【牛津4a英语单词】牛津4A——Unit 5 Review and check教案

【jiaoan.jxxyjl.com--小学四年级英语教案】

unit 5 review and check .
教材简析：
本单元是复习单元，侧重归纳了本册书第一至第四单元中的主要语言项目。通过看图编号，涂色，完成句子，说话等练习，帮助学生归纳整理所学的词汇，日常交际用语和句型等。教师应针对学生的掌握情况，采用多种有效的教学手段，有重点地复习，把所学的知识有机地结合起来，力图使学生的听、说、读、写水平在原有基础上有所提高，使学生学得扎实，用得灵活，进一步激发学生学习英语的兴趣。
本单元的look and talk 呈现了第一至第四单元的主要单词。教师在组织复习时，要加以归纳，使学生能牢固掌握所学的单词。
第一至第四单元的日常交际用语及句型主要涉及“识别事物”、“寻找物主”、“询问物品的位置”、“表达自己的喜好”、“了解别人的爱好”等项目。教师应把对语言材料的复习放入一定的情景中，利用模拟情景进行操练，引导学生大胆地运用语言材料，使所学的语言知识转化为语言能力。
教学目的：
1．  通过复习，要求学生能比较熟练地听、说、读、写已学过的单词和句型。
2．  通过本单元的复习操练，要求学生综合运用所学的日常交际用语。
教学理念：
1．  采用任务型的教学模式，让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功。
2．  充分利用实物、图片、注重培养和激发学生学习的积极性和自信心。
教学重点、难点：
能熟练地听、说、读、写已学过的单词和句型。
教具准备：
录音机、磁带、图片和相关实物、挂图。
课时安排：
本单元共计五课时
a部分             1课时
b部分             １课时
c部分             1课时
d部分             1课时
练习册             1课时
　                  

第一课时
教学内容：
《牛津小学英语》4a第三单元，第一教时（look ,read and write ）
教学目标：
1．  能根据图片上所提供的情景，选择相应的日常交际用语，并在气泡中写上序号。
2．  提高学生的观察能力，阅读能力以及情景中口头交际能力。
教学过程：
一、warm up 
1.       greetings.
2.       sing a song 《perhaps》.
3.       free talk (师生之间交谈复习巩固1~4单元所学句型。)
4.       on duty .
值日生可以走下去，与学生进行交谈，这样可以在交谈中复习旧知。
二、review . 123456
投影出示句型: may i have …? this …is for …what’s this /that? it’s a ……where’s my ……perhaps it’s in /on ……    what’s this /that in english ? it’s a …      do you like……? yes ,i do /no ,i don’t .
(让学生根据教师所提供的物品进行练习，可以让学生尽可能多地用到这些句型，进行比赛，看谁在一段话中用的句型最多。)
三、presentation  and practice .
1.       read the sentences .
指导学生读a部分左边的句子。并想想它们的答语。
2．出示挂图
让学生看图，根据具体语境选择对话。
3．师生共同核对。
4．学生分角色朗读，先个别朗读，再小组之间分角色对话，比一比哪一组最好。孩子不喜欢呆板的朗读，他们的好胜心强，竞赛更能激活他们。
四、do exercises .
１．is that a pen ?      　　　　　２.  what’s that over there?
no ,it isn’t . it’s a ball pen ?         it’s a purse .
 　　　　　　　　　　　　　　　 　 oh ,i see .
五、homework .
读1-4单元句型2遍。
板书设计：
u nit  5
a  look ,read and write 
图一 b  k    图二   c  g   图三 a  i 
图四 e  l     图五  d   h   图六  f  j  
                     


第二课时
教学内容：
b read ,write and colour .
教学目标：
通过复习使学生熟练地掌握1-4单元的单词，提高学生的学习兴趣。
教学过程：
一、warm up 
1.       greetings .
2.       sing songs 《perhaps 》. 《happy bees 》《 colour songs 》(为下文的颜色作伏笔)
3.       free talk .
4.       on duty .
二、review .
1.       复习颜色类单词。brown,blue ,red ,orange ,yellow .( 教师说出某一物体，学生立即说出该物体的颜色，完成一个英语句子，说对的同学为本组赢得一分。如：this book ___ this book is blue .这样，既训练了学生的反应能力，又复习了颜色类的单词。) 123456
2.       复习１－４单元的单词。
a.       出示１—４单词的单词，学生认读。
b.       游戏hangman. 学生分两组，教师心里想一单词，在黑板上用“————”画下表示字母数，学生猜字母，猜对的，师在黑板写下该字母，不对的先记下“ｏ”，直到错到第七个便被吊起。该组便先输。
三、presentation .
1.卡片出示句型  a   here’s a brown fan . b. here’s a red umbrella . c.  here’s a yellow water bottle.   d. here’s a blue purse .e.here’s an orange balloon .f. here’s a green kite .
2.学生阅读卡片内容，找准相应的图片。
3.给图片编号，再根据句子所要求的颜色给图片着色。
4．校对后学生结合画面练说句子（practice in pairs ）
5.补充listen ,number and colour 的练习（卡片出示）。
    a .here’s an orange key .
b.here’s a brown bike .
c. here’s a yellow car .
d.here’s a black cat .
四、do exercises .
1.may i have a pencil case ?
  no .
  may i have a brush ?
  ok .
2.i’d like a purse ,please.
  here you are .
  thank you .
五、ｈomework .
抄写４会单词　２遍。 


第三课时
教学内容：
ｃ部分ｌook ,read and complete .
教学目标：
能熟练地掌握本单元的四会句型is that a …? what’s that ?  may i have a …?  this is…?
教学过程：
一、warm up .
1.       greetings.
2.       sing a song 《we are happy bees 》.
3.       free talk .
主要交谈部分将要出现的句型。
t: is this a pencil box? 
s: yes ,it is .
t: may i have…?
s:sure ,here you are .
t:look at my …
s:it’s nice /lovely …
４．on duty .
二、review .
复习1-4单元所学的单词，及物主代词my ,your ,his ,her .
三、presentation . 123456
1.       请一位学生结合图片进行示范操练。
2.       指定两位基础较好的学生根据图片模仿示范练习。
3.       学生独立完成书中的填空，教师巡视指导。
4.       教师板书填空，纠正错误，重点讲清第二组，my ,your ,his ,her .
5.       生分角色对话，可以师生，生生之间，小组之间等多种对话形式。
  参考答案：
 图一                         图二
a   pen ,ball pen                 a   bear 
b   umbrella                    b   lion ,  rabbit 
c   pencil case  brush            c   koala 
d   purse                       d   doll ,  panda 
四、do exercises.(结合图片，学生写对话)
this is my toy .
can i have a look ?
sure ,here you are .
五、homework.
1.       读a， c 部分两遍。
2.       抄写c部分两遍。
板书设计：
unit 5
c  look ,read and complete .
１.is that a _____?       2. what’s that_____?
yes ,it is .                it’s a ______ 
   

第四课时
教学内容：
d部分look and talk .
教学目标：
能听懂、会说、会读句型where’s …?  it’s on /in …并能此句型进行说话。
教学过程：
一、warm up 
1.       greetings.
2.       sing two songs :《perhaps 》《we are happy bees 》
3.       free talk .  在交谈中巩固1-4单元所学的句型。 123456
4.       on duty .（学生自由问答）
二、review .
归类复习以前所学单词。（把学生分成三组，分别完成动物类、玩具类、学习用品类单词的归纳，看哪一组又快又准且知道得多。）
三、presentation .
1.       指导学生观察图片。
a. 指导学生由近及远，由上及下地观察画面。 以“what can you see in the picture ?”学生说“i can see …” 来看读说单词。
b.结合单词复习where’s …?  it’s on/in  与what’s this/ that in english ? it’s a … do you like …?
2.       play a game .‘
a.先复习介词in /on的用法。
b.让学生把自己的玩具或卡片，放在不同的位置，以where’s …? it"s on/in …以及what’s this/that in english? it’s a … do you like …?进行自己操练。
3.       look and talk .
a.小组比赛。每组的同桌流利地表达出几种物品。where’s …? it’s on /in ? 且不许重复。为本组赢得一分，既激发了学生的兴趣，又要仔细听别人，且又培养了学生的集体主义荣誉感。
四、do exercises .
look ,this is his toy ______.
it"s lovely .
do you like her ______?
no ,i don’t .i like her ___________.
五、homework .
抄写1-4单元的四会单词4遍。 
                


第五课时
教学内容：
复习1-4单元所学内容，做练习册。
教学目标：
通过复习操练，让学生较熟练掌握运用1—4单元的句型进行对话。
教学过程：
一、warm up 
1.       sing two songs 《perhaps》《we are happy bees》.
2.       say two rhymes 《a little book 》《fly ,fly my kite 》
3.       on duty .（多找几个学生自由问答，汇报）
4.       free talk .
师生间利用学过的句型进行对话。（主要是１—４单元的句型）
二、review .
1.       利用“眼力冲浪” 进行单词复习。
2.       利用图片进行对话操练。
三、workbook 
a  listen and respond  123456
a.       生先观察图片内容。
b.       听录音作出应答。
ｂ　listen and judge .
a.       生看图。
b.       听录音做题。
ｃ　listen ,draw and colour .
教学生边听录音，边画，再着色。
ｄ  look ,find and write .
a.       让学生先看图，说单词，并把单词拼一拼。
b.       完成练习。
ｅ  ask and answer .(开火车，小组问答等形式)
ｆ  make and play .

课后笔记：
１、  ａ部分的look ,read nad write的题目具体要求，教师要予以解释说明，否则有的同学由于不理解题意，而直接把句子写在旁边，也有个别同学不注意气泡的指向，把两人的语言弄颠倒了。
２、  “blue”与 “green” 有部分同学受汉语的影响，把“blue”理解成“蓝色”了。
３、  umbrella 的发音较难点，有部分同学掌握得不好。
４、  对于能够从认知角度积极参与学习过程的孩子，他们需要的是挑战和冒险，如果给予的任务或活动没有一定的挑战性和冒险性，孩子们将永远无法独立，有时甚至停滞不前，丧失学习的动力，当然，这些挑战也必须有教师或同学的适当支持，或在接近孩子发展水平的区域即“最近发展区”内。在教学中，那些富有挑战性与冒险性的活动使孩子们跃跃欲试，收到了较好的学习效果。有个别平时不太热心参与活动的同学也动起来了。123456

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