[163 邮箱]16、《 天鹅的故事》作业设计
【jiaoan.jxxyjl.com--小学四年级语文教案】
一、给带点字注音。好奇（ ） 湖畔（ ） 胸脯（ ） 颤动（ ）
沼泽（ ） 塌陷（ ） 边缘（ ） 结束（ ）
二、按课文内容填空。
1.“天鹅的故事”是( )告诉“我”的。故事讲述了一年春天寒潮突然来临，一只天鹅为了( )，用自己的身体( )，感动了( )，天鹅们( )，终于获得了( )。
2. 斯杰潘老人没有向天鹅开枪，却把枪挂到肩头，悄悄地离开了湖岸，这是因为（
）
三、阅读课文第六自然段，回答问题。
1. 文中的“这一举动”指( )。
2. “克噜——克哩——克哩”中的破折号表示( )。
3. 文中“破冰勇士”指( )，引号表示( )，这么说是因为它( )。
四、小练笔。 写一段话，内容是生活中、电影电视中看见过的齐心协力完成一项任务的场面。《天鹅的故事》分层作业
a类
1、能向自己的父母、小伙伴生动地讲述这个令人感动的故事。
2、搜集可以形容课文中天鹅举动的成语、名言。
3、如果你就是那只老天鹅，或者是那群年轻天鹅中的一员，当时的你看到了什么，听到了什么，会怎么想，怎么做呢？以天鹅的身份改写这个故事。
b类
1、有感情的朗读课文，向自己的父母、小伙伴生动地讲述令自己感动的情节。
2、说说自己在生活中，或电影、电视里所看到的齐心协力完成一项任务的场面，并试着写下来。
3、推荐阅读《父亲、树林和鸟》，写读后感受。
c类
1、有感情的朗读课文，复述描写天鹅破冰的几段课文。
2、把自己学了课文后的想法、心中的感动写下来，题目自拟。
3、比一比，再组词。
潮（ ）朝（ ）
扩（ ）旷（ ）
欺（ ）斯（ ）
陷（ ）滔（ ）
反馈
a 类作业是针对班级里学有余力的学生而设计的，除了让他们巩固课文的主要内容和精华之外，更多的是让他们自己动手去查阅有关资料，主动学习，积累更多的知识，并且力争让他们学以致用，能够通过文字表达自己心中的感受。b类作业是让班级里有明显潜力的学生得到进一步的提升，让他们主动积极地进行广泛阅读，拓宽视野，增长知识，并且联系学生本身的生活经验，把语文的学习渗透到我们的生活中。c类作业是让有待挖掘的学生更好地巩固所学的课文，在扎实的训练中，让他们的基本功得到进一步的加强。根据学生学习的不同情况，设计布置难易适中又有一定趣味的的练习，让每个学生都体验到成功，看到自己的进步。
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