行为： 1．学习、做事认真、仔细，不马虎。 2．做作业 仔细看、仔细想、仔细写、仔细查。教学建议教材分析 本课是根据课...
教学目标认知： 1 知道坐立走的姿势可以表现出一个人的精神面貌，有礼貌的人应站有站样，坐有坐样。 2 知道坐立走姿势正确有利于身体健康，也是对人的尊重具体表现。情感： 喜欢站有站样、坐有坐样的人，愿意做个站有站样、坐有坐样的人。行为： 在日常生活中，注意坐、立、走姿势正确。教学建议教材分析 本课是根...
教学目标认知： 1 知道老师爱学生，为教育学生成长而辛勤工作。 2 知道学生应当爱老师，尊敬老师。情感： 1 对老师的关心、爱护产生感激之情。 2 产生敬爱老师的情感。行为： 1 尊敬老师，听老师的话。 2 对老师有礼貌，做到进校见到老师主动行礼问好，上下课起立向老师致意，放学向老师说再见等...
教学目标认知： 1．知道战争给人类带来灾难，和平是各国人民的共同愿望。 2．懂得今天的和平环境来之不易，要热爱和平，珍惜今天的和平环境。情感： 1．对帝国主义发动战争、残杀无辜的罪行感到愤怒，同情在战火中受煎熬的小朋友。 2．向往和平美好的生活，愿意和各国人民友好交往。行为： 1．主动关心国内外形势...
教学目标 认知： 1．知道生活用品来之不易，应当爱惜。 2．知道应当从小养成爱惜生活用品的好习惯，培养生活节俭的好作风。情感： 1．对浪费和故意损坏生活用品的行为反感。 2．愿意爱惜生活用品。 3．以爱惜生活用品为荣。行为： 1．对生活用品爱惜，小心使用。 2．对生活用品不乱仍、不故意损坏、不浪费。...
教学目标 ： 1、观察春季人们的种植活动，初步理解“一年之计在于春”的含义。 2、通过种植与观察记录等活动，感受生命的成长，体验丰收的不易。 3、培养勇于实践、敢于负责、做事有始有终的品质。 教学重点： 观察春季人们的种植活动，亲身体验种植活动。 教学难点 ： 初步理解“一年之计在于春”的含义，感受...
教学目标认知： 1．知道一些学习勤于动脑的格言、故事。 2．知道学习是否动脑筋，具有不同的学习效果。 3．能举例说明动脑筋、讲究学习方法对学好功课的作用。情感： 敬佩学习上爱动脑筋的同学，并愿意向他们学习。行为： 1．学习时动脑筋思考。 2．对学习中或生活中不明白的东西有好奇心，能提出问题。 3．学...
教学目标认知： 1．知道自己生活在集体中。 2．懂得应该爱班集体。情感： 喜欢过集体生活。行为： 乐意参加集体活动。 教学建议教材分析 二年级学生在班集体中已经生活、学习了一年多，对班集体的生活已经有一些切身感受，但仅仅是感性的，浮浅、零碎和片面的。本课的任务是在学生已有感性认识的基础上，引导、帮助...
