【全神贯注第一自然段有几句话】全神贯注(第一课时)
【jiaoan.jxxyjl.com--小学四年级语文教案】
一、教材分析:
《全神贯注》是六年制小语第八册第七单元的一篇讲读课文。课文讲法国著名雕塑家罗丹邀请挚友芡威格参观他的工作室时,对他的一件杰作感到不满,就全神贯注地修改女像,差点把芡威格锁在工作室的事。课文重点叙述罗丹全神贯注修改女像的情景,也就是课文的2、3、4自然段。作者通过对罗丹的语言、动作、神态的描写,把罗丹如痴如醉地工作状态描述的维妙维肖。
二、教学目标:
1.认识本课6个生字, 结合上下文体会重点词句的意思。
2.通过文中具体而生动的人物神态、动作的细节描写,体会罗丹全神贯注的工作精神。
3. 正确、流利、 有感情地朗读课文。
三、教学重点:
通过文中人物神态、动作的描写,体会罗丹全神贯注工作的精神。
四、教学难点:
对课文最后一段话的理解。
五、教学准备:
1.师生都查找有关罗丹的资料,了解罗丹其人及其艺术作品。
2.准备多媒体课件。
六、教学流程:
一 、激趣导入
同学们,表示思想集中的成语是什么? “全神贯注”。今天,我们学习的这篇课文,就是以“全神贯注”为题的(边说边板书题目)大家一起读课题—— ,想知道什么?学生提问。
师小结:课文中指的是谁在全神贯地干什么?谁能把这个词扩充为一句话?
二、初读课文
1、读准字词,读通课文。
2、带着问题思考。
三、交流问题
1、课文中指的是谁在全神贯地干什么?谁能把这个词扩充为一句话?
小结:“法国伟大的雕塑家罗丹正在全神贯注地修改女像”。这不就是课文的主要内容了嘛. 同学们,你们发现了没有?扩充题目也是概括文章主要内容的一种好方法。
2、出示雕塑家罗丹画像
简介:这就是法国伟大的雕塑家罗丹,他一生创作了许多传世的杰作,是近百年来西方美术史上对中国影响最大的艺术家。罗丹的成功无一不是他全神贯注的结果。我们快来读书吧,看看罗丹是怎样全神贯注地工作的。
二、 精读课文
1、同学们在已经预习了的基础上再默读课文,看一看哪一段最具体地写出了罗丹的全神贯注。有不懂的地方可以做上记号。(第二段)
2、重点句入手
(1)指读第二段。把你自己认为最能表现罗丹工作时全神贯注的句子画下来,再找到句中的重点词打上点,看看你能从中体会到什么?
“他像喝醉了酒一样,整个世界对他来讲,好像已经消失了——”(课件出示句子,齐读)板书:“醉”。
同学们这个“醉”字,你体会到什么?想看一看罗丹“像喝醉了酒一样”是什么样子吗?那么,请再去联系这一句的上下文读书,一边读,一边在脑海里浮现出画面,你一定能看到一个“像喝醉了酒”的罗丹。(生自由地认真地读书)
(2)自由交流
你仿佛看到什么了?通过读把罗丹“像喝醉了酒一样”的神态动作呈现在我们的面前。你想读上文就读上文,想说下文就读下文,很自由的。
联系上文:读这段话,我们尽管自己去发现,一个词、一个句、一个标点,一个动作,你有什么发现就说什么。
此处引导学生从罗丹的神态、动作上体会,不断鼓励学生自己去发现,老师不断激励,创设开放性的平台,切忌不要太牵。生谈到哪里就读到哪里,注意对罗丹工作时的神态动作描写的体会,最后又回到重点句上来。注意加强读的指导。
如:你特别强调了“眼睛里发出异样的光”,为什么这样读呢?123
突出“一会儿……一会儿……”可以读出罗丹特别忙碌;而强调“上前”“后退”则可以读出罗丹从不同的角度仔细观察,认真思考,我们未必要统一到一种读法上来。
你现在就是罗丹,一边读一边做动作体会体会吧……
(3)继续研读:还从哪里读出了罗丹“像喝醉了酒一样”。
读到“一刻钟过去了,半小时过去了……”一句时,师启发:为什么不直接说“大约过了一个小时”呢?
对呀,随着时间的流逝,罗丹渐入佳境,越来越痴迷,以至于达到了这样的程度——读(又回到重点句)
(4)你觉得除了用“全神贯注”形容罗丹,还可以用什么词呢?(聚精会神、津津有味、一丝不苟、精益求精、专心致志……)
(5)师生合作读,理清段内条理。(师引读,生接读)
(6)请学生参与板书:你们看看这板书上是写“吁了口气”的“吁”好,还是写“痴痴地笑”的“痴”好?为什么? (各抒己见, 进行比较鉴别, 体会到这个词非常重要, 它刻画了罗丹工作的全神贯注, 达到痴迷的程度. )
(7)你能用带有“醉”字的词来形容罗丹的工作状态么?(沉醉、陶醉、醉心于……如痴如醉)
是啊,罗丹雕刻起来竟是这样如痴如醉、如癫如狂啊!(顺势板书:如痴如醉、如癫如狂)
联系下文:联系上文,我们对罗丹全神贯注的精神有了深切的感受,再联系下文读书,看看下文中又有罗丹“像喝醉了酒一样,整个世界对他来讲,好像已经消失了”的具体描写吗?
生联系下文回答后:
①茨威格是个什么人,你知道么?(奥地利作家,罗丹的挚友,罗丹请来的客人。)
看到罗丹已经沉浸在工作中甚至完全忘记了自己,茨威格可能会怎么想呢?文中没有写,我们可以想象一下。
(他可能感到意外;可能感到惊讶;可能感到有些好笑……)
②文中有一个词就概括了大家说到的意思。(“莫名其妙”)莫名其妙是什么意思?不着急回答。现在你就是茨威格,你能够用你的读告诉我们什么是“莫名其妙”吗?
③是啊,罗丹对艺术的追求就是这样精益求精,完全达到了忘我的境界,这真是——读:“他像喝醉了酒一样……”(联系下文后又回到这一句。)
三、读书方法提炼
同学们,当一篇较长的文章摆在我们的面前时,我们要善于抓住重点段,善于抓住重点句,还要善于抓住重点词,不仅如此,我们还要联系上下文去读书,去思考,这样才能读懂语言文字的真正含义。(师边说边用图演示。)
四、深化主旨
衔接过渡到开头段:
(1)题目是《全神贯注》,第二段又最突出地写出了罗丹全神贯注,为什么不在课文一开始就写呢,应该说也是可以的啊,我们来读一读第一自然段,看看这一段讲了什么内容。与第二自然段又有什么联系呢?
生自由读第一段,说说主要内容以及与第一段的联系。(有了毛病才修改毛病,有了事情的起因,才有事情的发展。)
(2)面对同一个作品,两个人的态度有什么不同呢?
如:茨威格认为是杰作,还要祝贺他,而罗丹为却认为有毛病,还修改了一个多小时。
(3)我们来读一读罗丹的说的话,看看从这句话中我们又能读出些什么?(罗丹真是一个对艺术精益求精,全神贯注的人。)是呀,有一句话叫做“细节决定成败”,罗丹真是个严谨认真,追求完美的人呀!其实,在这一段话里,已经在描写到罗丹的全神贯注了。123
衔接过渡到结尾段:
(1)所以,一旁的茨威格有了这样的感触——读最后一段。看看你能针对重点词句提出有思维价值的问题吗?如:茨威格为什么说在罗丹工作室里一个下午学到的,比他多年在学校里学到的还要多呢?
是啊,他学到的是绘画的知识?还是雕塑的本领?要回答这个问题,就要再读这一段话,还要回扣全文来理解了。
(2)再读书,联系全文读懂这个句子,谈谈你的理解。
对,因为罗丹以全部的力量和精神致力于对艺术的追求之中,所以他才可能成为一个真正的大师!
听说,当时茨威格觉得自己小有成就,在法国朋友面前很狂妄的说法国的艺术退步了,没有什么人值得他崇拜的,于是他的朋友介绍他认识了罗丹,在亲眼看到罗丹是怎样全神贯注地工作以后,茨威格也更加努力,被高尔基称为“第一流的艺术家”。
(3)你还知道像罗丹这样全神贯注工作的人吗?举例说说。我们的身边有这样全神贯注工作的人吗?
(4)看来,无论做什么事,只有努力奋斗,勇往直前,全力以赴,才能获得成功呀!让我们把这段话背下来,默下来,永远记在心中:“……人类的一切工作,如果值得去做,而且要做得好,就应该全神贯注。”(生齐读,再默写或抄写这段话。)
五、布置作业
1.背诵课文的第二段话。
2.课外查找资料,搜集罗丹的作品欣赏。
3.写一个片段,刻画人物的神态、动作及语言。
板书设计
全神贯注
醉
本文来源:https://jiaoan.jxxyjl.com/xiaoxuesinianjiyuwenjiaoan/100443.html
-
[四年级语文下册第一单元教学设计部编版]四年级语文下册第一单元教学设计详细阅读
培养良好的学习习惯(八)教学要求:1、指导学生仔细观察课本插图及挂图,使学生了解写日记的意义、要求和方法,培养学生坚持写日记的好习惯。2、指导学生仔细观察课本插图及挂图,使学生懂得爱护图书的意义和要求,养成爱护图书的好习惯。教学重、难点: 引导学生理解爱护图书的意义,要求,学会方法,在实践中养...
-
《火烧云》第一课时教学设计|《火烧云》第二课时教学设计6详细阅读
【教学目标】 1、感受火烧云的景色美,培养热爱大自然的思想感情。 2、积累描写色彩的词语。 3、初步学会在仔细观察的基础上展开想象来描写景物的表达方法。 4、会补充提纲,并按提纲背诵课文第3~6自然段。 【教学过程】一、导语激情,引入新课 通过上节课的学习,同学们知道课文是从哪两个方面描写...
-
《番茄太阳》读后感|《番茄太阳》说课稿详细阅读
本说课稿着力研究如何在说课稿中体现教材解读的深刻与独到、教学过程的可操作性、教学方法的巧妙。我以番茄太阳这课为例,说明如何做到上面几点)一、教材分析今天我说课的题目是苏教版小学语文四年级下册第四单元中的“……”。本文以“我”...
-
文成公主进藏教案|文成公主进藏教案详细阅读
课前,幻灯自动播放西藏风光;师生交流。(略)一、造情,质疑,揭题。师:西藏是一个美丽而又神奇的地方,那里的人们信奉佛教,所以在西藏的布达拉宫和大昭寺里都供奉着许多神的塑像。可是,在这里还供奉着这样两尊人的塑像:一位是吐蕃的首领松赞干布,还有一位是唐朝的文成公主。板书“人”。...
-
部编版《呼风唤雨的世纪》教学设计_《呼风唤雨的世纪》第二课时教学设计详细阅读
教学目标: 1、正确流利的朗读课文,了解科学技创造的奇迹及威力,感受科学技术发展的惊人速度及变化。 2、通过分析语句,体会内在含义。 3、能联系生活实际,畅谈自己的感受及未来。 教学重点: 了解20世纪科学技术带给人类生活的巨大变化。 教学难点: 理解课文中含义较深刻的句子...
-
[《快乐的足球赛》诗歌短文]《快乐的足球赛》教学设计详细阅读
《快乐的足球赛》 教学设计【教学目标】(一)知识与能力目标1.正确认读四个要求会认的生字,掌握九个要求会写的生字,联系上下文理解“裁判、暂停、捧腹大笑、摔跤、前锋”等词语的意思。2.正确、流利、有感情的朗读。(二)过程与方法目标能举例说明这是一场“快乐”的足球赛,感受诗歌通过阅读,理解诗歌内容,联...
-
第一个发明麻醉剂的人阅读答案|12、第一个发明麻醉剂的人详细阅读
教学目标:1、正确流利地朗读课文。2、默读课文,边读边体会“处处、昏昏、时时、慢慢”等词语在文中的作用。3、让学生了解中国古代神医华佗在行医中,总结经验,反复试验,终于发明了麻沸散这一中药麻醉剂,成了世界上第一个发明麻醉剂的人,从而激发学生为祖国有如此悠久和先进的科学技术而自豪的思想感情。4、想像华...
-
比金钱更重要的是知识|《比金钱更重要》教学设计之五详细阅读
教学要求 1 掌握本课的生字新词 2 理解课文内容,理解“诚实和信任比金钱更重要”这句话的含义,体会主人公诚实待人的美德。 3 分角色朗读课文 重点 难点 理解:“诚实和信任比金钱更重要”的含义,体会主人公诚实、信任的美德。 课时划分 一课时 教具准备 生字词语...
-
听课札记是什么意思|听课札记 《徐悲鸿励志学画》详细阅读
font size=6>听课札记 《徐悲鸿励志学画》 作者:佚名 转贴自:转载 点击数:86 by 小蒋老师 发表 教例:《徐悲鸿励志学画》 师:徐悲鸿了励志学画,那他立下了什么志向呢? 生:必须用事实让他们重新认识一下真正的中国人...
-
【《九色鹿》缩写】听《九色鹿》详细阅读
font size=6> 作者:佚名 转贴自:转载 点击数:43 听《九色鹿》 □听涛看雪 发表 《九色鹿》是一个民间故事。写九色鹿救了一个落水人,落水人发誓永远不说出九色鹿的住处,但在金钱面前,落水人背信弃义,出卖了九色鹿,最...