【三顾茅庐教案】三顾茅庐教案
【jiaoan.jxxyjl.com--小学四年级语文教案】
课前，让学生自行预习第20课，并发表感言，记在书上。第一课时师：今天，我们来学一学第二十课，题目是？生：三顾茅庐师：（板书课题）用3分钟时间大声朗读一边单元训练目标，然后找出在这篇课文中详写的部分。师：来说说详写的部分是第几自然段到第几自然段？生1：3~6自然段师：（板书自然段，正中）哪么是不是剩下的就分在了一起了呢？生２：不是。师：哪么怎么分？要说出依据。生２：1、2自然段要分开，因为第一自然段是刘备一访诸葛亮，第二自然段是二访诸葛亮，应该分开来。（板书1、2自然段，最上方，注明一访，二访。）师：很好，下面我们就来研究一下第一自然段，想一想“刘备三顾茅庐是为了什么？”，并画出刘备的言行。师：谁来回答这个问题？生3：刘备非常仰慕诸葛亮的才干，想请他帮助自己统一大业。（句子）师：那么，就来说说段落大意？生4：刘备想请诸葛亮帮助自己统一大业，但诸葛亮出门去了，没能请到。（失望而归，板书）师：很好，下面来说说在一访中，对刘备的印象。（板书印象）师：那么就与同桌对读一下，待会儿就来向大家展示一下。师：谁愿意先来读一读？生5：我！师：好，我们就带着自己的理解听一听，他们有没有读出味道来。师：评价。生：刘备没有读出味道，不像刘备。师：那你和你的同桌来读一读，我们看一看有没有读出味道。师：有没有？生6：有。师：下面，我们来学学二访。同样的要求，划出刘备的言行。师：第一句？生7：（句子1）。师：好，我把它概括为立即出发。（板书）下一个读的时候，就要把概括的内容一起说出来了。生8：（句子2）。斥责张飞。（板书）师：很好，下一个。生9：（句子3）冒雪拜访。（板书）师：下一个生10：（句子4）怏怏而回。（板书）师：很好。从这些句子中你看出了什么？生11：刘备很有诚意。（板书）生12：刘备求贤若渴、礼贤下士。（板书）师：能否来研究研究张飞的语言，你读出了什么？生13：张飞十分粗鲁，莽撞，这就体现出了刘备的谦虚。师：（板书）你说得真好，我们再来对读一下，体会体会与一访的不同之处。（请一组同桌，评价）师：打开练一练评一评，完成1、2、3题，这就是作业。下一堂课，我们就要来学一学祥写的三访，到时候我们还要演一演。第二课时师：通过上节课的学习，我们已经了解了刘备诚心诚意请诸葛亮出山，辅佐他完成统一国家大业的故事，并深入地学习了“刘备一访、二访诸葛亮”。这节课，我们要来学学三访诸葛亮，也就是课文详写的部分。先来读一读，体会一下，可以画出刘备的言行，谈谈自己的感受。生1：（读）师：（根据学生读的句子，分别概括写出斥责张飞、下马步行、阶下恭候、赶紧谒见）。我们根据板书，再来体会一下刘备的言行，写写自己的感受。生2：（感受）板书师：很好，那么我们再来研究研究张飞的言行，看看作者侧面描写了刘备的哪些特点？生3：张飞十分粗鲁，莽撞，这就体现出了刘备的谦虚。师：很好，下面拿出发下来表格，大家边做边讨论，就把它完成掉了。一顾二顾三顾怎样一个人刘备（言、行、神态）问……又问…… 失望而回 张飞（言、行、神态）怏怏而回 师：既然主要人物是刘备，为什么要把张飞的语言和神态写进去呢？你和同桌讨论讨论。生2：作者通过描写张飞，来反映刘备求贤若渴、礼贤下士。师：那我们自行组合，来演一演，我们要看看，谁更像刘备或张飞。（5分钟后，展示，评价）作业：完成练一练评一评剩下的题目。12第三课时师：中心思想，主要内容，段落大意，以及故事背景。并配上《易中天评三国》——三顾茅庐（杨义贤）（适当板书）清理订正，排疑解难。12本文来源：https://jiaoan.jxxyjl.com/xiaoxuesinianjiyuwenjiaoan/101442.html
-
【《生命生命》教学设计】《生命生命》教学设计详细阅读
《生命 生命》教学设计 教学目标 1、 认识“扰、诊”等5个生字，会写“扰、欲”等8个生字。正确书写“鼓动、跃动、欲望”等词语。 2、 正确、流利、有感情地朗读、背诵课文，积累好词佳句。 3、 理解含义深刻的句子，揣摩其中蕴涵的深刻意思。 4、 感悟作者对生命的思考，懂得珍爱生...
-
[颐和园教学设计与反思]《颐和园》教学设计详细阅读
教学目标 使学生了解颐和园的美丽景色，培养学生的爱美情趣，增强学生的民族自豪感。 1．按照课文所记叙的游览顺序，练习给课文分段 2．学会本课的7个生字。理解词句，会用“耸立”和“隐隐约约”2个词语造句。 3．有感情地朗读课文。背诵第2．4自然段 教学重点 1．理解课文内容，按照游览顺序给...
-
[《夜莺的歌声》教学设计]《夜莺的歌声》教学设计详细阅读
一、素质教育目标 （一）知识教学点 1．生字；旷、蠢、灶、蘑菇、岔。 2．新词：空旷、蠢东西、蘑菇、分岔、垂头丧气、轻蔑。 3．理解重点句： （1）刚刚一开火，村子就着火了，大家都喊野兽来了，野兽来了——就都跑了。 （2）如果我们出了什么事，你们可不要忘了...
-
10公仪休拒收礼物_10.公仪休拒收礼物详细阅读
10 公仪休拒收礼物教学目标：1 了解独幕剧的特点，学会阅读剧本。读中感悟人物内心活动，把握人物形象。2 学会本课15个生字，其中绿色通道内的4个字只识不写。理解生字新词的意思。3 学习公仪休清正廉洁、拒收礼物的品格。4 学习独幕剧表演。重点难点：重点：有感情地朗读课文，体会公仪休清正廉洁的崇高品格...
-
《给予是快乐的》教学设计|《给予是快乐的》教学设计详细阅读
课前交流：关于“爱”的故事一、直接导课同学们，今天我们再来学习一个关于“爱”的故事——24《给予是快乐的》。（师板书，生读课题。）二、整体感知课前同学们已经预习了课文，谁能说一说本文讲了一个什么样的故事？小结：同学们谈的很好，你...
-
小英雄雨来教学设计一等奖_《小英雄雨来》教学设计详细阅读
教学目标：1学会12个字，会认10个字；2学习快速默读课文，把握课文主要内容，了解文本叙述的特点及各部分内容之间的联系，试着给课文每个部分加上小标题；3感受雨来人物形象，体会雨来热爱祖国、机智勇敢的品质，受到爱国主义的情感熏陶。教学重点：引导学生抓住重点句子，体会雨来机智勇敢的优秀品质，抓住前后联系...
-
[《朱鹮飞回来了》课文主要内容]《朱鹮飞回来了》教案详细阅读
教学目标： 1、认识本课所要学习的生字、生词。 2、通过各种方式收集有关朱鹮的资料，了解朱鹮。 3、通过小组合作，让学生在交流与碰撞中理解课文内容。 4、有感情地朗读课文，深入体会人与自然的关系。 5、了解科考队员们在小朋友的帮助下，发现并精心保护朱鹤的经过，培养学生保护野生动物、保护环境...
-
《一双手》原文|《一双手》教学设计详细阅读
教学目标1、知识与技能（1）学习描写、记叙、说明等表达方式，了解打比方、作比较、列数字等说明方法及其作用。（2）学习抓住最具特征的部分描写人物外貌的写作方法；培养学生有意识地细致地观察生活、积累写作素材的良好习惯。2、过程与方法（1）运用“学思同步”的教学思想，巧妙地设置疑问...
-
一枚金币多少克|一枚金币详细阅读
[教学目标] 1、通过朗读，体会课文按事情发展的先后顺序写作的思路，感悟老人这么做想让儿子懂得只有亲手创造的财富才会予以珍惜的道理。 2．了解人物特点，体会人物心情，有感情地朗读课文。 3．感知反义词在刻画人物中的作用。学情分析今天的学生，由于生活条件普遍较好，他们中的很多人就像...
-
[一路花香说课稿一等奖]一路花香说课稿详细阅读
一、说教材 各位评委老师，下午好！下面我要说课的内容是苏教版四年级上册的15课《一路花香》。这篇课文是一则寓言，主要讲了一个这样的故事：一只有裂缝的水罐在完好的水罐面前感到惭愧，挑水工却告诉它说，从它的裂缝漏出的水浇灌出了美丽的花。从而告诉我们：世上每一件东西、每一个人都有自身存在的价...