[《黄继光》]《黄继光》说课稿

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各位评委、老师：
大家好，今天我说课的内容是义务教育课程标准实验教科书六年级下册《黄继光》，下面我就以下几个版块向大家阐述我教本课时的设计。
教材分析：
《黄继光》这篇课文写在上甘岭战役中，为夺下敌人的597.9高地，黄继光冒着枪林弹雨摧毁敌人的火力点，最后用自己的胸膛堵住了敌人枪口的感人故事。这一惊天动地的壮举，充分表现了志愿军战士大无畏的英雄气概和爱国主义精神。
学情分析：本文写的是发生在抗美援朝时期的事，历史跨越近60年，六年级学生理解起来有一定的难度。基于教材及学生的特点，我决定借助网络开放、交互、大容量的优势，以读为主，展开教学。
教学目标：
本课按事情发展顺序，步步展开故事情节。根据教学内容我确定了如下教学目标：
知识与技能：正确、流利、有感情地朗读课文，学习文章的写作方法。
过程与方法：借助媒体演示，结合抓重点词句的方法，引导学生体会黄继光为了革命事业勇于自我牺牲的伟大精神。
情感、态度、价值观：学习黄继光为革命利益，英勇顽强、奋不顾身的优秀品质，激发学生的爱国热情。
教学重、难点：通过联系上下文和学生生活实际，加深对重点词句的体会，感受黄继光为了革命事业勇于自我牺牲的伟大精神。
教学准备：多媒体课件
教学方法：媒体展示法
    为帮助学生理解内容，激发情感，缩小学生与时代背景的差距！就要发挥好网络媒体资源作用了，因此我把本课教学确定“媒体展示法“。
学习方法：合作探究法
在课堂教学中，学习方法的渗透十分重要！本课采用的是：在教师的引导下，学生进行自主合作探究的学习方法！培养学生不但“学会语文”而且“会学语文”的能力。
媒体设计思想：
信息技术手段在越来越广泛的领域中给我们的教学提供了帮助，显示出了它在教学中的独特优势和作用。通过对教材和资源的认真钻研、分析，结合学生具体学情，对媒体资源作了取舍整合：将两个课件、视频进行有机的选取，配合教案制作课件，通过直观的影像资源来烘托课堂教学氛围和提高学生的学习效率。本课媒体的使用在达到重难点的突破和教学目标的实现这两点实效的基础上，还原给学生们一段真实的历史，使学生受到革命英雄主义和爱国主义思想的教育，这些都是传统的教学手段难以达到的。
那如何充分发挥网络的优势，让学生更有效的以读促思，以思促悟，以悟促读呢？
教学流程：
一、创设情境
我以鲜明的画面和战场中炮火的音响，（视频）去碰撞学生的情感心灵，配以教者饱含深情的引导话语，一开始就把学生引入课文的情境之中。即通过课件营造出良好的情感氛围。随即板书课题。
二、整体感知
首先让学生用自己喜欢的方式去读课文，（课件）出示提问：你认为课文的哪些地方让你感受最深？把你当时读的感受写在相应句段的空白处，并和小组里的同学交流讨论。
这样引导目的在于对学生合作交流学习的方向与内容加以指引，无形中形成对课文内容的初步感知，为后边的小组合作探究奠定基础！
三、析文品赏
这部分是本课时的重心所在，所以我对这部分的教学力求一点：抓住“英勇顽强”一词来明确读什么？怎么读？通过学生的诵读，让学生在活生生的人物形象中去体验。从而达到耳听目视，口咏其言，心惟其义。12
1、精读入情
围绕“英勇顽强”，抓住语言和动作两个方面，再次引导学生分组自学。（课件）出示自学要求：请按照我们刚才的分组，结合你们的学习来说说黄继光的“英勇顽强”。这个环节的设计是小组合作的一个升华。教师深入到学生讨论中去了解知识的分享情况和破解学生的疑难问题！
对体现黄继光“英勇顽强”的句子，采用（幻灯片）随机链接的方式，呈现给学生。教者进行引导：你们是从句子中哪些词语体会到黄继光的“英勇顽强”的？你们又是怎样读的？读出什么样的语气来？在读好的同时，结合相应情节播放（视频）电影片段，使文本信息和网络信息巧妙契合，知识信息和情感信息恰当融合，让学生直观感受其光辉形象！充分发挥媒体资源的优势！
2、演读入境
播放情景图片，一起品位黄继光的英雄气概后，让学生齐读12自然段，重点把握好“冲啊！为黄继光报仇！”要让学生读出文中所说的“惊天动地”的气势来，让学生的激qing完全宣泄到读中！随即板书：这样，学生的感悟和思考会更多，受到的情感熏陶会更浓，获得的思想启迪会更深。
让学生讨论：如果说战士们很快占领高地，是受到了黄继光大无畏精神的鼓舞，那么对黄继光来说，又是什么使他英勇顽强呢？是什么让他连自己的生命都不顾了呢？在教师结合历史背景的引导下，总结“爱国主义、国际主义精神”。这样即完成了整个“析文品赏”。在这个环节中，我充分给学生发挥自主合作学习的机会，在引导过程中紧紧抓住学生情感这条线不放，通过学生情感的不断深入，层层连接，使整个环节一气呵成！突破本课的教学重难点，顺利完成教学目标！
四、回顾小结
结合板书，让学生理清学习全文的过程与内容。形成一个回归，感悟课堂！
五、拓展延伸
本课的拓展延伸资源十分丰富，我选取了现实场景（图片）“谁是最可爱的人”，让学生再度联想到和平年代的英雄们，师生一起畅所欲言，使其更加注重人性化的教育！

教学效果预测
在本节课上，我充分利用互连网上的资源以及信息技术手段的优势增大了课堂的容量，为学生理解课文内容、体会文章思想感情提供了足够的背景资料。这些背景资料的展示，使学生更深刻地理解了课文是怎样一步一步把事情讲清楚的这一教学难点，为他们感受黄继光为革命利益，英勇顽强，奋不顾身的优秀品质提供了有利的情感线索，达到普通教学手段所不能实现的教学效果。
教学永远是一门遗憾的艺术，同样，本节课还存在着值得探讨的地方，在以后的教学中，还有待于研究，力求使信息技术与语文学科的整合更有实效。

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