一、教材分析《雨中》是浙江省义务教育六年制小学课本（试用版）第七册第三单元的第一篇课文。课文以雨中为背景，记叙了一群放学的孩子和过路的行人帮助蹬三轮车的姑娘捡翻倒在马路上的一筐苹果的事，通过具体细节的描写，体现了人与人之间互相帮助，助人为乐的社会主义新风尚。全文可按苹果旅行的过程——“倒、捡、回”...
莱州市第二实验小学 陈建春 穆晓玲 学习内容：九年义务教育五年制小学教科书（人教版）语文第八册12课第一课时。 学习目标： 1 能正确流利地朗读课文。 2 能学会11个生字。 3 能联系上下文或运用工具书理解词语。 4 能说出蛇、田鼠、庄稼之间的关系，猫、土...
新大纲指出：阅读教学要重视朗读，要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。为此，我们特制定以新《大纲》作依据，借“朗读”为手段，达读好书之目的这一教学思想，具体设计过程如下：一、激情导入 明目标于永正老师说“课堂上最好听的声音是读书声。”课堂上，我们以...
师：我们生活在一个美好的城市里。谁知道一个城市的建设包括哪些方面呢？生：交通。交通的好坏可以反映一个城市的面貌。生：建筑。比如说高楼大厦、桥梁、人文景观。生：市场。比如步行商业街，集贸市场。生：环境。生：文化。比如娱乐城、图书馆、博物馆、文化宫。生：我觉得学校也是。生：还有工厂、公园、广场。生：通讯...
范立耘 初读古诗 交流资料还未开课，悠扬婉转的笛声在课堂上空飘荡，屏幕上，远山、丛林、碧潭……那么悠远、静美。孩子们微微闭着眼睛，完全进入了意境，台下一千多名与会者期待的目光注视着讲台，整个大厅静静的、静静的……只见执教的张笔春老师优雅地来到...
四年级语文第三单元自测题 班别 姓名 成绩 签名 一、你的实践活动评分是（ ） 二、看拼音，写词语...
-------------------------------------------------------------------------------- 一、看拼音写词语。（5分） zàn jiāo qiàn yuàn jǔ （）时、（）...
hello 我想八册的语文课文，需要记忆的内容太多。当然了，多一些记的内容也未尝不可。特别是像古诗词等。我班上的有些同学总以为自己的记忆力差，所以记忆的信心不是特别足。当然，这得要教师通过一定的方法培养他们的信心。当然，这也是要有针对性的。对于那些有信心的同学而言，这不需要；但对于那些信心不足的学生...
荔枝林深处，隐隐露出一角白屋，那是村里的养蜂场，却起了个有趣的名儿，叫“养蜂大厦”。这是正当百花盛开，春色遍野的时候，一走近“大厦”，只见成群结队的蜜蜂出出进进，飞来飞去，那沸沸扬扬的情景，会使你想：说不定蜜蜂也在建设什么新生活呢？ 养蜂员老梁领我走进“大厦”。他小心地揭开一个木头蜂箱，箱...
（第八册）《寻隐者不遇》 在活动中实现由猜想认知的飞跃——熊琳 师：我们已经预习了这首诗，现在开始学习。（师板书课题，并范读全诗）师：请同学们将这首古诗用自己的语言改成对话短剧进行表演。（生按课文内容自由组合，分角色自编自演，兴趣浓厚；师巡回观察，不作指导、提示，让学生充分自主参与）师：（20分钟后...
教学目标 ： 1：通过虚拟的情境，让孩子在葡萄沟游览一番，在情感的世界里深深感到：葡萄沟真是个好地方。 2：识记“最、坡、梯、够、修、味、留，运用多种方法感悟“梯田”、“山坡”、“茂密”、“五光十色”、“热情好客”等词语及句子。 3：运用采访、角色朗读、节目表演、导游等形式，在整体感悟课文中进行口语...
潘晓晴 教材分析： 课文通过梅兰芳小时候拜师学艺，苦练眼神，终于成为举世闻名的京剧大师的故事，说明勤学苦练可以弥补先天的不足。课文按照事情发展的顺序，抓住梅兰芳苦练前后的眼神的变化，充分展现了他苦练基本功的过程。 学情分析： 课文篇幅比较短，但句句是精华，其中蕴涵了“勤学能补拙，苦练可通神”的道...
教学内容 练习5 总课时 2课时 教学 目标 1、能给不同结构的形声字区别形旁和声旁。2、能给同类词语进行归类，会辨析学过的近义词，能正确搭配词语。3、能区别一组3个句子的不同意思，并仿照例句写句子。4、能用自然段段意归并法给短文概括段落大意。 教学重点难点 教学重点：训练学生掌握形声字的造字特点，...
——《寻隐者不遇》教学设计兼谈小学古诗教学改革 张笔春 我的古诗教学《寻隐者不遇》（人教版九义教材《语文》第八册修订版）制定的教学目标 ，作了大胆设想： ——教学的起点延后。一般的古诗教学，无论用什么方法，是以“理解这首古诗”为终点；我的教学设计，以“已经理解...
16．田忌赛马第一课时设计意图：1．积极探索《新课程标准》倡导的自主、合作、探究的学习方式。 2．通过各种方式促使学生主动、活泼、全面地发展。3．力求个性化的、情感化的阅读，在读中感悟形象、激发感情。 教学目标 ：1．初步学习本课的生字新词。2．培养学生的朗读、表达能力。3．任选文中某一人物，读中感...
前不久，笔者有幸聆听了特级教师窦桂梅执教的《》，这一课如一股热浪扑面而来，窦老师用自己的激情点燃了学生的热情，也燃着了在座每一位老师的心；窦老师用全新的理念指引着学生感悟语文，让我们看到了语文教学的另一片蓝天，清新、自然，令人怦然心动。 一、 情感的课堂 １、 初读，未成曲调先有情 “没...
教学要求： 1、 把握课文的主要内容，使学生受到美的熏陶。 2、 学生能够充分发挥想象，与课文形成共鸣。 3、 初步感受作品生动的形象和优美的语言及关键词句在表情达意方面的作用。 4、 用普通话正确、流利、有感情的朗读课文。 教学过程 ： 一、谜语导入 、激发兴趣 １...
江苏 张爱民 -------------------------------------------------------------------------------- 活动目标1 培养学生收集、整理、分类、编排材料的能力，让学生在生活实践中轻松识字。2 增强学生动手操...
第一课时教学目标 ： 1、认识3个生字。 2、有感情地朗读课文。了解这篇想象日记得叙述顺序和主要内容。 3、了解作者所想象的30年后地球环境污染的情况，培养学生环保意识。教学重难点： 重点：理解日记里所描写的生活情景。 难点：造成这种环境恶化的原因。教学过程 ：一、导入 新课 同学们,地球为我们提...
让课堂充满生命的活力——人教版五年制《》教学片断实录与评析师：（出示课题后）同学们最想说什么？生：读书。师：那就读吧，想怎么读就怎么读，可以大声读，也可以默读，可以同桌读，也可以跟自己的好朋友读。（教室里一片读书声）师：想读第几个自然段就站起来读第几个自然段。（学生读课文）师：现在老师要考验一下你们...
