[徐悲鸿励志学画主要内容]7、徐悲鸿励志学画

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第一课时

教学目标：

1、能正确、流利地朗读课文。   

2、学会本课10个生字，两条绿线内的10个字只识不写，初步理解励志、嫉妒的意思。

3、理清课文脉络，根据点击关键词的方法概括课文内容。

4、学习为什么励志部分，明白徐悲鸿励志学画的原因，体会他为国争光的决心。

教学重点:

1、理清课文脉络，根据点击关键词的方法概括课文内容。

2、能明白徐悲鸿为什么励志学画，体会他为国争光的决心，进行有感情地朗读。

教学难点：

1、引导生学会用关键词概括课文的主要内容；

2、激发学生体会徐悲鸿为国争光的思想情感。

教学准备：

学生：课前预习，完成预习导航，搜集人物的相关资料。

老师：ppt。

一、揭示课题

1、扣图引题。

(1)投影出示徐悲鸿的多幅奔马图，生欣赏。

(2)引导讨论。

看了这些马，你有什么感受？你会用那些词来形容它。知道这幅画是谁画的吗?根据你课前收集的徐悲鸿的资料，选你认为重要的信息说一说。

2、板书课题，读题、解题。

讨论："励志"是什么意思?(励，激励；志，志向。"励志"的意思是：为了实现某一志向而激励自己刻苦努力)指名连起来说说题目的意思。

3、预习的时候，读了课题，你最想问的问题是什么？

(徐悲鸿为什么要励志学会?怎么励志学画的？励志学画的结果怎样?)

二、检查预习。
过渡：同学们的问题提得很好，我相信通过大家的认真阅读，会有所感悟，有所发现，解决好这些问题的。
1、检查生字。

出示生字，指名开火车读，随机正音，齐读。

绘画  疲倦  租房  购买   成绩   错误

达仰  嫉妒  礼貌  临摹   犯错   泰山 

联系生活实际例子理解“嫉妒”，联系课文说一说，谁因为什么而怨恨谁？

指说难写生字的注意点， （预设：“倦”右下角不封口，“绩”最后两笔是撇和点 ）生描红，边念写字歌，师随机提醒坐姿，注意三个一。
2、检查课文朗读。

继续开火车读，其余生边读边思考以上问题，随机正音，评出读书小明星，表扬激励。

3、逐一交流上述思考题，指说，师相机引导学生理清文章脉络层次，引导学生学习点击关键词或句简洁地表达。

4、出示课后第三题词语。

说说课文的主要内容，尽可能用上下面的词语。

嫉妒  礼貌  激怒  励志  疲倦

陈列  临摹  优异  承认  震惊

三、学习第一段。

1、自由读课文1—3小节，哪一句最让你印象深刻？为什么？

2、交流，相机出示：一天，一个外国学生很不礼貌地冲着徐悲鸿说“徐先生，我知道达仰很看重你，但你别以为进了达仰的门就能当画家。你们中国人就是到天堂去深造，也成不了才！”

①引导生抓住关键词“很不礼貌”、“冲着”、“别认为”、“天堂”、“成不了’’等词体会外国学生傲慢无礼、盛气凌人的恶劣态度对中国人的歧视、偏见。【抓住关键词：冲】

②引导想象其动作，表情。

③指导有感情地朗读。（自由练习，指名上台表演，有感情齐读。）

过渡：如果你是徐悲鸿，你此刻有怎样的感受？为什么外国留学生会如此瞧不起中国人呢？你知道当时1919年的中国是怎样的一个国家吗？12

3、相机出示相关资料：

1919年，有着五千年文明的中国经历了前所未有的屈辱。第一，帝国主义国家通过一千多个不平等条约使中国失去大约三百二十万平方千米的领土。第二，支付巨额赔款。帝国主义列强通过一千多个不平等条约，使中国支付了约二十亿两白银的赔款，一百多年间损失了约三十亿两白银的税收。中国贫弱不堪，财政濒临破产。第三，国家的主权遭到严重破坏。帝国主义在中国设立租界，抢占租借地，充当侵略中国的基地，划分势力范围，妄想瓜分、灭亡中国。

4、师读，听完介绍，你有什么感受，引导生联系课文内容说感受。（预设：引导生体会落后就意味着挨打；国不强，则国人就受欺负；外国留学生瞧不起徐悲鸿根本原因就是因为中国太落后了！）

5、此时被激怒了的徐悲鸿，内心的感受又是什么呢？指读，你读出了什么？这里的“真正的中国人”，你认为是怎样的中国人？（引导生可联系下文理解。预设：聪明好学的中国人，有骨气的中国人，勤学苦练的中国人等等）你觉得他励志学画的真正原因是什么？为了谁？引导概括随机板书：为国争光。

6、师小结：这一段主要写了徐悲鸿向达仰学画，引起一个外国学生嫉妒，他立志成才，要为中国人争气，这是交代他励志学画的原因。那么他是如何勤学苦练，励志学画的呢，我们下节课再进行学习。

四|、做补充习题第一题、第二题。

板书设计：7徐悲鸿励志学画

           为什么   为国争光

           怎么样  

           结果

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