教学目标 认识： 1 知道社会上有伤害儿童的坏人。 2 知道坏人欺骗儿童惯用的一些手段。 3 知道一些提防坏人、不上当受骗的方法。情感： 憎恶坏人，有警惕性和自我保护意识。行为： 不轻信陌生人的话；不吃陌生人的东西；不跟陌生人走；独自在家时，不给陌生人开门。 教学建议 本课是根据课程标准一、二年级“...
教学目标认知： 1 知道日常生活和生产建设都离不开水和电。 2 知道我国有许多地方水、电力供应不足。 3 知道节约水电人人有责。情感： 1 愿意节约水电。 2 对浪费水电的现象不满。行为： 1 随手关灯。 2 用完水关紧水龙头。 3 见到浪费水电的现象，在力所能及的情况下加以劝阻，进行节约水电的宣传...
学会 教学目标 认知：知道日常生活中常用的。情感：1．愿意学习并使用。2．以正确使用为荣。行为：正确使用日常生活中的：“请”、“您”、“你好”、“谢谢”（别客气）、“对不起”（没关系）等。教学建议教材分析本课是根据课程标准“文明礼貌”德目中的有关规定设置的。本课是在前一课的基础上，具体进行学习的教育...
教学目标认知： 1．懂得科学文化知识是推动社会发展的重要力量。 2．懂得少年儿童必须努力学好科学文化知识。情感： 1．热爱科学。 2．对科学文化知识有浓厚的学习兴趣。行为： 1．认真学好各门文化课，切实打好知识基础。 2．在学习中发扬勤奋刻苦的精神，不怕困难。 3．多读课外书，积极参加小制作、小发明...
教学目标认知 1、记住 “己所不欲，勿施于人”的名言。 2、懂得与人交往，要站在对方的位置上，为他人着想，不能只顾自己。 3、懂得对人要善良，自己不愿意的事，也不应施加于人。情感 体会他人的感受，同情他人的不幸和困难。行为 1、在日常生活中学会换位思考，替他人着想。 2、做到“己所不欲，勿施于人”，...
教学目标 认知： 1．知道毛泽东、周恩来、刘少奇、朱德和邓小平是革命领袖。 2．从照片、影视中，能认识毛泽东、周恩来、刘少奇。朱德和邓小平。情感： 敬爱革命领袖毛泽东、周恩来、刘少奇、朱德和邓小平。 教学建议教材分析 （一）课程标准一、二年级教学内容和基本要求中第一个德国是“热爱祖国”，此德目中的认...
教学目标认知： 1．知道生活中有时会遇到危险，要防止受到伤害。 2．知道玩火容易造成火灾，给国家和人民财产造成损失和人员伤亡。 3．知道触电会直接威胁人的生命。 4．知道拨打电话“119”可以请求消防队灭火。情感： 感到玩火触电危险，愿意提高自我保护意识。行为： 1．不玩火，防触电。 2．不做危险的...
教学目标认知： 1．知道不隐瞒他人的错误是诚实的表现，也是对他人的爱护。 2．知道隐瞒他人的错误是对他人不负责任的表现，会影响他人的进步，使他人错上加错。情感： 1．因替他人隐瞒了错误而感到不安。 2．愿意诚恳地帮助他人改正错误。行为： 1．不替他人隐瞒错误。 2．学着用对方容易接受的方式帮助其改正...
教学目标 认知： 1．知道课堂纪律的基本要求。 2．懂得课堂纪律的重要性，能用正反事例说明上课要遵守纪律。情感： 1．愿意遵守课堂纪律。 2．对不遵守纪律的行为不满。行为： 1．听到上课铃声立即进教室。 2．上课不随便说话；要发言，先举手；不做与学习无关的事；不影响别人学习。教学建议教材分析： 本课...
教学目标认知： 1 知道自己是小学生了。 2 知道小学生的主要任务是学习。情感： 喜欢学校生活，喜欢上学。教学建议教材分析： 本课是根据课程标准“好好学习”德目中，教学内容部分“学习是小学生的主要任务”和基本要求中“知道小学生的主要任务是学习，要爱学习”而设置的。 每年9月1日，我国都有一千多万小学...
教学目标 认知： 1．知道应当保护环境卫生。 2．比较环境是否卫生的不同感受，说明应当保持环境卫生。情感： 1．喜欢卫生环境。对破坏环境卫生的行为反感。 2．愿意保持环境卫生，以做到保持环境为荣。行为： 保持环境卫生做到：（1）不随地吐痰；（2）不乱仍果皮纸屑以及其他废弃物；（3）不在墙上涂抹乱画。...
教学目标认知： 1．知道。 2．懂得是爱劳动的表现，是光荣的。情感： 愿意做个爱劳动的好孩子，。行为： ，会做的自己做，不会做的逐步学着做。 教学建议教材分析： 本课是根据课程标准“勤劳节俭”德目中的有关要求设置的。属热爱劳动、培养生活自理能力的教育。对小学生进行这方面的教育针对性很强，非常必要。随...
教学目标认知： 知道阅读好书能增长知识、开阔视野，有利于少年儿童的健康成长。情感： 喜欢阅读课外书，并在阅读中感受到快乐。行为： 1、多读课外书刊。 2、养成读课外书刊的好习惯。 教学建议教材分析： 本课是根据课程标准三至五年级“勤奋学习”德目中的有关要求编写的。 随着年级的增高，学生的阅读能力也不...
教学目标认知： 1．知道生活节俭．是一种美德。 2．懂得和别人比吃穿是好虚荣的表现。情感： 1．以生活节俭、为荣。 2．反感比吃比穿的行为。行为： 1．生活上注意节俭。 2．不和别人比吃穿。教学建议教材分析 本课是根据课程标准三至五年级“勤劳节俭”德目中“生活节俭，，不浪费钱物”的要求编写的。如同第...
教学目标认知： 1．以实例说明环境是人类生存的基本条件。 2．懂得保护环境是我国的一项基本国策，保护环境，人人有责。情感： 1．对破坏环境的人和事表示气愤。 2．愿意与世界人民共同携手，为保护环境做出自己的贡献。行为： 1．不做污染环境、破坏环境的事。 2．积极参加保护环境的公益活动。 3．劝阻别人...
教学建议教材分析 本课是依据课程标准一、二年级“团结友爱”德目中，“能分辨在集体中只顾自己和想着别人的不同行为”“和同学在一起能想到别人，不只顾自己”等要求设置的。 本课所进行的心中有他人的教育是热爱人民教育的起点，是良好思想品德内心活动的基础，因而这一教育是低年级思想品德教育的重点，渗透在很多课中...
教学目标认知： 1．懂得良好的学校、班级集体有利于学生的健康成长。 2．知道良好集体的建立要靠集体中的成员共同努力。情感： 1．热爱自己所在的学校、班级集体。 2．在集体生活中有主人翁责任感。行为： 1．自觉遵守学校生活中的道德规范和礼仪规范。 2．主动关心学校、班级的进步，积极参与学校管工作，对学...
教学目标 认知： 知道日常生活中常用的礼貌用语。情感： 1．愿意学习并使用礼貌用语。 2．以正确使用礼貌用语为荣。行为： 正确使用日常生活中的礼貌用语：“请”、“您”、“你好”、“谢谢”（别客气）、“对不起”（没关系）等。教学建议教材分析 本课是根据课程标准“文明礼貌”德目中的有关规定设置的。 本课...
教学目标认知： 1 知道同学之间要团结友爱、互相帮助。 2 知道热心帮助有困难的同学是一种美德。 3 知道同学之间友爱互助的事例。情感： 1 同情有困难的同学，愿意帮助有困难的同学。 2 体验帮助同学、伙伴时的高兴心情。行为： 主动关心、帮助有困难的同学、伙伴。 教学建议教材分析： 本课是根据课程标...
教学目标认知： l．知道有关节俭的格言、故事。 2．能辨析节俭和浪费的现象。情感 以节俭为荣，以浪费为耻。行为： 1．自觉爱惜劳动成果。 2．生活节俭，不浪费钱物。教学建议教材分析 本课是根据课程标准三至五年级“勤劳节俭”德目中的有关要求编写的。本课着重进行节俭教育，帮助学生正确认识和理解节俭与浪费...
