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【jiaoan.jxxyjl.com--小学四年级英语教案】

 四 年级 英语 科目集体备课教案

课题：unit5 review and check

本课初备

课时

共 5课时,本课第1 课时

个人复备栏

教学目标： 1.能根据图片上所提供的情景，选择相应的日常交际用语，并在气泡中写上序号。 2.提高学生的观察能力，阅读能力以及情景中口头交际能力。重点难点： 能正确地运用对话中的日常交际课前准备： 图片，收音机教学过程： 一、warm up 1. greetings. 2. sing a song 《perhaps》. 3. free talk (师生之间交谈复习巩固1~4单元所学句型。) 4. on duty .  值日生可以走下去，与学生进行交谈，这样可以在交谈中复习旧知。 二、review . 投影出示句型: may i have …? this …is for …what’s this /that? it’s a ……where’s my ……perhaps it’s in /on ……    what’s this /that in english ? it’s a …      do you like……? yes ,i do /no ,i don’t . (让学生根据教师所提供的物品进行练习，可以让学生尽可能多地用到这些句型，进行比赛，看谁在一段话中用的句型最多。) 三、presentation  and practice . 1. read the sentences . 指导学生读a部分左边的句子。并想想它们的答语。 2．出示挂图 ,让学生看图，根据具体语境选择对话。 3．师生共同核对。 4．学生分角色朗读，先个别朗读，再小组之间分角色对话，比一比哪一组最好。孩子不喜欢呆板的朗读，他们的好胜心强，竞赛更能激活他们。 四、do exercises . １．is that a pen ?      　　　　   ２.  what’s that over there? no ,it isn’t . it’s a ball pen ?         it’s a purse .  oh ,i see .板书设计：               u nit 5 review and check a  look ,read and write 图一 b  k    图二   c  g   图三 a  i 图四 e  l     图五  d   h   图六  f  j练习设计：读1-4单元单词，句型2遍。教后记：

参加备课人员

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课题：unit5 review and check

本课初备

课时

共 5课时,本课第2课时

个人复备栏

教学目标： 通过复习使学生熟练地掌握1-4单元的单词，提高学生的学习兴趣。重点难点： 通过复习，能熟练掌握本单元词语和句型 。课前准备： 图片，录音机教学过程： 一、warm up 1. greetings . 2. sing songs 《perhaps 》. 《happy bees 》《 colour songs 》(为下文的颜色作伏笔) 3. free talk . 4. on duty . 二、review . 1. 复习颜色类单词。brown, blue ,red ,orange ,yellow .( 教师说出某一物体，学生立即说出该物体的颜色，完成一个英语句子，说对的同学为本组赢得一分。如：this book ___ this book is blue .这样，既训练了学生的反应能力，又复习了颜色类的单词。) 2. 复习１－４单元的单词。 a. 出示１—４单词的单词，学生认读。 b. 游戏hangman. 学生分两组，教师心里想一单词，在黑板上用“————”画下表示字母数，学生猜字母，猜对的，师在黑板写下该字母，不对的先记下“ｏ”，直到错到第七个便被吊起。该组便先输。 三、presentation . 1.卡片出示句型  a .here’s a brown fan . b. here’s a red umbrella . c. here’s a yellow water bottle.   d. here’s a blue purse . e.here’s an orange balloon .f. here’s a green kite . 2.学生阅读卡片内容，找准相应的图片。 3.给图片编号，再根据句子所要求的颜色给图片着色。 4．校对后学生结合画面练说句子（practice in pairs ） 5.补充listen ,number and colour 的练习（卡片出示）。     a .here’s an orange key .     b. here’s a brown bike .     c. here’s a yellow car .     d. here’s a black cat . 四、do exercises . 1.may i have a pencil case ?   no .   may i have a brush ?   ok . 2.i’d like a purse ,please.   here you are .   thank you .板书设计： unit 5 review and check may i have…? sure. here you are.                     here’s …                     thank you.                     练习设计： 抄写４会单词　２遍。教后记：                123

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课题：unit5 review and check

本课初备

课时

共 5课时,本课第3课时

个人复备栏

教学目标： 能熟练地掌握本单元的四会句型is that a …? what’s that ?  may i have a …?  this is…?重点难点： 通过复习，能熟练掌握本单元词语和句型。课前准备： 图片，录音机教学过程：一、warm up . 1. greetings. 2. sing a song 《we are happy bees 》. 3. free talk .   主要交谈部分将要出现的句型。 t: is this a pencil box? s: yes , it is . t: may i have…? s: sure , here you are . t: look at my … s: it’s nice /lovely … ４．on duty . 二、review .   复习1-4单元所学的单词，及物主代词my ,your ,his ,her . 三、presentation . 1. 请一位学生结合图片进行示范操练。 2. 指定两位基础较好的学生根据图片模仿示范练习。 3. 学生独立完成书中的填空，教师巡视指导。 4. 教师板书填空，纠正错误，重点讲清第二组，my ,your ,his ,her . 5. 生分角色对话，可以师生，生生之间，小组之间等多种对话形式。   参考答案：  图一                         图二 a   pen ,ball pen                 a   bear b   umbrella                    b   lion ,  rabbit c   pencil case  brush            c   koala d   purse                       d   doll ,  panda 四、do exercises.(结合图片，学生写对话) this is my toy . can i have a look ? sure ,here you are .板书设计： unit 5  review and check c  look ,read and complete . １.is that a _____?       2. what’s that_____? yes ,it is .                it’s a ______    练习设计： 1. 读a， c 部分两遍。 2. 抄写c部分两遍。教后记：               

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课题：unit5 review and check

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课时

共 5课时,本课第4课时

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教学目标： 能听懂、会说、会读句型where’s …?  it’s on /in …并能此句型进行说话。重点难点： 通过复习，能熟练掌握本单元词语和句型 。课前准备： 实物，录音机教学过程： 一、warm up 1. greetings. 2. sing two songs :《perhaps 》《we are happy bees 》 3. free talk .  在交谈中巩固1-4单元所学的句型。 4. on duty .（学生自由问答） 二、review . 归类复习以前所学单词。（把学生分成三组，分别完成动物类、玩具类、学习用品类单词的归纳，看哪一组又快又准且知道得多。） 三、presentation . 1. 指导学生观察图片。 a. 指导学生由近及远，由上及下地观察画面。 以“what can you see in the picture ?”学生说“i can see …” 来看读说单词。 b.结合单词复习where’s …?  it’s on/in  与what’s this/ that in english ? it’s a … do you like …? 2. play a game .‘ a.先复习介词in /on的用法。 b.让学生把自己的玩具或卡片，放在不同的位置，以where’s …? it"s on/in …以及what’s this/that in english? it’s a … do you like …?进行自己操练。 3. look and talk . a.小组比赛。每组的同桌流利地表达出几种物品。where’s …? it’s on /in ? 且不许重复。为本组赢得一分，既激发了学生的兴趣，又要仔细听别人，且又培养了学生的集体主义荣誉感。 四、do exercises . look ,this is his toy ______. it"s lovely . do you like her ______? no ,i don’t .i like her ___________. 123板书设计： unit 5 review and check what’s  this /that in english ? it’s a /an … do you like… yes, i do    no, i don’t .练习设计： 抄写1-4单元的四会单词4遍。教后记：               

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课题：unit5 review and check

本课初备

课时

共 5课时,本课第5课时

个人复备栏

教学目标： 通过复习操练，让学生较熟练掌握运用1—4单元的句型进行对话。重点难点： 通过复习，能熟练掌握本单元词语和句型 。课前准备： 实物，录音机教学过程： 一、warm up 1. sing two songs 《perhaps》《we are happy bees》. 2. say two rhymes 《a little book 》《fly ,fly my kite 》 3. on duty . （多找几个学生自由问答，汇报） 4. free talk .   师生间利用学过的句型进行对话。（主要是１—４单元的句型） 二、review . 1. 利用“眼力冲浪” 进行单词复习。 2. 利用图片进行对话操练。 三、workbook 板书设计： unit 5 review and check what’s  this /that in english ? it’s a /an … do you like… yes, i do    no, i don’t . 练习设计： 默写unit1~unit4单元所学的单词。教后记：

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