爬山虎的脚课堂实录窦桂梅_《爬山虎的脚》课堂实录

小学四年级语文教案 2021-08-09 网络整理 晴天

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对爬山虎的喜欢最早源于叶圣陶先生笔下的栩栩如生的爬山虎,然后就特别留意它了,它给单调的建筑增添了生命的气息,我对它也情有独衷。《爬山虎的脚》是四年级上册的第六课,带着孩子们学习这课正是夏末秋初,所幸爬山虎还没衰败,可以让我们细细咀嚼从物到情,从情到物的过程。
一、“叶”入情
师:上节课我们欣赏了叶圣陶先生笔下的爬山虎的叶子,一下课大家又跑到操场去观察爬山虎,你又有什么新的发现?
生:爬山虎的叶子是一顺朝下的。
生:我轻轻拨开叶子,看见了爬山虎的脚。
生:爬山虎爬满了墙,一墙都是的。
生:我发现有些叶子在开始变黄了,没有书中描写的那样绿。
生:那是因为秋天到了,叶子变黄了。
师,大家的观察很细致。很感谢叶圣陶先生记下了爬山虎最茂盛的时候,让我们再一次欣赏,把你觉得描写叶子最美的句子读给大家听。
生:我最喜欢这句:一阵风拂过,一墙的叶子漾起波纹,好看得很。
生:我喜欢这句:那些叶子绿得那么新鲜,看着非常舒服,叶尖一顺儿朝下,在墙上铺得那么均匀,没有重叠起来的,不留一点空隙。
生:刚长出来的叶子是嫩红的,没过几天是嫩绿的,长大的叶子绿得很新鲜。
师:读得真好,谢谢你们!
二、“脚”中情
师:爬山虎的叶子之所以生机勃勃地铺满墙,这跟它的脚有密切的联系,爬山虎的脚又是什么样的呢?我们一起来看看书中是怎样写的?(学生读课文的第三自然段,找出写脚的句子反复朗读)
生:我找到写脚的句子,我来读一读。
生:我也找到了,我也想读一读。
屏幕出示学生找到的句子:爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方,反面伸出枝状的六七根细丝,像每根细丝像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样,也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。
师:请你们再读读句子,边读边想:从这段文字中你读懂了什么?
学生自读
生:我知道爬山虎的脚长在茎上
生:我知道了爬山虎的脚是在茎上长叶柄的地方
生:我觉得他们说得不准确,应该是爬山虎的脚长在茎上长叶柄的反面,这才是脚的位置。
生:我还知道反面伸出枝状的六七根细丝,每根细丝就像蜗牛的触角,细细的丝,就是爬山虎的脚的形状。
生:脚的颜色是嫩红的。
师:现在我们再一次来观察,你认为叶圣陶先生写出了脚的特点吗?分组观察实物。
生:通过观察,爬山虎的脚的确长在茎上长叶柄的反面。
生:我觉得细丝很像蜗牛的触角,颜色是嫩红的,叶圣陶爷爷观察很细致。
师:叶圣陶爷爷观察很细致,写出了爬山虎脚的特点,我们来认真地读一读,看谁读得好
生读
师:这一段哪一个词也说明作者进行了认真仔细的观察?
生:注意!
师:对,因为作者注意了,所以把爬山虎脚的特点写得这么具体。爬山虎有自己独特的爬的本领,想尽快知道答案吗?那就请你们赶快学习第四自然段吧。聪明的你一定会找到答案的。a、找出爬山虎爬的句子来;b、找出爬的动作词;c、自己演示爬的过程(怎样爬)
学生在学习小组里合作学习,互相交流
生:我们小组找到了爬山虎爬的句子。生读有关句子。
小黑板出示学生找到的句子:爬山虎的脚触着墙的时候,六七根细丝的头上就变成小圆片,巴住墙,细丝原来是直的,现在弯曲了,把爬山虎的嫩茎拉一把,使它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。如果你仔细看那细小的脚,你会想起图画上蛟龙的爪子
生:我找到了爬的动作词。
师:请你用“△”标出爬的动作词。学生标注
师:我还想请你帮个忙,你能把这些动作词突出地读出来吗?
生:能!(生读)
生:我也能!(生读)
师:闭上眼睛,再想象一下爬山虎爬的样子(放录音)12
师:你能用自己的办法演示爬的过程吗?
生:我来试一试。(生走到黑板前)
生:把我的身体看作是爬山虎的茎,膀子看作是细丝,手指看作小圆片,请大家读书中的句子,我来演示给大家看。(学生读,该生演示)
该生的表演赢得大家的掌声。
师:你真棒!
师:爬山虎是一脚一脚向上爬。我有一个问题请教大家,它爬和壁虎爬有什么不同?
生:动物的脚爬是不留住的,爬山虎的脚是爬到哪里就长到哪里。
师:说得真好。知道小壁虎的脚是不留在墙上的,是一步一步的往上爬,这里用词多准确啊!我们在习作时也要注意用词准确。下面我们一起来再读课文,一边读一边想爬山虎是怎么爬的。
  生齐读。
师:作者为什么会把爬山虎的脚比喻成传说中蛟龙的爪子?
生:因为脚很多,样子相似。
师:你是说样子一样。除了样子还有什么相似?还有其他原因吗?
生:蛟龙的爪子很硬,样子很相似,又能抓住墙。
师:长一只脚,巴住墙,再长出另一只脚,再巴住墙,它要不停的向上爬,就要不断的长出新脚来,所以叶圣陶爷爷说,“就是这样一脚一脚往上爬的”。
触着墙的爬山虎的脚能爬,没触着墙的爬山虎的脚怎么样呢?
师:请大家自由读第五自然段。
师:学完了这段,你知道了什么?
生:没触着墙的脚萎了,触着墙的牢固,脚与墙有密切关系。
师:我们来看看书中的小泡泡:“我从文中看出作者连续观察了很长时间。你发现了吗?”
(生读全文)
生:触着墙的,细丝和小圆片逐渐变成灰色。从“逐渐”可看出作者是连续观察的。
生:爬山虎刚长出来的叶子是嫰红的,不几天叶子长大,就变成嫩绿的。“不几天”可看出作者是连续观察的。
生:“爬山虎的脚要是没触着墙,不几天就萎了,后来连痕迹也没有了。”从这里也可看出作者是连续观察的。
生:爬山虎一脚一脚地往上爬的过程也是需要连续观察的。
师:事物的美,事物的奥妙,事物的特征是不容易一下子被发现的,需要进行长期观察。你看,叶圣陶爷爷观察了很长时间,才发现了爬山虎脚的特征。这长期观察,反复观察多么重要啊!12

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