教学目标 认知： 1．知道生活节俭．不比吃穿是一种美德。 2．懂得和别人比吃穿是好虚荣的表现。情感： 1．以生活节俭、不比吃穿为荣。 2．反感比吃比穿的行为。行为： 1．生活上注意节俭。 2．不和别人比吃穿。教学建议教材分析 本课是根据课程标准三至五年级“勤劳节俭”德目中“生活节俭，不比吃穿，不浪费...
教学目标 认知： 1．知道生活中有时会遇到危险，要防止受到伤害。 2．知道玩火容易造成火灾，给国家和人民财产造成损失和人员伤亡。 3．知道触电会直接威胁人的生命。 4．知道拨打电话“119”可以请求消防队灭火。情感： 感到玩火触电危险，愿意提高自我保护意识。行为： 1．不玩火，防触电。 2．不做危险...
教学目标 认知： 1 知道做客的基本礼节。 2 懂得做客有礼貌是尊重主人的表现，能密切主客关系，增进友谊。情感： 从内心尊重主人，愿意。行为：做客时做到： 敲门、问好、不乱动主人的东西，走时说再见。教学建议教材分析： 本课与上一课均是向学生进行文明礼貌教育。待客与做客是互相关系着的两个方面，只有主...
教学目标 认知： 1．知道公共财物是国家和集体的财产，是劳动成果。 2．懂得爱护公共财物是爱祖国、爱集体、尊重劳动者的表现。情感： 1．以爱护公共财物为荣，以破坏公共财物为耻。 2．崇敬爱护公共财物的人。 3．憎恶破坏公共财物的人和事。行为： 1．自觉爱护公共财物。 2．对损坏公共财物的行为加以劝阻...
教学目标 认知： 1．知道少年儿童要胸怀祖国、放眼世界，从小关心国家大事。 2．知道关心国家大事是热爱祖国的表现。情感： 愿意了解国家大事。行为： 经常读报、听广播、看电视，了解国家大事。 教学建议教材分析 本课属课程标准三至五年级中“热爱祖国”的教育内容。少年儿童是祖国的未来、国家的小主人，应从小...
教学目标 认知: 1．知道上课是学习的时间，应该用心学习。 2．结合事例说明，上课有利于学好知识，掌握本领。 3．知道高士其童年上课，努力学习的故事。情感： 1．喜欢听名人童年努力学习的故事，愿意向他们学习。 2．爱学习，愿意上课，学好知识，掌握本领。行为： 1．上课时，眼睛注意看，耳朵注意听，精神...
第一课时 教学目标 ： 1、知道家庭的含义和家庭成员间的称呼、关系。 2、了解家人的工作、爱好、习惯，对家人产生敬爱之情。 3、为自己的家人感到骄傲。 教学重点和难点：正确介绍自己家人的情况。 课前准备： 1、观察并了解自己家人的职业、兴趣、爱好、生活习惯。 2、准备一张家庭生活照。 3、教师准备一...
教学目标 认知： 1 知道待客的一般礼节。 2 懂得待客热情、有礼貌是尊重客人的表现，热情待客能密切主客关系，增进友谊。情感： 从内心尊重客人，愿意做有礼貌的小主人。行为： 待客做到：请客人进门、向客人问好、请客人就坐、为客人倒水、有礼貌地与客人交谈、不打扰家中的大人与客人谈话、客人走时送客人出门...
教学目标 认知： 1．知道有关坚毅的格言。 2．懂得毅力对一个人的成长和事业的成功有重要作用。情感： 1．崇敬有毅力的人。 2．愿意做一个有毅力的人。行为： 1．在学习和生活中能主动战胜自己的惰性，磨练自己的毅力。 2．学习和做事不怕困难，持之以恒。教学建议教材分析 本课是根据课程标准三至五年级“勇...
教学目标 认知： 知道和同学在一起生活十分愉快有趣。情感： 喜欢和同学在一起。行为： 在学校里要和同学在一起。教学建议教材分析： 本课是根据课程标准“团结友爱”得目中设计的，教学内容部分“同学之间团结友爱”和一年级小学生的实际情况而设置的。 一年级学生中独生子女越来越多，由于他们在家里没有兄弟姐妹，...
教学目标 ： 1、知道自己是家庭的一员，有责任分担家务。 2、能够以自己的方式表达对父母、长辈的爱，乐意为父母长辈做自己力所能及的事情。 教学重点： 学生在体会到父母的爱的基础上，能够以自己的方式表达对父母长辈的爱，并乐意为父母长辈做自己力所能及的事情。 教学难点 ； 能够以自己的方式表达对父母长辈...
教学目标 认知： 1．懂得不打扰别人是讲文明、有礼貌的表现。 2．懂得打扰别人是不尊重别人的表现，会影响别人的学习、工作和生活。 3．知道不打扰别人才能与别人共同生活。情感： 厌恶打扰别人的行为，自己愿意不打扰别人。行为： 1．在别人工作、学习和休息时，说话、动作要轻，尽量不影响人家。 2．不得已要...
教学目标 ： 1、从生活的点点滴滴、方方面面体会家人对自己无私的爱，懂得家人对自己疼是爱，严也是爱。 2、学习用实际行动表达对家人的感激与爱。 教学重点：体会家人对自己无私的爱 教学难点 ：体会家长对自己严格要求背后深藏的爱。 课前准备： 1、教师引导学生事先观察家人在一天中为自己所做的事情，并做好...
教学目标 认知 1、知道助人为乐是高尚的品德。 2、懂得助人为乐是社会主义社会应该提倡的道德风尚。情感 1、对别人的困难或不幸加以关心和同情，并为能帮助别人解决困难而感到高兴。 2、愿意做一个助人为乐的人。行为 1、主动关心和热情帮助周围的人。 2、为别人排忧解难不图表扬和报答。 教学建议教材分析：...
教学目标 认知： 1．知道“一方有难，八方支援”是我们社会主义国家做倡导的社会公德。帮助贫困地区和有困难的人是全社会的责任。 2．知道少年儿童要从小培养仁爱之心，学会关心他人，在力所能及的范围内为他人献爱心。情感： 1．同情生活贫困或不幸的人们。 2．愿意为帮助他们摆脱困境或不幸尽自己的微薄之力。行...
教学目标 认知： 1 知道老师爱学生，为教育学生成长而辛勤工作。 2 知道学生应当爱老师，尊敬老师。情感： 1 对老师的关心、爱护产生感激之情。 2 产生敬爱老师的情感。行为： 1 尊敬老师，听老师的话。 2 对老师有礼貌，做到进校见到老师主动行礼问好，上下课起立向老师致意，放学向老师说再见...
教学目标 认知： 1．知道课堂纪律的基本要求。 2．懂得课堂纪律的重要性，能用正反事例说明上课要遵守纪律。情感： 1．愿意遵守课堂纪律。 2．对不遵守纪律的行为不满。行为： 1．听到上课铃声立即进教室。 2．上课不随便说话；要发言，先举手；不做与学习无关的事；不影响别人学习。教学建议教材分析： 本课...
教学目标 认知： 1．知道主动学习是有学习自觉性的表现，是学习好的重要条件，可以提高学习效果。 2．知道主动学习的一些事例。情感 敬佩主动学习的人，并愿意向他们学习。行为 1、主动预习或复习功课，完成作业 不用别人催促。 2、遇到不懂的问题主动向别人请教。 3、因事因病缺课主动补，并能及时改正作业...
教学目标 认知： 1．知道残疾人在生活上、学习上有许多困难，需要得到别人的同情和帮助。 2．知道同情、尊重、帮助残疾人是人人应该遵守的社会公德。情感： 1．体验残疾人的困难，同情残疾人的不幸。 2．愿意帮助残疾人。行为： 1．遇到残疾人有困难，尽力帮助。 2．积极参加学校、社区组织的助残活动。 3．...
教学目标 认知： 1、知道主动承认错误是诚实的表现，有利于自己的进步。 2、知道隐瞒错误是错上加错，而且危害大。情感： 1、自己做错了事，愿意主动承认。 2、犯了错误没承认时，内心感到不安。行为： 不隐瞒自己的错误或过失，犯了错误主动承认，并努力改正。 教学建议教材分析 小学生的自我控制能力比较弱，...
