荒芜的花园阅读理解|5、荒芜的花园

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5、荒 芜 的 花 园
教学目标 1、在阅读中自主学习5个生字“忌  茵  仆  允  勿  毒”，重点理解并积累词语：“毫无顾忌”、“忘乎所以”、“提醒”、“望而却步”、“杂草丛生”、“荒芜”。
2、能正确流利地朗读课文。读懂课文内容，知道花园前后的变化的原因，根据课文内容想像说话，了解贝尔太太不同的心情。
3、获得“分享是快乐”的真切感受， 体会与别人分享快乐，将会得到更多快乐。

教学重点和难点 1、 能在阅读中理解并积累词语：“毫无顾忌”、“忘乎所以”、“提醒”、“望而却步”、“杂草丛生”、“荒芜”。
2、能读懂课文内容，知道花园前后的变化的原因，感受贝尔太太不同的心情。
教学难点：能正确理解课文最后一节的含义：与别人分享快乐的人，将拥有更多的快乐；而自私的人，面对的是孤独和寂寞。

教学媒体 图片资料
课前学生准备 认识生字3个。区别形近词。学会用“如果……就……”造句。
教学流程 一、感知美丽，引出反差。
1、 谈话引入：（板书：花园） 同学们，能简要描述一下，你所见过的花园吗？
学生交流。
2、教师小结：是啊，花园是个吸引人的地方，那百花争艳，花红柳绿，是休息放松的好场所。可是有这样一个花园，却长满杂草，荒芜了，（补充板书：荒芜）那又是为什么呢？
3、读题释题：文中是这样描述这“荒芜的花园”的。请轻声读读句子，说说对“荒芜”的理解。
出示句子：几年后，有人再往这所花园去，却发现那里因为园子太大，走动的人太少而真的杂草丛生，毒蛇横行，几乎荒芜了。
教师小结：“荒芜”就是指无人光顾、杂草丛生，因为没有人打理而长满了野草。
指导朗读：让我们一块来读读句子，感受这花园荒凉的景象。
二、自主阅读，整体感知。
1、初读课文。究竟这花园为何会变成这番情景？请大家分节来读读课文，要求不加字，不漏字，读通课文。
2、检查预习。出示词语：
毫无顾忌    忘乎所以     望而却步
提    醒    孤    独     寂    寞
绿草如茵    杂草丛生     荒    芜
指名分别读每一行的三个词语，说说每一行词语各写了课文中谁（什么）？（第一行写的是游客，第二行写的是贝尔太太，第三行写花园）
（板书：游客    花园     贝尔太太）
3、感知内容。在了解课文的基础上，选用上面的词语，说说课文的主要内容。
4、学生交流。
三、细读体验，互动交流
（一）品读赏析，感受花园的变化。
1、教师过渡：是啊，这荒芜的花园原本可并非是如此景象的，它在几年前什么样子的呢？读读课文第一、二节，划出相关句子。
2、学生交流：
出示句子：贝尔太太在城外修了座花园。花园又大又美，吸引了许多游客，他们毫无顾忌地跑到贝尔太太的花园里游玩。
初步理解：毫无顾忌（词素分解：一点也没有顾虑）。
联系课文：游客们毫无顾忌地跑到贝尔太太的花园里来玩了，不同的人又不同的表现：（引读第二节相关句子）年轻人，——，顽皮的小孩子，——，悠闲的老人，——，还有一些非常浪漫的人—— 123
深度理解：丝毫没有考虑到贝尔太太的感受而有所顾虑。
因为花园的美丽，人们毫无顾忌，以至于人们忘记了一切！然而这却使贝尔太太却觉得人们真是有点——忘乎所以
理解：忘乎所以（由于过度兴奋而忘记了一切，忘记了对花园的主人道谢、对花园的赞美）
（二）研读重点，体会人物的心情。
1、如此美丽，如此吸引人的花园又是怎样变得荒芜的呢？对，是贝尔太太想出的主意，是她想出的主意让人们望而却步。
出示两块牌子上的内容并学习：
牌子一：私人花园，未经允许，请勿入内。
（1）    学习生字“勿”，（提醒字形，和“匆”作比较）
（2）    引读第二节最后一句话（这块牌子对游客不管用）。
牌子二：欢迎你们来此游玩。为了安全起见，本园的主人特别提醒大家，花园的杂草中有一种毒蛇。如果哪位不慎被蛇咬伤，请在半小时内采取紧急救治措施，否则性命难保。最后告诉大家，离此地最近的一家医院在威尔镇，驱车大约50分钟即到。
抓住“半小时”与“50分钟”这两个表示时间的词语，引导学生体会，一旦遭蛇咬，必死无疑。
（3）贝尔太太的目的达到了吗？引读第四节。
2、几年前，看看自己美丽的大花园和快乐的忘乎所以的游客，贝尔太太的心情怎样？几年后，面对荒芜的花园，她又会说些什么呢？
完成练习：
贝尔太太看着花园内忘乎所以的游客，想：                      。
面对杂草丛生、毒蛇横行的花园，贝尔太太常常自言自语的说：                                                         。
四、放飞情感，升华文本。
1、 回读课题：几年后，偶尔有人再往那所昔日充满快乐的花园去时，却发现——，一所快乐的花园变成了——荒芜的花园。
2、 学生讨论：“荒芜”的仅仅是贝尔太太的花园吗？
师小结，再读课题：孤独、寂寞的贝尔太太——她的内心空荡荡的，犹如一座——荒芜的花园。
3、  正如课文最后一小节所写的。
出示句子：我们每个人心中都有一座美丽的大花园。如果我们愿意让别人在此种植快乐，同时也让这份快乐滋润自己，那么我们心灵的花园就永远不会荒芜。
（1）  这段话是什么意思？自由轻声读一读，想一想。
（2）  种植——创造快乐，容得下别人的快乐。滋润——和大家一起分享快乐。
和大家一起分享属于自己的那份快乐，那么一份快乐就会变成千千万万份快乐，那么生活会变得更加美好！板书：种植快乐，拥有快乐。
（3）指导朗读，齐读。
4、作业布置。（语言直播厅）
美丽的花园荒芜了，孤独、寂寞的贝尔太太会怎么想，怎么说？荒芜的花园还会恢复昔日的美丽吗？请你将这个故事续编下去。

板书设计 　5、荒芜的花园
　　　　　　　游客　　　　　　　　　　　　　贝尔太太123
　　　　　　　　　　　　毫无顾忌　忘乎所以
　　　　　　　贪玩　　　　　　　　　　　　　十分生气　（毒蛇计）
　　　　　　　　　　　　望而却步　　　　　　绝妙
本课小结 1、 本课是一篇情感性很强，思想性很强的课文，所以在教学中以情感体验为切入口，接近学生的心灵，达到了较好的效果。
2、 教学中，我先让学生交流印象中花园的情景。学生们兴趣盎然，积极发言，激活了学生已有的阅读积累，诱发了他们的原有体验。
3、 教学中，为了引导学生体会贝尔太太心情变化的原因，设计这样一组填空：贝尔太太看着花园内忘乎所以的游客，想：                     ；面对杂草丛生、毒蛇横行的花园，贝尔太太常常自言自语的说：                                                         。通过想象，学生们认识到了只有让快乐与别人共享，才能更快乐。
反馈教学效果的作业 贝尔太太看着花园内忘乎所以的游客，想：                 ；面对杂草丛生、毒蛇横行的花园，贝尔太太常常自言自语的说：                        。通过想象，学生们认识到了只有让快乐与别人共享，才能更快乐。由此，学生的情感又一次得到了强化，课文反映的价值取向也得到了挖掘，而课程中的人文内涵则将深刻地影响学生的精神领域。

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