教学目标认知： 1、知道是诚实的表现。 2、知道一些的格言或故事。情感： 1、愿意做到，并以此为荣。 2、拾到钱物时，替失主着急。行为： 拾到钱物及时交还失主，找不到失主要交公。 教学建议教材分析： 本课是根据课程标准三至五年级“诚实守信”德目中的有关要求编写的。 诚实表现在很多方面，本课着重对学生...
教学目标认知： 1 知道每个人都有长处和优点。 2 懂得认识自己的长处，不断，就能使自己不断完善。情感： 1 为发现自己的长处而高兴。 2 愿意。行为： 1 敢于表现自己的长处，让自己的长处得到充分发挥。 2 刻苦努力，尽量使自己的长处得到不断发展。教学建议教材分析： 本课是根据《课程标准》三至五年...
教学目标认知： 知道对外国客人要热情大方有礼貌。情感： 愿意热情大方的对待外国客人。行为： 1、对外国客人有礼貌，热情大方。 ２，见到外国客人不尾随、不围观、不指指点点。 ３，不向外国人索取礼物。教学建议教材分析 本课是根据课程标准三至五年级“文明礼貌”德目中的有关要求编写的。随着我国改革开放的不断...
学目标认知： 1． 记住一些有关惜时的格言、谚语。 2． 懂得时间是宝贵的，一去不复返。时间也是公平的，每人每天都有24小时。 3． 知道现实生活中，时间意味着胜利，时间意味着财富。 4． 知道珍惜时间、努力学习，才能成为有用的人。浪费时间的人将一事无成，最终后悔莫及。情感： 1．感受到时间的宝贵。...
教学目标认知 1、知道的基本含义。 2、懂得是中华民族的传统美德，做人要。 3、懂得现代社会更需要。情感 1、愿意做的人，鄙视虚假和不守信的行为。 2、对自己不诚实和不守信用的行为感到不安和歉疚。行为 1、努力做到说话做事实实在在、表里一致，当着人和背着人一个样。 2、做到学习、评比、竞赛不弄虚作假...
教学目标认知： 1 知道做客的基本礼节。 2 懂得做客有礼貌是尊重主人的表现，能密切主客关系，增进友谊。情感： 从内心尊重主人，愿意。行为：做客时做到： 敲门、问好、不乱动主人的东西，走时说再见。教学建议教材分析： 本课与上一课均是向学生进行文明礼貌教育。待客与做客是互相关系着的两个方面，只有主客...
教学目标认知： 1、知道集体中的每个成员都是集体的主人，都应当关心集体、热爱集体。 2、知道热心为集体服务是热爱集体的表现。情感： 1、敬佩为集体做好事、为集体争光的同学，并愿意向他们学习。 2、乐于为集体多做好事。行为： 1、关心班级、少先队、学校等集体里的事。 2、，为集体争光。教学建议 教材分...
教学目标认知： １、知道共产党员应该做到全心全意为人民服务。 ２、知道在社会主义建设中，涌现出许多全心全意为人民服务的共产党员，他们想群众所想，急群众所急，为群众排忧解难。情感： １、崇敬全心全意为人民服务的共产党员的高尚品德。 ２、热爱全心全意为人民服务的共产党员。 ３、愿意向全心全意为人民服务的...
教学目标认知 1、知道自己是家庭中的一员，有责任承担家务劳动。 2、懂得承担家务劳动既是自己的责任，又可以分担父母的辛苦、劳累。 3、懂得承担家务劳动还能培养生活自理能力，养成劳动习惯。情感 愿意参加家务劳动，分担父母的辛苦劳累，并由此产生愉悦的感受。行为 主动做力所能及的家务事，当好爸爸妈妈的小助...
教学目标认知： 1．知道小学的各门功课都是基础课，从小打好基础有利于今后的发展。 2．知道各门课程之间有一定的联系，偏科有碍全面发展。情感： 1．有学好各门功课的愿望。 2．敬佩学好各门功课的同学。行为： 努力学好各门功课，不偏科。教学建议教材分析 本课是依据课程标准“勤奋学习”德目中得有关要求编写...
教学目标认知： 1．知道什么是社会公德和社会公德的基本要求。 2．懂得遵守社会公德的重要性。情感： 1．愿意自觉遵守社会公德。 2．厌恶不遵守社会公德的行为。行为： 1．自觉遵守社会公德。 2．敢于批评不遵守社会公德的人和事。 教学建议教材分析 本课是根据课程标准六年级“公共生活中的道德规范”中的有...
教学目标认知: 1、知道学习要下苦功夫,懂得只有,才能取得好的成绩。 2 、知道一些的故事,名言和谚语。情感: 敬佩的人,并愿意向他们学习。行为: 学习努力刻苦,在学习中遇到困难时,尽量自己克服。 教学建议教材分析： 本课和《要学好 勤动脑》、《和好书交朋友》组成一个教学单元，对学生进行勤奋学习的...
教学目标认知 1、知道人的生活离不开劳动，劳动光荣。 2、知道懒惰的人不爱劳动，想靠别人生活是可耻的。 3、知道一些劳动光荣、懒惰可耻的故事和谚语。情感 1、赞美、尊重热爱劳动的人和事。 2、不喜欢懒惰的人。 3、愿意参加劳动，做一个爱劳动的孩子。 教学建议教材分析: 本课是根据课程标准三至五年级“...
教学目标认知： 1、认识生活中常用的公用设施，并知道它们的作用。 2、知道要爱护公用设施。情感： 要自觉爱护公用设施，对破坏公用设施的行为感到气愤。行为： 1、能够主动爱护公用设施，做到小心使用不损坏。 2、发现公用设施被损坏的情况能够用合适的办法解决。 教学建议教材分析： 本课通过，告诉大家公用设...
教学目标 认知： 1 知道小学生应该学习做简单的家务活。 2 知道学做家务活是爱劳动的表现。情感： 1 愿意学做家务活。 2 做家务活后感到愉快。行为： 1 向大人学习做家务活。 2 经常干些简单家务活。 教学建议教材分析： 本课是根据课程标准一、二年级“勤劳节俭”德目中的有关要求设置的。勤劳节俭教...
教学目标 认知： 1．知道自己的事情自己做。 2．懂得自己的事情自己做是爱劳动的表现，是光荣的。情感： 愿意做个爱劳动的好孩子，自己的事情自己做。行为： 自己的事情自己做，会做的自己做，不会做的逐步学着做。 教学建议教材分析： 本课是根据课程标准“勤劳节俭”德目中的有关要求设置的。属热爱劳动、培养生...
教学目标 认知： 1 结合具体事例，知道团结是指大家心往一处想，劲往一处使，齐心又协力。 2 通过正反事例的比较，懂得团结起来力量大。 3 知道同学之间应该团结。情感： 1 愿意和同学团结友爱。 2 不喜欢影响团结的行为。行为： 和同学友好相处，不争吵，不打架。教学建议教材分析： 本课是依据课程标准...
教学目标 认知： 1．知道个人卫生的基本要求。 2．知道爱清洁讲卫生是文明行为，有利于身体健康，要从小养成讲卫生的习惯。情感： 喜欢清洁，愿意做个讲卫生的好孩子。行为： 穿戴整洁，勤洗澡，勤换衣服，勤剪指甲，勤理发。教学建议 教材分析： 本课是根据课程标准“文明礼貌”德目教学内容“爱清洁讲卫生”和...
教学目标认知： 1、知道在日常学习、生活中，每个人都可能遇到困难和不幸，都希望得到别人的同情和帮助。 2、 得在同学遇到困难和不幸时，应该给予同情和帮助。情感： 1、同情同学的困难和不幸。 2、愿意帮助同学解决困难。行为： 1、当同学有困难或遇到不幸时，能尽力帮助解决。 2、安慰、关心有困难或不幸的...
教学目标认知： 1．结合具体事例，说明学习、做事马虎害处大。 2．知道要从小培养认真、细心的好习惯。情感： 1．对由于马虎造成的后果感到惋惜。 2．愿意做学习、做事不马虎的好孩子。行为： 1．学习、做事认真、仔细，不马虎。 2．做作业 仔细看、仔细想、仔细写、仔细查。 教学建议教材分析 本课是根据课...
