扁鹊治病教学设计一等奖|扁鹊治病教学设计
【jiaoan.jxxyjl.com--小学四年级语文教案】
一、教材分析
《扁鹊治病》取材于战国时名医扁鹊的传说故事。写扁鹊拜见蔡桓公，几次指出蔡桓公病在何处，劝他赶快治疗。蔡桓公坚信自己没有病，因而对扁鹊的态度由不相信，到不理睬，到最后的不高兴，致使延误了病情，小病酿成了大病，病入膏肓，无药可医。
故事以蔡桓公这样一个悲惨的结局，警示人们要防微杜渐，善于听取别人正确的意见，否则后果将不堪设想。学习这篇寓言：一是使学生在读中领悟故事所要阐明的道理；二是鼓励学生积极思考，发表自己的独立见解，提倡个性化解读文本。
二、教学目标
正确、流利、有感情地朗读课文。联系有关词句，体会人物的想法，体会到防微杜渐、不要讳疾忌医，要善于听取别人正确意见的道理。
三、教学的重点
整体把握课文的主要内容，联系上下文，结合重点词句，体会人物的心理，理解寓言的寓意，鼓励学生发表自己的见解。
四、教学流程及设计意图
（一） 导入新课 。
1、古时候，有一个诸侯国叫虢国，虢太子病得很厉害，人们都以为他死了。有一天，一个人前去为虢太子医治。他在太子头顶中央凹陷处的百会穴扎了一针。过一会儿，太子就苏醒过来。再服二十天的汤药，虢太子就完全恢复了健康。
这人就是今天我们要认识的一位神医——扁鹊。
2、简介扁鹊。
3、就是这个神医扁鹊，与蔡桓公之间发生了一个小故事，并广为流传。它就是我们今天要学习的这篇寓言故事《扁鹊治病》。
(二)自读自悟。
1．请同学打开书,轻声读课文。
2．边读边想：这篇课文讲的是一个什么故事？
（设计2的目的是练习学生的概括能力，同时整体感知课文内容。）
(三)交流讨论。
1、指名读全文。
2、指名简介文章的主要内容。
（四）深入再读.
１、找出文中描写扁鹊言行的语句。
２、找出文中描写蔡桓公言行的语句。
（五）品读赏析，升华解疑
１、蔡桓公的病情经历了哪几个阶段？
能够治好――可以治好――还能治好――只能等死
２、导致蔡桓公之死的根本原因是什么呢？
（小病不及时医治会成大病）
把这几个词放在生活中，你想到了什么？（小的错误不及时改正会酿成大错-----防微杜渐）
（这里的设计主要是让学生明白寓意，同时介绍读书方法：由此及彼地读书，孩子们会越来越聪明。）
（六）拓展想象
教师创设情景，音乐起：五六天之后，蔡桓公浑身疼痛，不久他就病死了，本来他可以好好的活着，却因自己的固执，因不懂防微杜渐的道理而丧命，读完这个故事，大家肯定有许多感受，也有很多话要说，那么你最想对谁说，想说些什么呢？下面，让我们畅所欲言，尽情地说一说！
1. 对蔡桓公说：（蔡桓公，你应该听从劝告，那样，你的病就不会这么严重了，也不会最终病死了；
蔡桓公，你错了，你应该认真听取别人的意见，不要固执己见；
蔡桓公，你现在终于知道扁鹊说的话是真的了吧！）
2. 对扁鹊说：
（扁鹊，你真是一个神医啊！在蔡桓公的身旁一站就知道他患病了！
扁鹊，你尽到了医生的本职工作，给蔡桓公看病，他不听你也没有办法，不用太伤心难过了！
扁鹊，你一次次的拜见，看出你不仅医术高明，而且医德高尚！）
3. 对自己说：
生活中，我们也要正确对待自己的缺点和错误，及时克服。12
4. 对所有的同学说：
善意的批评，会让我们不断的进步！
“金无足金，人无完人”，我们要学着正确对待自己的缺点和错误。
（五）总结深化
这则寓言故事给人们的教训是深刻的！希望我们所有的人都引以为戒，不要让蔡桓公的悲剧在我们现代人的身上重演！实际上，许多寓言故事都阐明了深刻的哲理，成为人们不断自省的警钟，希望同学们课后也搜集一些寓言故事，讲给大家听。
推荐阅读：《伊索寓言》
附：板书设计
扁鹊治病
扁鹊 医德高尚 医术高超
｝防微杜渐
蔡桓公 固执己见 讳疾忌医
本文来源：https://jiaoan.jxxyjl.com/xiaoxuesinianjiyuwenjiaoan/100451.html
-
贾志敏《普罗米修斯》教学实录_《普罗米修斯》教学实录详细阅读
一、导入，出示问题： 1、师：上节课我们读了一个感人至深的希腊神话故事——《普罗米修斯的故事》，同学们提出了很多问题，也解决了很多问题，谁来说说，课文主要讲了什么？ 生：这篇课文主要讲了普罗米修斯为人类能够过上温暖、幸福的生活，不惜承受宇宙之父宙斯的残忍惩罚，将火种送给了人类，表达了人们对天神普罗...
-
小班语言《一双手》教案|《一双手》教案详细阅读
教学目标：知识与能力：1、掌握生字词，了解有关作者的文学常识； 2、理解课文内容过程与方法：1、学习综合运用描写、记叙、说明等表达方式来表现事物的特征的写法2、能针对文中所写事物的特点和写法圈点批注。3、掌握抓住最具特征的部分描写人物外貌的方法。情感与价值观：能在反复诵读中体验林业工人对造林事业...
-
[小珊迪]小珊迪详细阅读
教学要求1 学习小珊迪诚实、善良的品质；认识资本主义制度的罪恶；加深热爱社会主义的感情。2 继续练习给课文分段。3 学会本课的生字新词。4 有感情地朗读课文，复述课文。教学重点1 教育学生学习小珊迪的美好品质，认识资本主义制度的罪恶。2 继续练习给课文分段。教学难点 1 通过学习本课要让学生认识到资...
-
普罗米修斯教学设计一等奖_普罗米修斯教学设计详细阅读
教学目标1、会认 7 个生字，会写 14 个生字。能正确读写“火种、喷射、火焰、驱赶、领袖、惩罚、敬佩、造福、违抗、狠心、双膝、啄食、肝脏、驱寒取暖、气急败坏”等词语。2、正确流利有感情的朗读课文。3、感悟普罗米修斯不屈不挠的精神，从有关语段描写中体会人物心情。教学重难点重点...
-
读《生命的药方》有感|《生命的药方》教学设计详细阅读
一、 教学目标：1、 读懂课文，知道课文中的药方是什么？感受伟大的友情给一个人的力量。2、默读课文，交流自己读后的感受。二、 教学重、难点：1、 德诺妈妈的话，真正体会这种伟大、无私的友情，三、教学准备1、课前搜集艾滋病的资料。2、 课件。三、 教学过程：第一课时一、 情境导入课件出示：小草枯萎，小...
-
【普罗米修斯教案设计优秀教案】《普罗米修斯》教案详细阅读
第一课时教学目标：1 能正确、流利、有感情地朗读课文。2 能说出课文的主要内容。3 能抓住相关的词语、句子、段落揣摩人物心情，感悟人物品质。4 训练学生的语言文字能力，培养想象能力。教学重、难点：在反复阅读中，抓住相关词、句、段揣摩，感悟人物精神。教学准备：多媒体课件、课外补充材料教学过程：一、创设...
-
【《可爱的草塘》教学设计】《可爱的草塘》教学设计详细阅读
教学目的：1、了解北大荒草塘优美的景色和丰富的物产，培养热爱家乡，热爱自然的感情。2、在品词析句中体会作者思想感情的变化。3、有感情的朗读课文。教学重点：了解北大荒草塘优美的景色和丰富的物产。教学难点：“一切景语皆情语也”。引导学生在品词析句的过程中，体会作者思想感情的变化。教学构想：作者在描绘景物...
-
《可爱的草塘》教学设计|《可爱的草塘》教学设计详细阅读
【教学目标】1、学会本课11个生字，能正确读写下列词语：笑嘻嘻、情不自禁、搀假、棍子、萝卜、恋恋不舍、哗啦啦。2、有感情地朗读草塘景色和小河景色的两段文字，感受其中的美，背诵自己喜欢的段落。3、体会我的感觉由“没意思”到深深爱上北大荒的变化。4、了解北大荒的可爱，培养学生热爱家乡，热爱自然的感情。【...
-
【《黄继光》】《黄继光》教学设计详细阅读
一、情境渲染，启动情感 1、（点击课件，丰碑画面）诵读课题 师：同学们，这是一座经念伟大的抗美援朝战争而高高耸立的丰碑，这座丰碑，是由千万个为祖国、为朝鲜、为和平而壮烈牺牲的烈士的英灵筑就的。在这些英灵中，就有这样一位年轻而伟大的战士，让我们一起，深情地呼唤他的名字。 2、简介背景...
-
【《鱼游到了纸上》教学设计】《鱼游到了纸上》教学设计详细阅读
学习目标①认识4个生字,学会11个生字 结合上下文体会一丝不苟,融为一体,赏心悦目等词的含义 ②有感情地朗读课文 ③理解鱼游到了纸上和先游到了我的心里的关系,体会评文的思想感情,培养做事勤奋,专注的品质 (学习作者观察和描写人物的方法 )课前准备描写聋哑青年外貌和他看望,画鱼的句子的投影...