【小学语文阅读课公开课】小学语文网络阅读课《赵州桥》教学案例

小学三年级语文教案 2021-02-17 网络整理 晴天

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【教学目标】
1.认识“县、济、匠”等10个生字。会写“县、设、参”等14个字。能正确读写“设计、参加、雄伟”等23个词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落。
3.了解赵州桥的结构特点和建筑特色,感受我国古代劳动人民的智慧和才干,增强民族自豪感。借助于专题学习网站,阅读有关桥的知识,培养学生的收集、整理能力。
【教学重点】让学生了解赵州桥的建造特点,体会作者的表达方法。
【教学难点】帮助学生理解赵州桥设计上的特点及其好处。
  【教学准备】
1.多媒体课件。
2.搜集有关桥的资料. 相关素材,制作“赵州桥”专题学习网站。  
第一课时
一、导入激趣 设疑启思
 1.谈话:同学们,生活中我们经常见到桥,你们知道的桥有哪些呢?(学生交流自己搜集的资料)老师这也有一些桥的图片,你们知道它们吗?它们在什么地方?
课件播放有关桥的图片。1.观看flash动画《桥》,欣赏北京金水桥、河北赵州桥、周庄双桥、杭州断桥、南京长江大桥等名桥。
  2.提问:同学们在动画中看到了哪些桥?它引起你的哪些思考?你还想到哪些桥?
(点评:本环节运用多媒体展示的几幅桥的图片,既丰富了学生的视觉,开阔了学生的眼界,也激发了其学生对课文的兴趣。在形象逼真、富有动感的演示中,让学生浏览千姿百态的桥。在此基础上巧设问题情境,唤醒学生的知识储备,激发他们的情感体验,营造愉悦的学习氛围,开启学生的心扉,从而达到“课伊始,兴已浓”的状态。)
2.师:同学们说的真好!好么请同学们再看下面这几幅图,谁知道它在什么地方?有什么特点?由谁建造的?
课件播放《赵洲桥图片》
(点评:本环节运用多媒体展示有关赵洲桥的图,使学生产生好奇心,急于想了解此桥如此之美,又有什么特点呢?
3、师:同学们说的真棒!今天我们就来学习李春设计的《赵洲桥》
板书课题:赵洲桥
二、自主阅读 感知大意
1.点击进入《赵洲桥》专题学习网站中的“走进课文”栏,选择自己喜欢的方式读课文,遇到不认识的字和不理解的词,利用专题学习网站中的“在线词典”助学。
2.交流:通过刚才的阅读,你知道这篇课文主要写了哪些内容?
(点评:丰富多彩的学习资源和方便快捷的学习工具,为学生积极主动地参与学习活动奠定了基础。对于学生在学习过程中遇到的困难,通过自主选择运用相应的工具予以解决,有助于促进学生自学能力的不断提高。)
1.赵洲桥到底是怎样的一座桥,相信同学们也一定很感兴趣,下面就让我们一起走进课文 。
教师范读课文,要求学生认真听读,仔细看课文,用心记。教师读完后,请同学们不要看课文,说说你知道的有关赵洲桥的知识。看谁记得准确又多。
出示课件:课文内容和配乐
(点评:本环节运用光盘播放课文朗读,使学生准确把握生字读音,感受课文中的感情色彩。)
2、朗读课文,自学生字新词。出示课件(整体感知)
(点评:此环节的运用便于提示学生读课文的目的)
3、课文读完了,生字朋友你们都认识了吗?同桌比赛读,看谁读得准,记得牢。)
4、检查字词,课件出示生字词。(个人读——小组——全班读)12
(点评:运用课件及时检查生字词学习情况,学生学习积极性高)5、同学们读得声音响亮,字音也很准确,真不错!生字朋友们回
到课文中你还能认出它们吗?
 三、研读文本 理解内容
请同学们再来认真地默读一遍课文,边读边想:(教师出示课件:视频赵洲桥的雄伟)课文是从哪几个方面写赵洲桥的?(出示课件:视频赵洲桥的坚固、美观)点击专题学习网站中的“桥梁样式”栏,浏览各种各样的桥。
(点评:阅读是学生的个性化行为。在阅读实践中借助提问,让学生在与文本的对话中理解文本、领悟文本;在对网络资源进行阅读学习的活动中享受审美的乐趣,使阅读活动更加兴味盎然。)
同学们说的真棒!课文是从雄伟、坚固、美观这几方面来写赵洲桥的。
四、拓展延伸 感悟真情
 点击进入专题学习网站中的“心桥架设”,先自主阅读“电话——沟通的桥”、“贺卡——友谊的桥”、“对话——理解的桥”等材料,将自己的想法或讨论的结果写在bbs留言板上与他人进行交流。
  选择部分体会展示。
  设计思想:利用文本,超越文本,开展多角度、有创意的阅读,可以拓展学生的思维空间,培养学生创造性阅读的能力。借助网络资源实现由对桥的直观认识拓展到人与人沟通、心与心交流的延伸,不仅使学生深刻体验作者的情感,深入领悟文本的精妙,还可以从中获得对社会、对人生的有益启示。
四、作业设计
1.抄写生字,并用生字组词。
2.读读课后第一题,想一想这些问题分别在哪些自然段。

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