上海牛津英语4年级上册_上海牛津英语4B Module 1 Unit 1 Drink 教学案例及点评

【jiaoan.jxxyjl.com--小学四年级英语教案】

教学目标
知识目标：
1 听懂、会说：orange juice, lemon juice, pineapple juice, apple juice, water
2 游戏。close your eyes.this is a smell it. taste it. what is it ? it’s orange juice.
3 –ff 在单词里的发音: some fluff is on the cuff.
能力目标：
1能用英语表达饮料的名称。
2 能用英语进行简单的游戏。
情感目标：
1培养学生学习英语的兴趣。
2 教育学生多吃水果。
教学重难点
1能用英语表达饮料的名称，做到语音语调准确。
2 通过品尝能识别饮料。
教学准备:图片、饮料、水果、录音机
教学过程
一 热身
1唱字母歌。设计意图：活跃课堂气氛，创设英语学习的氛围。
2 听音做动作。close / open your eyes. touch your desk. smell. taste….
a 师生边说边模拟   b 师说生做   设计意图:利用tpr活跃课堂气氛的同时，为学习本课的游戏做准备。
二 复习
1 游戏 look and guess. 师用英语书将水果的图片遮挡住，只留一小部分，师问
what is it ? 并板书：
               a  pear
               a  lemon
what is it ?  it is a  pineapple
               an apple
               an orange
2 利用图片进行问答练习。设计意图：通过复习水果的名称，为学习饮料做准备。
  a 师问生答      b 生---生问答
   what is it ?    it’s a / an….
三 介绍
1 师说 i like fruit. i like drink, too. 出示瓶装的饮料说 look ! it is orange juice.
 然后出示其他的饮料问what is it ? 帮助学生理解并回答 it is ….juice. 师在原来的板书基础上板书juice, 让学生look carefully,师用黑板擦擦去a, an后问 what’s missing ?
  water
                 lemon juice
what is it ?  it is   pineapple juice
                 apple juice
                 orange juice
设计意图：板书的设计巧妙地渗透了英语语法教学，帮助学生掌握了不可数名词前不能用a, an.
2 游戏 listen and point. 师将几种饮料放在讲台上，每次请两名学生上台，师指向板书中的一中饮料，其他学生大声说出该词组，看他俩谁先指向正确的饮料。设计意图：寓教于乐，将单调的操练变的生动有趣。
四 操练
1 放词汇录音，学生听、指、跟读。
2 师说 i like apple juice. what about you ? 让学生介绍自己喜欢的饮料。设计意图：学生对感兴趣的话题能产生说英语的积极性。
五 游戏
1 出示五个玻璃杯，师说 here are five glasses. 然后将饮料倒入每一个杯中，说let’s play a game.can you play the game with me? 与几名学生示范该游戏。123
 t:close your eyes. this is a. smell it. taste it . what is it ?
 s: it’s orange juice.
t: wonderful!/ great! ? very clever! / ok / try again!
  it’s for you. 猜对的同学，奖励一小杯饮料。设计意图：让学生体验学英语的快乐和成就感。
2放该游戏的录音，学生听、指、跟读。
3师板书后，再与其他学生做该游戏。游戏时，师指着板书引导其他学生替换教师的角色问。
ss: close your eyes. this is a. smell it. taste it . 
water
                        lemon juice
what is it ?    s:  it is   pineapple juice
                        apple juice
                        orange juice
4请两人一组上台，做该游戏
六 语音
1 师指着袖口，走下讲台问学生what’s on the cuff ? can you see ? oh, nothing !
2 将一些绒毛放在袖口上，说look ! some fluff is on the cuff.帮助学生理解学说fluff和 cuff. 设计意图：将单调的语音教学融入到一个情景中，这样引起学生的好奇心和求知欲望。
3 放录音，学生听、指、跟读。
4 让学生例举含-ff 的旧单词。如 coffee，office…
设计意图：通过归纳和分析，帮助学生掌握发音规律，为进一步学习英语奠定基础。
七 作业
1 听、读课文。
2 抄单词
3 四人一小组做该游戏。
八 板书
                drink
close your eyes. this is a. smell it. taste it . 
water
                  lemon juice
what is it ?  it is   pineapple juice
                  apple juice
                  orange juice
课后反思：
 本节课，笔者力求做到以下几点：
1 融语言教学于活动之中
    在小学英语课堂中要努力创建各种活动，在活动中培养儿童乐于参与、积极合作、主动请教的学习态度和浓厚的学习兴趣。本节课笔者让学生在听、说、玩、演等活动中发展学生的语言能力、思维能力和交流的能力。
2 融语音教学于情景之中
小学英语教学的目标之一是帮助学生掌握正确的语音和语音规则，为今后的学习奠定基础。但是语音教学一般比较枯燥。本节课笔者利用手势（指向一只袖口）和惊讶的语气what’s on my fluff? 创设的情景；惊讶的语气和表情还引起学生的好奇心和求知欲,在实物cuff的帮助下学生很快理解和掌握了语音词fluff、cuff123
3 融语法教学于板书之中
    随着英语学习的深入，教师有必要让学生掌握一些语法知识，而语法知识对于小学英语来说是教学的难点。本节课，在复习水果时，用红色粉笔书写a , an 以引起学生的注意力，学生在进行问答练习在图片的辅助下，学生明白了可数名词的单数前要使用a , an。在介绍饮料时，笔者板书juice后, 让学生look carefully, 然后用黑板擦擦去了a , an，问 what’s missing ? 板书的设计巧妙地渗透了英语语法教学，帮助学生掌握了不可数名词前不能用a, an.
课后评析：
在本节课中，授课教师充分把握了新课程的理念，教学设计生动、有趣，教学目标明确、教学过程有序。本节课有以下特点：
1 教学手段返朴归真
本节课虽然没有采用多媒体辅助教学，但是在图片、实物的帮助下创设了丰富的学习和游戏的情景，适合常规教学。
2 教学过程循序渐进
    本节课主要学习饮料的表达法，所以笔者通过复习水果的名称，在此基础上利用实物引入新词教学；在学生能自由表达自己所喜欢的饮料的基础上，再进行游戏教学；在游戏教学时，授课教师先与一名学生示范，接着听游戏的录音，然后又与几名学生做游戏，最后请学生两人一组上台做游戏；教学循序渐进、层层深入，符合小学生的认知规律。
3 教学形式活泼丰富
    为了激发学生的学习兴趣，上课伊始，授课教师安排了猜一猜和听音做动作的游戏；在巩固环节，教师又安排了听一听、快速指的比赛；整节课高潮迭起、妙趣横生。
4 教学活动以生为主
     在本节课中，教师善于引导学生积极参与学习活动，充分体现了“以教师为主导、以学生为主体”的教学原则。例如，在学习新词后，教师说i like apple juice what about you ? 然后让学生各抒己见，自由表达自己喜欢的饮料。在游戏、比赛教学时，经常有一些学生处于被动、观望的状态，在本节课，授课教师有效地调动了全体学生参与到各项活动中，如在快速指的比赛时，授课教师指向板书，让其他学生大声说；在游戏教学时，教师通过引导，让学生逐渐成为游戏的主体。
5 教学评价及时多样
     评价是教师教学和学生学习过程中的重要一环。本节课，教师自始至终都以wonderful ! great ! very good ! 表扬学生 ;对于学习有困难的同学则以 try again ! think it over鼓励学生, 课堂上获得饮料的同学更是品尝到学习英语的快乐。这些都有效地激发了学生学习英语的兴趣和信心。123

本文来源：https://jiaoan.jxxyjl.com/xiaoxuesinianjiyingyujiaoan/95142.html