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雪儿导入|雪儿导学案第2课时

小学三年级语文教案 2021-02-11 网络整理 晴天

【jiaoan.jxxyjl.com--小学三年级语文教案】

内  容：5、雪儿    课  型：自主探究+展示提升

主备人： 韩聪慧  审核人：         授课时间：   月   日

学

习

目

标

1、我能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2、我能通过读文，理解“我”对雪儿的感情，体会“我”的美好心灵和可爱形象。

学习

重点

理解课文段与段之间的联系，背诵课文

学习

难点

理解“我”对雪儿的感情，体会“我”的美好心灵和可爱形象。

一、复习

指名读词语

二、学生预习，教师导学

说说课文主要内容。

三、学生合作，教师参与

（一）、学习第一段

自由读一读，想一想，我为什么一个人在家？我心里会想些什么？

（二）、学习第2、3段

1、出示投影：这是一只怎样的鸽子？文中的“我”和“爸爸”是怎样对待它的呢？又是怎么做的呢？在课文中用——画出做的，用波浪线画出想的句子。

（三）、学习第4——6段

1、自由读第三部分，看看哪些动作能够体现作者的情感，边读边圈出有关词语。

2、（1）比较：终于有一天，雪儿展开双翅飞起来了。

有一天，雪儿展开翅膀飞起来。

通过朗读，比较两句语气上的差异。

（2）“啊”表达了作者什么心情？还有哪个词也可以表现这种心情？是什么使“我”如此惊喜？

“弧线”指什么？“划”又指什么？在句中加上一个比喻词。

这样的景象美不美？作者会怎样欢呼？你能想象当时的景象吗？

（3）“雪儿又飞回阳台，转着圈儿咕咕直叫。”你听懂它在叫什么吗？

“我”此时的心情又是怎样的？有什么动作表现？

（4）雪儿渐渐地从“我”的视线中消失了，“我”此时变得——（ ），高兴的是什么？得到的安慰又是什么？

四、学生展示，教师激励

（一）小组上台读第一自然段，说说我为什么一个人在家？我心里会想些什么？

学生评议，补充。

指导读“冬天过去了，我多么向往外面那明媚的春光啊！”

（二）交流：这是一只怎样的鸽子？

1、出示：

12

从此，我天天和雪儿一起到阳台上去看蓝天，看蓝天上那飘飘悠悠的白云……

此时，我心里会想些什么呢？师点拨。

2、朗读第2段，读出作者的怜爱之情。

3、出示：

 “于是，我更盼望着雪儿的伤快点儿好起来。”

（三）、交流第4——6段

1、交流哪些动作能够体现作者的情感。

2、 “于是”可换成什么词？渴望雪儿好起来干什么？作者见到雪儿展翅飞翔时，心情会怎样？

展示朗读。

五、学生探究，教师引领

针对交流展示环节中存在的重、难点问题，引领学生进行探究。

1、区别“飞越”和“逾越”，“传递”和“传送”。

用波浪线画出并理解表示信鸽品格的词。

2、讨论：“我”的腿伤好起来后，会做些什么令父母惊喜一番呢

六、达标测评：

完成《新方案》中“巩固练习”部分。

 

 

教后记：

12

本文来源：https://jiaoan.jxxyjl.com/xiaoxuesannianjiyuwenjiaoan/92710.html

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