三年级三步计算应用题_“三步计算应用题”练习课教学设计
【jiaoan.jxxyjl.com--小学数学教学设计】
(例1——例4)
教学内容:练习六
教学目标:
通过练习使学生进一步理解和掌握一般复合应用题的解题思路,提高学生分析问题解决问题的能力。
教学重点:一般复合应用题的解题思路
教学用具:幻灯,小黑板
教学过程:
一、看问题想条件
1、 奶糖和水果糖区有多少盒?
1 还剩多少数学题没有做?
2 每只垒球需要多少元?
3 实际比计划节约用电多少度?
二、根据条件可以求出哪些问题
4 买了5顶帽子,每顶5元, ?
5 3小时行了45千米, ?
三、只列式不计算
1、工厂要生产1200个零件,已经生产了5天,每天生产146个,还要生产多少个才能完成任务?
2、小明买了7本练习本,每本5角,现在还剩1元5角。小明一共带了多少钱?
3、小红5分钟做口算150题,照这样计算,做450题要几分钟?
4、工厂运进一堆煤,计划每天烧4吨,可以用15天;实际用了20天,实际每天烧煤多少吨?
5、同学们做了12朵黄花,做的红花的朵数比黄花的3倍多4朵。做红花多少朵?
6、同学们做了12朵黄花,正好是红花朵数的3倍,红花做了多少朵?
要求学生说出基本的数量关系式。
四、解决问题
问题:
某粉笔厂接到一份订单:彩色粉笔86000盒,10天交货。如果不能按时交货,将厂方赔偿一切由此造 成的损失。
生产情况如下:4天已经生产了32000盒。
请问按这样的生产进度能按时交货吗?
等学生得出结论后再出示:
请你提出解决的方案 。
主要是复习归一应用题和验算方法。
五、独立计算
1、今年是一丰收年,王大爷家用大麻袋装麦子,一共装了12袋,每袋80千克。如果改用每袋装比大麻袋少装20千克的小麻袋,那么需要这样的小麻袋多少只?
2、长江全长6300千米,比珠江的2倍还多1900千米。长江比珠江长多少千米?
六、课堂作业
练习六 第7——12题。
本文来源:https://jiaoan.jxxyjl.com/xiaoxueshuxuejiaoxuesheji/93049.html
-
五年级相遇问题教学设计_“相遇问题”教学设计(求其中的一个速度)详细阅读
教学内容:课本应用题例7及练一练 教学目标:1、通过教学,引导学生认识“相遇问题(求其中的一个速度)”的特征,理解数量关系,并能解答求其中的一个速度问题的应用题。 2、通过组织学生分组讨论,培养学生合作与交流的意识。3、结合生活实例,培养学生收集信息、处理信息和解决实际问题的...
-
线和角的认识教学设计|“角的认识”教学设计详细阅读
教学内容:课本第55——57页。教学目的:1.使学生进一步认识直线和线段,认识射线,掌握射线的概念与特征,并能区别射线、直线和线段。2.认识角,知道角的各部分名称及其表示方法,会比较角的大小。3.渗透事物间相互联系和变化的观点。教学重点:掌握直线、线段、射线的区别与联系,掌握角的特征。教学难点:...
-
三年级三步计算应用题|“三步计算应用题(三)”教学设计详细阅读
(较复杂的归一应用题)教学内容:课本应用题例3及练一练 教学目标:通过学习使学生在简单归一应用题的基础上,掌握较复杂的归一应用题的基本结构,理解较复杂的归一应用题的分析方法并能正确地进行解答。教学重点: 理解较复杂的归一应用题的分析方法教学难点:理解较复杂的归一应用题与简单归一应用...
-
【垂线的认识教学设计结束语】“垂线的认识”教学设计详细阅读
教学内容:垂线的认识 教学目标: 1.使学生认识垂线,会判断两条直线相交是不是互相垂直,会用三角板画垂线。 2.使学生知道垂线的性质,理解测定点到直线的距离的方法。 教学重点:判断两条直线相交是不是互相垂直教学难点:理解点到直线的距离教学过程: (...
-
【\漫画\老师作文450字左右】“ 24 小时计时法”教学设计详细阅读
教学内容: 24 小时计时法目的要求:掌握 24 小时计时的方法及作用,建立时间观念。 学会求经过时间的方法。让学生用本课学到的知解决一些简单的实际问题。重点:求经过时间难点:不整点经过时间的求法教具:幻灯营业时间表教学过程:一、谈话导入王小刚与同学沈大成相约去看电影,王小刚打电...
-
圆的周长教案设计北师大版|圆的周长教案设计详细阅读
圆的周长教案设计 大庆市康泰公司教培中心小学 滕 飞 2002年3 月4日 圆的周长教案设计大庆康泰公司教培中心小学 滕飞【使用教材】九年义务教育五年制小学教科书第十册【教学内容】课本第5--7页例1、例2。完成相应的“做一做”题目和部分练习【教学目标】1、 使学生理解圆周率的...
-
四则运算练习题100道_“四则运算 、文字题”练习课教学设计详细阅读
教学内容:课本第18页 练习三教学目标:通过练习使学生进一步理解三步计算文字题的数量关系、分析的基本方法。提高学生迅速 解答文字题的能力。教学重点:文字题练习教学用具:幻灯、小黑板教学过程:一、基本练习1、找出各组算式间的关系,分别列成综合算式34 2=17 45-9=36...
-
三年级三步计算应用题|“三步计算应用题(一)”练习课教学设计详细阅读
教学内容:课本23页 练习四教学目标: 通过练习使学生进一步掌握解答三步计算应用题的基本步骤,并能熟练地进行验算,提高学生的分析的判断能力。教学重点:比较规范地分析、解答问题。 教学用具:小黑板 幻灯教学过程:一、基本练习1、提问:请你说说解答应用题的一般步骤。...
-
五年级相遇问题教学设计|“相遇问题”练习课教学设计(一)详细阅读
教学内容:课本应练习七(一) 教学目标:1、通过练习使学生直一步认识“相遇问题”的特征,理解数量关系,并能解答求相遇问题应用题。2、培养学生收集信息、处理信息和解决实际问题的能力。教学重点:“求相遇问题”的特征和解题方法。教学用具:幻灯、小黑板教学过程:一、写出数量关系1、路程...
-
六年级稍复杂的分数应用题|《稍复杂的分数应用题》教学设计详细阅读
10号教学内容:苏教版第十一册第73页例1。教学目标:1 帮助学生理解、掌握稍复杂的分数乘法应用题的数量关系,学会用两种方法解答求一个树比少几分之几的分数应用题。2 学生能够理解稍复杂的分数乘法应用题的解题思路,提高分析、推理等思维能力。3 经过小组合作,让学生发...