【争论的故事第二课时教学设计】争论的故事(第二课时)

小学三年级语文教案 2021-02-17 网络整理 晴天

【jiaoan.jxxyjl.com--小学三年级语文教案】

作者:佚名    转贴自:本站原创    点击数:4

争论的故事(第二课时)
      一、教学目标
      1、读懂故事,初步明白故事中所含的做事应抓住时机的道理。
      2、分角色朗读好课文。
      二、教学重、难点
      1、重点是读懂故事,感悟道理。
      2、难点是分角色朗读课文。
      三、教学准备
      视频仪、录音、投影片
      四、教学过程
      (一)反思所得,引导计划
      1、通过上节课的学习,我们已经知道这是一场发生在兄弟俩之间的争论。这节课你还想知道什么?(同学们听了故事有什么感想?盛老师为什么讲这个故事?为什么12段?……)
      2、好,我们来共同解决这些问题。
      自我剖析:新课伊始,让学生质疑。既促使学生反思所得,又引导学生计划所学,学生带着问题走向教材。学有方向,学有目标,有效的进行了元认知的训练。
      (二)读懂故事,读好故事
      1、师述:一天早上,蓝蓝的天上飞来一群大雁,这兄弟俩……(联系课文说说你的理由)       【板画:大雁   板书:想射】
      2、的确,这对于以打猎为生的兄弟俩来说真是件令人高兴的事,谁来读一读这句话?
      3、那他们射了吗?听录音。
      4、你能从这段中找一个很合适的词来形容一下?生读书并交流。【板书:争辩】
      5、其实“争辩”和课题中(争论)意思一样。【板书:改“辩”为“论”】
      6、兄弟俩想射大雁来充饥本是好事,而两人却争论起来,学到这儿,你有什么疑问?(争论什么,怎样争论的)
      7、带着这些问题,请同学们再次自由地大声地朗读争论部分,想一想,你读明白了什么?
      8、交流:
      ⑴他俩为什么争论?(投影)
      哦,原来,兄弟俩是为该怎样吃大雁而争论起来的。
      ⑵争论的很激烈。(“不以为然”、“大声争辩” “很不服气” 5个? 图)
      重点理解“不以为然”:说说意思、联系上下文理解、加动作表情读一读。
      9、指导朗读争论部分。
      从这些词确实可以看出哥俩争论的激烈,如果再抓住这些词把这样的激烈争论通过朗读表现出来就更棒了!
      ⑴小组合作,分角色练读,哪一组争论的最激烈就最棒?。123
      ⑵指名多组读,评议。(动作、表情)
      ⑶大组赛读。“哥哥”们,“弟弟”们,“旁白”们,比一比,赛一赛,好不好?
      自我剖析:这一环节主要是让学生在自我质疑,自我解疑中学习课文,加深对课文的理解。学生充分自学后交流成果,并相机学习课文,使理解更透彻,体会更深刻。,教师有减法意识,减掉了对课文的繁琐分析,让学生读中悟,悟中读。正所谓“书不厌百回读,熟读深思子自知”。教学时,让学生找词和换词来理解“争论”,看图感受“争论”的激烈,扣词说说
      “争论”的激烈,演一演表现“争论”的激烈,读一读体会“争论”的激烈,使学生对兄弟俩这场无谓的争论从初步的、抽象的直觉转为深入的、具体的体会。
      10、师引读:
      哥俩想射大雁来充饥本是好事,可两人却各抒己见,争论不停,用书上的词就是(争论不休),谁也说服不了谁,于是就跑到……  【板书:不休】
      11、一半煮一半烤,哥哥满意了,弟弟满意了,真是(两全其美)。
      12、引导说话
      可是,此时大雁……【板画:大雁飞走】兄弟俩面对空白的蓝天,会说些什么?小组讨论。
      13、是啊,大雁飞走了。他俩光顾争论没有去射,错过时机,真是太可惜了。
      (三)评议故事,从中悟道
      1、争论的故事学完了,你有什么感受?
      2、指名谈。
      3、大家真会思考,有这么多好的想法。我们来看看盛老师的学生是怎么说的?
      4、自由读一读。(明白省略号为什么算作一段)
      5、的确,这个故事给我们的感想很多。如果你们是兄弟俩,又会怎样做?【生添加板书: “射” 】
      6、抓住时机,先做起来,非常深刻的道理。古今中外,有许多名言警句也都揭示了这个道理。你知道吗?
      7、读一读,选喜欢的一句背一背。
      坐着说,何如起来行—周恩来
      少讲话,多做事—艾治沃斯
      没有人没碰到机会,只是你是否把握。
      少说空话,多干实事。
      机不可失,时不再来。
      8、机不可失,时不再来。我们现在是读书的黄金季节,可千万不能错过呀!
      (四)课前总结
      通过这节课的学习,你最大的收获是什么?还有哪儿不懂的吗?
      (五)布置作业
      我们一起来看一下今天的作业。123
      五、课堂作业
      1、基础题:抄一抄名人名言。(选三句)
      2、发展题:凡人名言
      把你的感想精练的写下来,并写上你的名字!
      如:做任何事要善于把握好时机——朱敏风
      六、板书设计:
              争论的故事
      
      
      
             想射   争论不休  
                射  
                     抓住时机,先做起来123

本文来源:https://jiaoan.jxxyjl.com/xiaoxuesannianjiyuwenjiaoan/92897.html

Copyright @ 2011-2019 教案下载网 All Rights Reserved. 版权所有

免责声明 :本网站尊重并保护知识产权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果我们转载的作品侵犯了您的权利,请在一个月内通知我们,我们会及时删除。

 站长统计