天才之路阅读理解_40、天才之路

小学四年级语文教案 2021-12-20 网络整理 晴天

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教学目标:
1、 理解本课词语“贫民窟、干涸、祈祷、爱心”等。
2、 自主阅读课文,了解主要内容。
3、 理解文中含义深刻的句子,感悟道理:一个人的成长既要有别人的爱心,也要有自己爱心的奉献,只知道被人爱,不知道爱别人,他绝不可能幸福,更不可能成材。
教学重点、难点:
理解文中含义深刻的句子,感悟道理。
学生准备:
预习课文   搜集贝利相关资料
教学过程:
一、 启发谈话,揭示课题。
1、 出示图片,猜猜他是谁?
2、 简介贝利相关资料。
3、 贝利的成功不是一蹴而就的,人们称他为“足球皇帝”是对他的认可。可是在他成为天才的道路上经历了许多的事情。今天,让我们一起跟随贝利回顾他的“天才之路”。
4、 揭示课题,齐读。
二、 初读课文,自主感悟。
1、 自读课文,思考:天才之路是指什么?
2、 默读课文,用“——”划出回答这个问题的句子
3、 交流出示最后一节(指导朗读)。
“天才之路都是用爱心铺成的,并且在铺成这条路的爱心中有天才自己的一颗。”
4、 小组学习:怎样理解句中的“爱心”?你觉得它包含哪些方面?
5、 学生交流。
(1)“爱心”——一颗乐于帮助别人、关心别人的善良的心。
(2)既包括别人对自己的关心,帮助,也包括自己的一颗感恩的心。文中具体指贝利的一颗对足球的热爱之心、教练对贝利的关爱之心以及贝利对教练的感恩之心。
三、品读课文,重点学习。
1、师小结,包含三方面内容:贝利对足球的热爱
                          教练对贝利的无私关爱
                          贝利对教练知恩图报
2、学习课文第1节,感受贝利对足球的热爱之心。
(1)导语:从哪里可以看出贝利非常热爱足球?
(2)学生默读课文,要求:用“——”划出文中描写贝利执迷足球的句子并试着以朗读理解。
(3)出示:“于是就踢塑料盒,踢汽水瓶,踢从垃圾箱捡来的椰子壳。”
          “他在巷子里踢,在能找到的任何一片空地上踢。”
3、学习第2节,感受教练对贝利的无私关爱。
(1) 默读课文第2节,思考:教练是怎样帮助贝利的?
(2) 组织交流活动。
“他发现这男孩踢得很是那么回事,就主动提出送给他一只足球。”
(3) 认真读第2节,找出贝利在受到教练的帮助后,具体的表现。
出示:“小男孩得到足球后踢得更卖力了。”
     “不久,他就能准确地把球踢进远处的随意摆放的一只水桶里。”
4、学习课文第3-5节,了解贝利对教练的感恩之心。
(1)默读课文第3-5节,概括贝利做了一件什么事?
(圣诞节时为教练的圣诞树挖了一个树坑,为教练祈祷祝福。)
(2)讨论教练所说的“最好的礼物”是指什么?
(是贝利的一颗感恩之心。)
(3)说话练习。12
小男孩抬起满是汗珠的脸蛋,(       )说:“教练,圣诞节到了,我没有礼物送给你,我愿给你的圣诞树挖一个树坑。”
教练把小男孩从树坑里拉上来,(       )说:“我今天得到了世界上最好的礼物。明天你到我的训练场去吧。”
5、师小结,引出贝利最后的辉煌成就。
导语:教练被小贝利的一颗善良的心感动了,提出带小贝利进入训练场的要求,这对小贝利来说,无疑是打开他通向天才之路的大门,这是小贝利自己的努力换来的,当然也离不开教练。得到了这么多人的帮助,小贝利终于成功了……引读第7节。
四、升华情感,拓展实践。
1、回顾课文,总结内容。
出示贝利成名后做的对社会有意义的事例。
2、用一句话来表达你学习课文之后的感受。

板书设计:
54、天才之路

                   贝利
不为人知                          传遍世界

用爱心铺成,其中有天才自己的一颗

教学效果反馈:
文章最后一段是一个含义深刻的句子,以此为突破口,深入解读课文,则可理解贝利用自己的爱心去回报,他才能得到更多人的关怀,一步一步成长。
在学习过程中,学生互动是一种最有效的表现形式,因为不同类型、不同结构的学生可以互补。对重点句的理解,我让学生分组学习,分别寻找贝利对教练的爱心和教练对贝利的爱心,然后通过朗读来体会,最后交流对这不同的爱心感悟。通过小组内的合作互助学习,学生个体对所阅读的知识能有进一步的理解,在学习伙伴的影响与帮助下,更好地激活不同学生的思维。

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