寓言两则教学反思|寓言两则—《纪昌学射》说课稿
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一、教材分析《纪昌学射》是义务教育课程标准实验教科书课文四年级下册中的一篇课文。本组教材的训练重点是“引导学生多读、多讲、读中感捂,体会故事蕴含的哲理和情感”教学时,要抓住课文重点句段,体会所含的道理。
这篇课文是一个成语故事。讲的是纪昌拜飞卫为师学习射箭,飞卫告诉他先要下工夫练眼力,一是“眼镜要牢牢地盯住一个目标,不能眨一眨”;二是“练得能够把积小的东西,看成一件很大的东西”。纪昌一一照做。等练好了眼力,飞卫才开始教他开弓放箭。后来,纪昌成了百发百中的射箭能手。故事以生动的事例阐明了无论学什么技艺,都要从学习这门技艺的基本功入手。
教学重点
正确、流利、有感情地朗读课文,联系有关词句,体会人物的想法,体会到学习要练习好基本功的道理。
教学难点
练习提出问题和大家讨论,用于发表自己的看法。
二、教学目标分析
认识生字、会写生字。正确读写“纪昌学射、妻子、虱子”等词语。
正确、流利、有感情地朗读课文,联系有关词句,体会人物的想法,体会到学习要练习好基本功的道理。
练习提出问题和大家讨论,用于发表自己的看法。
三、教法和学法分析
教学本节课我将采用“主扶式”的教学方法,充分发挥学生的主体地位和教师的主导作用。
抓课文预习,理解课文内容。
充分发挥学生主体地位、教师主导作用。让学生自读自讲,教师点拨,引导落实教学任务,培养学生的思维及表达能力。
在练习朗读的过程中,让学生充分发表意见讨论该怎么读,是很重要的,着也是一个逐步加深对课文理解的过程。
四、教学过程分析
(一)揭示课题
1、板书课题
2、学生朗读课文:单号学生读,双号学生听。
(教学设想:全班学生,一半人读,一半人听,全体投入,有利于激发学生的积极性和自觉性;同时也培养了学生互相关心、互相帮助的品德。)
(二)讲读课文,落实本组重点训练项目。
1、指名读第一自然段。
(1)讲读第一自然段。
(2)“能手”、“射箭能手”各是什么意思?“射箭能手”说明什么?“请教”说明什么?
(3)很短的一句话,即交代了故事的两个人物及事件的起因。
2、讲读第二至四自然段。
(1)全班学生各自轻声读第二至第四自然段。要求读出纪昌学眼力的认真和虚心学习的态度。
(2)指名朗读:在朗读的过程中,让学生充分发表意见,讨论问题:纪昌跟谁学射箭?纪昌怎样学射箭?结果学得怎样?
(教学设想:让学生从多读课文和充分发表讨论问题中加深对课文的理解。)
(3)交流对课题的补充情况,并请学生在文中找出表现所填词语的意思的句子或段落,有感情地朗读。
(4)学生可能填写:纪昌认真学射、纪昌刻苦学射、纪昌学射很用功、纪昌学射很有毅力和恒心、纪昌学射不怕辛苦“等。结合这些词语,说说从哪看出来的。
(5)有感情地朗读第二到第四自然段。
3、讲读最后一段。
(1)只有一句话写纪昌学习射箭的结果。
(2)教小结。
(三)体会寓意
1、谈一谈,读了这个故事,你有什么体会或想法?
2、总结:纪昌学射着个故事,真的是像同学们说的一样,给了我们很多启示,最重要的是,它让我们知道了学习本领绝不是简单的事,不仅要练好基本功,还要有认真学习的态度,坚持不懈的毅力。
五、板书设计12
29.寓言两则
求教射箭:虚心请教
纪
睁大眼睛注视有恒心 持之以恒
昌
练习眼力针刺眼皮不眨 有毅力 百发百中
学
小虱子一大车轮
射 射箭能手:百发百中12
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