4a广告公司_4A Unit7 It’s late教案及教学反思

【jiaoan.jxxyjl.com--小学四年级英语教案】

                 4a  unit7 it’s late教案及教学反思
    teaching aims and demands:
    1、掌握数字1-10。
    2、了解13-19，20-90的数字构成规律。
    3、掌握四会句型what’s the time, please? it’s …
    4、听懂、会说句型it’s late. what time do you…? i…at…/at…
    5、培养学生在实际环境中运用语言的能力。
    teaching stess:
    了解13-19，20-90的数字构成规律。
    teaching difficulties:
    1、掌握四会句型what’s the time, please? it’s …
    2、培养学生在实际环境中运用语言的能力。
    preparation of the teaching:
    1、本单元教学课件。
    2、准备有关数字的卡片。
    3、有关头饰。
    4、录音机，磁带。（两盘）
    teaching steps:
    step1.warming-up(课前热身)
    1. greetings
    t: hello, boys and girls, can you do like this?(示范)
           show me your hands. follow me,please.(教1-10手势)
    2、sing a song:<<ten little indians>>
    t: good. i’m so happy today. are you happy?
    s: yes.
    t: let’s sing a song together.ok?
    s: ok.
    3、i say they do. 我任意报出1-10中的数字，让学生做手势。
    4、学习late,准备上课。
    t: oh, it’s late. it’s time for our english class.(做紧张状，引出late.)ok, are you  ready for class?
    s: yes.
    t: all right. class begins.
    s: … 
    step2.revision(复习)
    1、单个数字（1-10）
    t: look, i have some number cards. can you read it?
    2、两个数字
    t: can you read this one? (指名读，强调teen)
    s: …
    t: good, teen, teen, thirteen, thirteen.together.
    3、钟面练习（整点）
       t: everybody, i have a clock. this is its hour hand and this is its minute hand. do you like it?
       s: yes.
       t: me.too. look at the clock. what’s the time?
       s: it’s nine.
       跟读该句型123
    4、练习9：20
    t: how about this one? what time is it?
        s: it’s nine twenty..
        t: you are so clever.
        (跟读twenty)
    step3.presentation and practice (新授与练习)
    (一)新授数字
    1、9：25/9：28
    t: now, what’s the time?
    s: it’s nine twenty-five.(练习twwenty-five)
    t: how about this one?(9:28)
    2、课件出示21-29，要求齐读。
    3、9：30
    a: now，boys and girls, look at the clock,what’s the time?
            b: it’s nine thirty.
            a: yes. it’s nine thirty.
            (跟读thirty,小组练习)
    4、同理引出40、50。（跟读，开火车，齐读）
    领读20-50，强调ty的读音。
    5、出示几十和十几的对照表，让学生自己找规律，区别teen和ty。说一说。教师揭示答案，读一读。
    （二）新授句型
    1、出示课件get up。
    t: look at this picture, who’s she?
    s: it’s miss fan.
    t: yes, it’s me. can you see a clock?
    s: yes.
    t: what’s the time?
    s: it’s six twenty.
    t: in the morning, i get up at six twenty.(跟读get up, at , i get up at six twenty.)
    t: ok. i get up at six twenty. what time do you get up?
    s: i get up at         .
      (跟读句型，同桌练习)
    2、同理引导学生学习词组have breakfast, go to school, come home, 并把它们代入句型进行同桌练习、表演。
    3、do a survey.
    t: this is a time table. who wants to ask me some questions?
    s: …
    t: (示范填表) you can ask your friends like this.
       （学生仿照填表，做调查，教师指导学生汇报调查情况） 
    step4.consolidation(巩固，学习课文)
    1、听录音。
    t:  now, boys and girls, i want to introduce a friend to you. guess, who’s he?
    s: mike.
    t: good. he’s mike. who’s she?123
   s: she’s mike’s grandmother.(跟读)
    t: in the morning, mike and grandmother are talking about something. let’s
    listen to the tape. then try to answer the question. ok?
    s: ok.
    t: let’s begin.
    1、回答问题。
    2、跟读录音。
    3、分角色朗读。
    4、小组合作练习对话并表演。
    step5. homework
       结合本课所学句型，编一类似对话。

    教学反思：
    本课是《牛津小学英语》4a unit 7 it’s late的教学内容。本单元的教学内容主要是“询问时间”，要让学生从听说读写四个方面掌握句型：what’s the time,please?it’s… 要求学生能听说数词1-100，并要求会写数词1-10。
    教学内容与学生的实际生活息息相关有利于他们在真实的语言情景中培养运用英语进行交际的能力。数字对于学生来说兴趣较高，在3a，3b中已经出现了1-10的教学。因此，在引入的环节我让学生自己复习1-10，并用手势笔画出数字，让学生温故而知新。由此自然的过度到十几，几十的数词教学。
    数词的教学重要的是会认读和在实际生活中的应用。对于本课的句型：what’s the time, please? it’s…学生在3a已经接触过，因此不必多加解释，用自制的小时钟拨动时针分针，问学生是什么时间，结合十几，几十的数词教学，效果很理想，学生兴趣也很高。通过同桌操练互问互答让知识达到了巩固。
    一轮下来，让学生自己找出数词的规律：发现十几都有teen,几十都有ty.比老师直接告诉学生数词的特征效果好的多。
    单词结合句型是教学常见的方法，在结合句型之外我又加入了一些动词词组，如：have breakfast, go to school, come home,为课文的学习奠定了基础。
    当然在听说读之外，我忽略了写的要求。应该适当的进行书写练习让知识落到实处。可以让学生试着写几个数词或者时间。更好的巩固今天的所学。
    针对四年级的学生我努力创设一种宽松、愉悦的课堂气氛，激发学生的学习兴趣，注意到要充分调动学生的学习积极性，使学生能够减轻心理压力，自然而然地学到知识。同时，充分利用小学生敢于开口的特点，使他们所学的知识得以实践，语言交际能力得以提高。在获取新知的过程中以学生为主体，充分调动学生有意识的心理活动，使学生思想高度集中，循着教师指导的方向，进行积极的、自觉的、有创造性的学习。学生的思维一直处于兴奋和积极探索状态之中。让学生们能够运用所学语言知识，做到真实的交流。
    本节课基本完成了所制定的教学目标,效果较好。我将继续探询更为有效的的英语教学方法，研究英语课程标准，设计针对性强的，内容丰富的课堂教学。努力做的更好。

本文来源：https://jiaoan.jxxyjl.com/xiaoxuesinianjiyingyujiaoan/94968.html