教学内容:人教版小学数学第七册教学目标: 1, 认识平行四边形和梯形,探索平行四边形和梯形的特征及平行四边形的易变特征; 2, 在实际操作,想象验证中培养学生的空间想象能力; 3, 了解平行四边形,梯形,长方形,正方形之间关系,渗透事物间是互相联系着的辩证唯物主义观点 教学重点:理解平行四边形与梯...
教学目标 1．使学生进一步掌握亿以内数的数位顺序，能正确的写出整万的数和含有两级的数． 2．引导学生总结出含有两级的数的写法． 3．培养学生的推理能力． 教学重点 掌握． 教学难点 中间有“0”和末尾有“0”数的写法． 教学过程 一、检查复习 1．请学生说出亿以内数的顺序表，并说一说是怎样分级...
1．教学设计学科名称 北师大版课标小学数学四年级第七册二线与角角的度量2．所在班级情况，学生特点分析 教学资源丰富，学生经过四年多的学习，已初步养成良好的学习习惯。基础知识扎实，具有一定的自主学习、合作探究及解决问题的意识和能力。二、三年级已学过可能性大小的相关知识，本节课是在此基础上继...
教学目的 1．理解除数是整百数的的算理，掌握口算方法，正确口算除数是整百数的除法． 2．提高学生的口算能力，培养学生归纳、概括、迁移类推的能力． 3．使学生体会数学与生活的联系，培养学生热爱数学的情感． 教学重点 理解除数是整百数的的算理，掌握口算方法，正确口算除数是整百数的除法． 教学难点 正确...
学习内容平行四边形和梯形课时进度4-4-4学习目标使学生进一步认识平行四边形和梯形，知道什么样的图形是平行四边形、梯形。使学生理解所学四边形之间的关系，知道长方形是一种特殊的平行四边形，正方形是一种特殊的长方形，并会用图示表示。培养学生研究意识及探索能力。课前分析教材使学生进一步认识平行四边形和梯形...
教学目标：1、使学生学会使用量角器，按指定的度数正确地画角。2、会用三角板画一些特殊度数的角。3、培养学生灵活解决问题的能力。教学重点：1、掌握用量角器画指定度数的角的方法。2、用三角板画一些特殊度数的角。教学难点：画不是整十刻度的角。教学准备：量角器、三角板设计思路：通过回忆量角器的使用方法，激励...
教学目标 1．使学生理解两步的数量关系，会用两种方法解答． 2．培养学生分析、推理能力． 3．渗透事物间互相联系的思想． 教学重点 利用线段图分析数量关系． 教学难点 分析、理解数量间的关系． 教学过程 一、复习． 画线段图解应用题： （1）编筐小组每人每天能编16个筐，照这样计算，5个人1天...
教学目标：1、知识与技能：探索并掌握积的变化规律（一个因数不变），能将这一规律恰当地运用于计算和解决简单的实际问题中。初步了解变化规律（两个因数都变）。2、过程与方法：初步获得探索和发现数学规律的基本方法和经验。3、情感与态度：通过学习活动的参与，培养学生的探究能力、合作交流能力和归纳总结能力，使学...
教材分析与学情分析：本节课是在学生已经认识了锐角、直角、钝角的基础上，感知了图形的旋转的基础上，进一步进行教学的。教材从旋转入手，使学生体会旋转过程中角的变化，从而引出平角和周角。为下一步学习角的度量打基础。课堂设计说明： 让学生用学具旋转依次得到锐角、直角、钝角、平角和周角，使学生体会到在这...
教学内容:教科书第45-46页 一、教学目标: 1、使学生会口算两位数、几百几十乘一位数的乘法。 2、初步了解速度的概念，能正确、迅速的进行口算。 二、教学重点：会用以学方法推导出口算方法 三、教学难点：能熟练进行口算 四．教具；小黑板 五、教学过程 1、创设情境，导入新课； 同学们，秋天是一个交游...
教材分析：口算除法是一节计算课，是除数是两位数的除法这一单元中的起始课，内容主要教学整十数除整十数、整十数除几百几十数的口算，教材安排了一个例题，一个练习，让学生通过解决实际问题探讨口算方法，通过实践练习活动熟悉、掌握用整十数除的口算方法。我执教的就是整十数除整十数、整十数除几百几十数的口算除法的口...
教学内容：北师大版小学数学教材四年级上册第24页试一试上面。教学目标：1、通过教学操作活动，认识平角、周角。2、通过教学，知道锐角、直角、钝角、平角、周角的形成过程，理解各种角之间的关系。3、培养学生的实际操作能力及逻辑思维能力。教学重难点：掌握平角、周角的特征。学具：做活动角的小棒，教学过程：教学...
一、教学目标：1、认识并能区分直角、锐角、钝角、平角、周角，并知道直角、平角、周角的关系。2、理解各类角的意义，初步建立有关角的空间感念。3、培养学生实际操作和观察比较的能力。二、教学重难点：重点：建立各种角的概念难点：区别周角与射线，平角与直线。（一） 自主学习1 （1）课前批改8个角的度数...
教学内容：人教版义务教育课程标准实验教材四年级（下册）第117---118页例1、例2。教学目标：1． 通过探究发现一条线段上两端要种和两端不种两种不同情况植树问题 的规律。2． 使学生经历和体验“复杂问题简单化”的解题策略和方法。3． 让学生感受数学在日常生活中的广泛应用，尝试用数学的方法来解决实...
多位数的认识复习教学目标：知识与技能：1、通过复习，巩固所学的计数单位和相邻两个单位之间的进率，掌握数位顺序表，能正确地读写大数，掌握改写和省略的方法。2、进一步培养学生的数感。过程与方法：使学生参与复习的全过程，通过合作交流等活动，使学生形成知识网络。 情感、态度和价值观：培养学生的反思意识和合作...
简要提示: 本课是国家课程标准苏教版小学《数学》四年级下册第六单元“找规律”第50~51页的教学内容。它是在学生熟练掌握了乘法的意义基础上教学的。通过本课教学,让学生经历对两种不同事物进行简单搭配的探索过程,初步发现简单搭配现象中的规律,并能运用发现的规律解决简单的实际问题;使学生在观...
第七 单元分析 一单元教材分析本单元教学加法交换律、结合律，乘法交换律、结合律。在学生掌握了四则计算和混合运算顺序的基础上，进一步教学运算律，有利于学生更好地理解运算，掌握运算技巧，提高计算能力。 教材的安排是先教学加法的运算律，再教学乘法的运算律；先教学交换律，再教学...
【教学目标】1．能在活动中初步体验有些事件的发生是可能的，有些则是不可能的。2．在具体的情景中能用“一定”、“可能”、“不可能”等术语来判断生活中的确定现象和不确定现象。3．体验数学与生活的联系，培养学生猜想、分析、判断、推理以及语言表达能力。【教学重点】在具体的活动情景中体验生活中的确定现象和不确...
教学内容：p13例6（0的运算） 教学目标： 使学生掌握关于0的运算应该注意的问题。 教学重、难点： 0不能做除数及原因。 教学过程： 一、口算引入 快速口算 出示： （1）100+0= （2）0+568= （3）0×78= （4）154-0= （5）0÷23= （6）128-128= （7...
课时:1 教学准备: 学生准备超市购物小票 教学目标:1、能正确进行小数加减法混合计算,并能选择简便的方法进行计算。 2、能运用小数加减法解决简单的实际问题,提高解决问题的能力。 基本教学过程: 一、 一、创设情境 1、我们...
