第一单元 认识更大的数新知识点：1 较大数的读法和写法。2 较大数的大小比较。3 较大数的改写和求近似数。单元教学目标 1、经历收集日常生活中常见大数的过程，感受学习更大数的必要性，并能体验大数的实际意义。 2、通过实践操作活动，认识亿以内数的计数单位，了解各单位之间的关系，并会正确读、写以及比较数...
第一单元 【大数的认识】1 10个一万是十万，10个十万是一百万，10个一百万是一千万，10个一千万是一亿。相邻两个计数单位之间的进率是“十” ，这种计数方法叫做十进制计数法。特别注意：计数单位与数位的区别。整数部分数级…亿级万级个级数位…千亿位百亿位十亿位亿位千万位百万位十万位万位千位百位...
课题 加减、乘除混合运算 内容...
教学内容：冀教版第九册数学课本64页——65页内容。教学目的：1 结合具体事例，经历认识土地面积单位“公顷”，探索“公顷”、“平方米”之间关系的过程。2 了解“公顷”是测量土地面积的专用单位，知道1公顷=10000平方米，会解决关于土地面积的简单问题。3 对周围的环境中与土地面积有关的事物有好奇心...
第一课时 图形的旋转课型特点：新授课教学内容：北师大版数学实验教材四年级上册第四单元“图形的变换”第一课时。教学目标：1、通过实例观察，了解一个简单的图形经过旋转制作复杂图形的过程。2、能在方格纸上将简单图形旋转90°。教学重难点：能在方格纸上将简单图形旋转90°活动过程：一、活动一：创设情境...
1 填一填：（1）一个整数，从右数起，第四位是（ ）位，第十位是（ ）位。（2）20800000是由2个（ ）和8个（ ）组成的。（3）60006000是（ ）位数，最高位是（ ）位，左边的6表示（ ），右边的6表示（...
教学目标：1、让学生学会把除数看作是15、25的特殊数进行试商的方法。2、掌握灵活试商的技巧，提高试商速度。教学重点：掌握把除数看作是15、25的特殊数进行试商的方法。教学难点：采用灵活试商的方法进行试商计算。教学过程：一、复习导入1、15×2= 15×3= 25×4= 15×4=...
三位数乘两位数1、本单元教材内容：两位数乘一位数（积在100以内）几百几十的数乘一位数三位数乘两位数 因数中间、末尾没有零的因数中间、末尾有零的速度、时间和路程和关系积的变化规律估算2、教学目标：（1）使学生掌握用一位数乘两位...
【教学内容】北师大版四年级数学上册p100—p101【教学目标】1、利用网络拓展学生的知识面，了解我国近几年来经济领域的飞速发展情况，激发学生学习的热情。2、培养学生从各种媒体收集数据的兴趣。3、通过计算，培养学生的环保意识和节约意识。【重点难点】收集、整理、分析各种数据。【教学过程】 一、回收易拉...
积的变化规律教学目标：●使学生经历积的变化规律的发现过程，感受发现数学中的规律是一件十分有趣的事情。●尝试用简洁的语言表达积的变化规律，培养初步的概括和表达能力。●初步获得探索规律的一般方法和经验，发展学生的推理能力。教学用具：投影仪、计算器、写有试题的作业纸教学过程：一、研究“两数相乘，其中一个因...
教学目标： 1、结合问题情境，经历把生活中的现实问题抽象成数图形的数学问题，并利用多样化的画图策略解决问题的过程，发展几何直观。 2、在数图形的过程中，能够逐步形成有序思考的良好习惯，做到不重复，不遗漏，发展推理能力。 3、在发现规律的进程中，能够独立思考和自主探究，有条理地表达解...
教学目标：1 使学生掌握含有两级运算（含有小括号）的运算顺序，并能正确计算。2 培养学生观察、比较、类推的思维能力。3 使学生养成规范解题、认真检查的好习惯。重点：理解和掌握含有小括号的三步计算式题，能准确地计算较复杂的三步式题。难点：运用知识迁移，培养学生主动探索“三步式题中，小括号...
教学内容：义务教育课程标准实验教材四年级上册p78-80。教学目标：1、使学生理解和掌握整十数除整十数、几百几十数（商一位数）的口算方法，能正确地进行计算。2、使学生经历探究口算算理的过程。3、让学生感受数学与生活的联系，培养学生用数学知识解决简单实际问题的能力。教学重点：掌握用整十数除的口算方法。...
作者:常州市中山路小学 徐青 教学目标： 在解决有关面积计算的实际问题过程中，学会用画直观示意图的方法整理相关信息，能借助所画示意图分析实际问题中的数量关系，确实解决问题的正确思路； 在对解决问题实际问题过程的不断反思中，感受用画直观示意图的方法对于解决问题的价值，体会到画图整理信息是解决...
各位评委，各位老师：你们好！今天我说课的内容是积的变化规律，它选自人教版小学数学四年级上册第58页。一、说教材积的变化规律是在学生已经学习了三位数乘两位数、用计算器进行计算等知识的基础上进行教学的，它为学生今后学习小数乘法等知识铺平了道路，在本节课中，学生要学习积的变化规律。通过本节课的学习，对于发...
第 六 单元分析一单元教材分析在三年级上、下两册教材里，先后教学了由２个、３个或４个同样大的正方体拼成的物体的正视图、侧视图和上视图，学生初步学会了从物体的正面、侧面和上面进行观察，并用图形表示看到的形状。本单元继续教学...
[教学内容] 练习一（第13-14页）[教学目标]1、会正确读、写多位数，并能比较数的大小。2、能用万、亿为单位表示大数。3、能根据实际问题的需要求一个数的近似数。[教学重、难点]1、会正确读、写多位数，并能比较数的大小。2、能根据实际问题的需要求一个数的近似数。[教学准备] 学生、老师收集日常生活...
课 题设计意图教学目标教学重点与难点教学准备共享教案一、回顾旧知填空。1、0 1是（ ）分之一。 0 6里有（ ）个0 1。2、10个0 1是( ) 10个0 01是( )3、1米=( )分米=( )厘米=(...
位置关系的相对性教学内容： 人教版四年级下册第22页例3，做一做及练习四第1、2题。教学目标： 在确定任意方向的基础上，使学生体会位置关系的相对性。教学重难点：使学生感受位置关系相对性的重要性。教 法：启发式、演示法、讲解法学 法：分组合作讨论、练习法教学过程：一、导入新课同学们...
【教学内容】四年级（上）册第24-25页。【教材分析】关于《角的度量》一课我的问题和困惑是：1．以往的教学，我们让学生量了很多的角，各种各样的角，学生感受到了量角的用处吗？量角的大小是屠龙之技，还是生活中必不可少的技能？2．《角的度量》一课教学的难点是什么？为什么会有这样的难点？量角器的结构很复杂。...
