[《朝花夕拾》]《"扫一室"与"扫天下"》教学设计

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 教学目标:

熟练认读本课的生字新词.学会把反问句改成陈述句,感悟反问距的表达作用.通过学习,领悟"扫一室"与"扫天下"有什么特别含义.教学重,难点:1,领悟"扫一室"与"扫天下"有什么特别含义.教学准备:多媒体幻灯片教学时间:一课时教学过程:一,导入1,师:今天我们将进入第十一单元的学习,这个单元的主题非常有意思,是一组简单的反义词:大与小.(板书)2,在你心目中,什么是大事 什么是小事呢3,大事,小事对大家来说,各有各的看法.今天我们要学习的课文就在探讨"大事"和"小事"的问题.(板书课题)4,(齐读课题)看到这课题,你有什么疑问二,初读课文,认识生字词.1,用自己喜欢的方式朗读课文,要求:读准生字,新词,读通句子.思考:文章讲了一个什么故事2,检查预习.志存高远 乱七八糟 满不在乎 理直气壮 陈蕃 薛勤 着实 肮脏 污浊 轰轰烈烈 蜘蛛3,反馈:主要讲了东汉时代,青年人陈蕃志存高远,喜好读书,但生活很懒散,连自己的书房也很少收拾打扫.他父亲的朋友告诫他:连一件小小的屋子都不扫,是扫不了天下的.三,精读课文,了解故事内容.1,自读课文,你认为陈蕃是一个怎样的人 请在文中画出相关的句子.(反馈:他志存高远,喜好读书,但生活懒散,连自己的书房也很少打扫.2,全班交流,教师根据学生的回答相机引导,再指导朗读.(1)文中是怎样描写他生活懒散的 请用"——"在文中画出.("屋子里乱七八糟……显得污浊")(2)你觉得这是一间怎样的屋子 (脏乱)(3)你能读出屋子的脏与乱吗 (指导朗读)(4)薛勤看到这样的一间屋子,有怎样的反应a,薛勤一进书房,着实吓了一跳.(理解"着实")b,不禁皱起了眉头.3,陈蕃为什么不打扫房间 ("大丈夫活在世上,要干的是轰轰烈烈的大事业,要扫除的是天下一切不平之事,哪里会花心思去清扫小小的一间屋子呢 ")4,你从他的话中读懂了什么5,陈蕃在表达他的这一番言论时是怎样的(满不在乎 理直气壮 得意)板书6,指导朗读.7,他的看法正确吗 现在你想怎样劝劝陈蕃呢8,薛勤跟大家的意见都是一样的,我们来看看他又是怎样说的:"年轻人,你连一间小小的屋子都不扫,又怎么去扫天下呢 "体会反问语气表达的力度,引导学生把反问句改为陈述句.(指导朗读)四,小组讨论:"扫一室"和"扫天下"有什么特别含义 五,1,薛勤的一番话语重心长,陈蕃听后想到些什么呢 (齐读最后一段)反馈:成就大事必须从小事做起.2,正是陈蕃能够接受别人的意见,从小事做起,后来他真的干了番轰轰烈烈的大事业.请看资料:陈蕃,东汉著名政治家,曾任太守,太尉,太傅等职,从政数十年,为官清正廉洁,刚正不阿,被世人称为"不畏强御陈仲举".六,把这个故事跟父母讲一讲.八,总结:一个人少年时就应该立下远大的志向,但是,仅有志向,连自己的屋子都懒得打扫的人,能走向成功吗 希望同学们不要忽视所谓的小事,任何时候都要做好身边每一件该做事,这才是成功的保证.板书:"扫一室"→平常小事与 (成就大事必须从小事做起)"扫天下"→轰轰烈烈的伟业《"扫一室"与"扫天下"》教学反思《"扫一室"与"扫天下"》是单元"大与小"的一篇课文,是根据《后汉书·陈蕃传》的第一节内容改编的.故事的内容耐人寻味,通过陈蕃的故事说明了凡事要从小事做起,不可忽视小事的道理..根据课文内容及学情,我从以下几方面进行教学设计:一,谈话导入,读题质疑,激发兴趣.在导入方面,我让学生谈论自己心目中大事与小事为始,从而引出课题,目的在于拉近学生与文本之间的距离,产生情感上的共鸣.接着让学生围绕课题提出自己最感兴趣的或最想搞明白的问题.学生便提出以下两个方面的问题:"扫一室"与"扫天下"有什么关系,为什么把他们并排放在一起 "扫一室"与"扫天下"有什么特别的含义 而这正是我们课堂要重点解决的问题,继而以此来组织下一步的教学,进一步激发学生的探究欲望,体现以学生为主体,教师为主导的教学理念.二,采用了探究式阅读的学习方式.以"你认为陈蕃是一个怎样的人"这一问题引领全文,指引学生有目的地精读课文,并且让学生进行有理有据,有条有理地谈论,评说.在学生认识的基础上顺势帮助学生总结,归纳,实现认识上的升华.同时,重点语句进行个性化的解读,体现了以人为本,以读为主的新课改理念.三,以读代讲,读中感悟.课堂注重朗读.如学生谈到第三段的内容时,让学生划出描写陈蕃书房情景的句子,结合句子谈感受.在了解句子的基础上,让学生多次朗读,读出房子的脏与乱.同样,学生找出陈蕃对打扫房间不以为然的三个词语:满不在乎,理直气壮,很有些得意,在理解词语的基础上让学生带着这种语气比赛朗读,并结合陈藩的话谈谈他是怎样想的 学生在朗读后,议一议,评一评,相互交流,补充.由于学生的已有学习经验的不同,对于课文中出现的反问句,可能有的理解,有的不理解.因此教学的重点放在指导学生反复朗读,读出反问的语气,感悟反问句表达的力度,从而理解所表达的意思.四,课外拓展.学习了文章后,学生对陈蕃后来的遭遇非常好奇,在这像学生展示出他后来的资料,能让学生加深对他的认识,同时有力地证明了:成就大事必须从小事做起的道理.
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