五年级相遇问题教学设计|“相遇问题”练习课教学设计(一)
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教学内容:课本应练习七(一)
教学目标:
1、通过练习使学生直一步认识“相遇问题”的特征,理解数量关系,并能解答求相遇问题应用题。
2、培养学生收集信息、处理信息和解决实际问题的能力。
教学重点:“求相遇问题”的特征和解题方法。
教学用具:幻灯、小黑板
教学过程:
一、写出数量关系
1、路程 相遇时间 速度和
路程= -------- -----------
相遇时间=---------- ---------
2、根据问题写算式
两人同时从两地相对出发。甲每分钟行80米,乙每分钟行60米。8分钟后相遇。
提问:甲乙每分钟一共行多少米?
相遇时乙行了多少米?
两地之间的路程有多少米?
二、组题练习
1、两辆汽车同时从甲乙两地相对开出,每小时行45千米,乙 车每小时行50千米,2小时相遇。两地之间的路程是多少千米?
学生读题,讲条件和问题
独立练习,说清数量关系
反馈教师板书:(45+50)*2 或45*2+50*2
2、两辆汽车同时从甲地相对开出,每小时行45千米,乙 车每小时行50千米,两地之间的路程是190千米。两车开出后,几小时相遇。?
学生读题,讲条件和问题
独立练习,说清数量关系
反馈教师板书:190/(45+50)
3、比较1、2两题有何异同。
学生同桌互说
4、两人同时从两地相对出发。甲每分钟行80米,乙每分钟行60米。8分钟后相遇。两地之间的路程有多少米?
你能把这题改成求相遇时间的应用题吗?
三、变式练习 沟通联系
1、先补条件再列式计算
⑴甲乙两个工程队同时从两端对挖一条水渠,甲每天挖48米, ,10天挖完。这条水渠长多少米?
⑵两列火车同时从相距560千米的两个车站相对开出。一列火车每小时行68千米,另一列火车每小时行72千米。 ?
2、某零件加工厂要加工零件1200个。第一车间每天能加工190个,二车间每天能加工210个。现在两个车间共同加工这批零件,要加工多少天?完成时每个车间各加工了多少个?
四、课堂作业
练习七(一)第3、4、5、6题
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