【四语下册补充答案苏教】苏教四语下：《第一朵杏花》教学设计
【jiaoan.jxxyjl.com--小学四年级语文教案】
教学目标：1、学会四个生字，会认“竺”、“桢”。能够联系上下文理解“顷刻、估计、推断”等词语。
2、有感情地朗读课文。理解文章大意，体会竺可桢爷爷的语言和动作，了解他严谨的工作作风和治学态度。
3、从竺可桢爷爷和小男孩儿身上得到启示，激发学生从小爱科学地兴趣和，对科学的热情。
教学重点：
正确评价人物，激发学生进行科学研究的强烈兴趣。
教学课时：
两课时
教学准备：
学生在课前搜集竺可桢或其他科学家的资料，如：文章、生平简介、事迹、肖像、图片等，对竺可桢有一个初步的整体的了解。
教学过程：
第一课时
一、激发兴趣，导入新课。
1、师：随着时代的不断进步，人类文明取得了前所未有的成就。人们的生活、学习也越来越离不开科学，这一单元的五篇文章将带我们走近科学、了解科学。你将会听到享誉世界的科学家竺可桢的故事，还会身临其境地感受潜艇发射火箭的壮观场面。这些科学故事将会给你耳目一新的感受。今天我们走近科学家竺可桢。竺可桢是一位我国乃至世界都很了不起的科学家，许多同学在课前已经收集了有关竺可桢爷爷的一些资料，谁愿意为大家介绍一下。
2、这节课我们一起来读一个发生在竺可桢爷爷生活中的小故事，我相信：读完之后，同学们一定会有一些感受，也一定会得到一些启发。
（板书课题：17 第一朵杏花）
二、初读课文，整体感知。
1、自由读课文，初步了解文章大意，学生说一说，读完课文你知道了什么？
2、认真读课文，要求把字音读准确，句子读通顺。
三、再读全文，进一步感知人物。
1、默读课文。想一想：他们给你留下了怎样的印象？
2、集体交流。
第二课时
一、复习巩固、导入新课。
这节课我们继续学习《第一朵杏花》。
二、评议人物，激发情感。
本文有两个主要人物：竺可桢和小孩子。仔细读课文，你认为他们是怎样的人呢?从文中找一找。
1、学生默读课文，整理自己的想法，组织语言。
2、小组交流。教师适时点拨，抓住细节把握人物。
（1）竺可桢爷爷两次观察杏花的样子，以及观察的经过，可以发现竺可桢有着良好地观察习惯和方法；
从他得知第一朵杏花开放的准确时间后的兴奋中流露出的对工作的深深热爱。
（2）指导学生分角色朗读老少二人的对话，仔细体会竺可桢严谨的工作作风和治学态度。
（3）抓住最后一段中竺可桢说的“我需要的是精确的时间。搞科学研究，不能使用‘大概’‘也许’这些字眼，也不能用估计和推断代替观察”， 重点体会，深刻理解含义。
（4）师生一起总结竺可桢的性格特征。
3、想一想：小男孩听了竺可桢爷爷的话后，他是怎样想的，在第二年杏花开放前的一段时间是怎样做的，这件事将会对他产生怎样的影响呢？
4、你喜欢竺可桢爷爷和小男孩吗？请说说你的理由。
谈谈学了本课后的感性，可以从人物入手书法对科学家的崇敬和赞美之情，也可以表达自己对科学领域的神往。
三、向课外延伸。
你知道哪些科学家?他们有哪些突出成就呢？
四、小结。
这节课我们读了竺可桢爷爷的故事，也了解了一些其他的著名科学家，我们深深地认识到：从事科学研究的人无论是谁，无论从事的是那一方面的研究，都需要有严谨的工作作风和治学态度。
本文来源：https://jiaoan.jxxyjl.com/xiaoxuesinianjiyuwenjiaoan/101439.html
-
【《生命生命》教学设计】《生命生命》教学设计详细阅读
《生命 生命》教学设计 教学目标 1、 认识“扰、诊”等5个生字，会写“扰、欲”等8个生字。正确书写“鼓动、跃动、欲望”等词语。 2、 正确、流利、有感情地朗读、背诵课文，积累好词佳句。 3、 理解含义深刻的句子，揣摩其中蕴涵的深刻意思。 4、 感悟作者对生命的思考，懂得珍爱生...
-
[颐和园教学设计与反思]《颐和园》教学设计详细阅读
教学目标 使学生了解颐和园的美丽景色，培养学生的爱美情趣，增强学生的民族自豪感。 1．按照课文所记叙的游览顺序，练习给课文分段 2．学会本课的7个生字。理解词句，会用“耸立”和“隐隐约约”2个词语造句。 3．有感情地朗读课文。背诵第2．4自然段 教学重点 1．理解课文内容，按照游览顺序给...
-
[《夜莺的歌声》教学设计]《夜莺的歌声》教学设计详细阅读
一、素质教育目标 （一）知识教学点 1．生字；旷、蠢、灶、蘑菇、岔。 2．新词：空旷、蠢东西、蘑菇、分岔、垂头丧气、轻蔑。 3．理解重点句： （1）刚刚一开火，村子就着火了，大家都喊野兽来了，野兽来了——就都跑了。 （2）如果我们出了什么事，你们可不要忘了...
-
10公仪休拒收礼物_10.公仪休拒收礼物详细阅读
10 公仪休拒收礼物教学目标：1 了解独幕剧的特点，学会阅读剧本。读中感悟人物内心活动，把握人物形象。2 学会本课15个生字，其中绿色通道内的4个字只识不写。理解生字新词的意思。3 学习公仪休清正廉洁、拒收礼物的品格。4 学习独幕剧表演。重点难点：重点：有感情地朗读课文，体会公仪休清正廉洁的崇高品格...
-
《给予是快乐的》教学设计|《给予是快乐的》教学设计详细阅读
课前交流：关于“爱”的故事一、直接导课同学们，今天我们再来学习一个关于“爱”的故事——24《给予是快乐的》。（师板书，生读课题。）二、整体感知课前同学们已经预习了课文，谁能说一说本文讲了一个什么样的故事？小结：同学们谈的很好，你...
-
小英雄雨来教学设计一等奖_《小英雄雨来》教学设计详细阅读
教学目标：1学会12个字，会认10个字；2学习快速默读课文，把握课文主要内容，了解文本叙述的特点及各部分内容之间的联系，试着给课文每个部分加上小标题；3感受雨来人物形象，体会雨来热爱祖国、机智勇敢的品质，受到爱国主义的情感熏陶。教学重点：引导学生抓住重点句子，体会雨来机智勇敢的优秀品质，抓住前后联系...
-
[《朱鹮飞回来了》课文主要内容]《朱鹮飞回来了》教案详细阅读
教学目标： 1、认识本课所要学习的生字、生词。 2、通过各种方式收集有关朱鹮的资料，了解朱鹮。 3、通过小组合作，让学生在交流与碰撞中理解课文内容。 4、有感情地朗读课文，深入体会人与自然的关系。 5、了解科考队员们在小朋友的帮助下，发现并精心保护朱鹤的经过，培养学生保护野生动物、保护环境...
-
《一双手》原文|《一双手》教学设计详细阅读
教学目标1、知识与技能（1）学习描写、记叙、说明等表达方式，了解打比方、作比较、列数字等说明方法及其作用。（2）学习抓住最具特征的部分描写人物外貌的写作方法；培养学生有意识地细致地观察生活、积累写作素材的良好习惯。2、过程与方法（1）运用“学思同步”的教学思想，巧妙地设置疑问...
-
一枚金币多少克|一枚金币详细阅读
[教学目标] 1、通过朗读，体会课文按事情发展的先后顺序写作的思路，感悟老人这么做想让儿子懂得只有亲手创造的财富才会予以珍惜的道理。 2．了解人物特点，体会人物心情，有感情地朗读课文。 3．感知反义词在刻画人物中的作用。学情分析今天的学生，由于生活条件普遍较好，他们中的很多人就像...
-
[一路花香说课稿一等奖]一路花香说课稿详细阅读
一、说教材 各位评委老师，下午好！下面我要说课的内容是苏教版四年级上册的15课《一路花香》。这篇课文是一则寓言，主要讲了一个这样的故事：一只有裂缝的水罐在完好的水罐面前感到惭愧，挑水工却告诉它说，从它的裂缝漏出的水浇灌出了美丽的花。从而告诉我们：世上每一件东西、每一个人都有自身存在的价...