北师大版三年级语文上册目录最新版|北师大版三年级语文上册三周三单元祖国在我心中教案
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三年级 第三周教案（9月13日—9月17日） 一、 周学习内容：第三单元：祖国在我心中 周学习重难点： 1.生字：认字38个，写字29个。 2.积累：加强朗读训练,激发学生朗读的兴趣,读出句子的语气。 作文：（本周作文题目,训练目的，学习的写作方法等） 二、周学科融合：培养学生爱查资料,主动经常翻字典的好习惯,引发学生主动探究的兴致. 周学情分析：本单元以“祖国在我心中”为主题,编排了3篇主题课文.每一篇课文都表现了热爱祖国的主题。 课题：国徽 授课时间： 周﹍﹍
整 体 设 计
个 性 设 计 教 材 分析 本课是一首儿童诗，用叙述的手法描绘了三个不同的画面，写出了小朋友对国徽的爱护和崇敬。 （独特见解、灵感设计、重点改变、教学点指导过程等） 学法 教师导法 引导自学 学生学法 讨论、小组合作式 学习目标 1.理解目标：理解小作者的思想感情,同时培养学生爱护国徽,愿有自己的行动为国徽增光的思想感情.
2.积累目标：指导学生掌握朗读的节奏并读出诗歌的语气
3.生字目标：认识生字2个。学会正确书写7个字，并掌握每个字的笔顺规则。 学习重点 一.初读感知点：初步了解”我”在平时的生活中,怎样爱护国徽,又怎样用自己的行动使国徽更美丽 二.细读感悟点：1、 教师范读,指导学生读书长句中停顿。
2、 充分利用插图边读边想像。
课文中的插图显示了第二小节中”我”在街上扶起摔倒的小弟弟的场景.第一小节擦净硬币上的国徽和第三小节走过天安门,仰望国徽的场景,可启发同学们边读边想象。
注意要把朗读诗句、观察画面和展开想象有机地结合起来,要引导学生感悟诗歌语言情感。 三.能力训练点： 正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。 四.拓展延伸点：我们做什么事能为国徽争光？ 板书设计 国徽
拾起硬币 扶起小弟弟 ……
为国徽争光添彩
课后反思 课题 回自己的祖国去 授课时间：周﹍﹍
整 体 设 计
个 性 设 计 教 材 分析 课文记叙了我国著名数学家罗庚热爱自己的祖国，愿意把自己的学识奉献给祖国的动人故事 （独特见解、灵感设计、重点改变、教学点指导过程等） 学法 教师导法 引导阅读 学生学法 合作学习 学习目标 1.理解目标：了解华罗庚热爱自己的祖国，愿意把自己的学识奉献给祖国的动人故事。初步懂得学有所成，应当报效自己祖国的道理。
2.积累目标：指导学生朗读课文。 3.生字目标：认识本课18个生字，包括10个要求会写的生字。 学习重点 一、初读感知点：了解华罗庚的有关情况。可有学生根据资料自己介绍对华罗的了解导入，引发学生主动探究的兴致。 二、细读感悟点：1重点指导第三 五自然段华罗庚的话。
“这一天总算盼到了” 这一天是指哪一天？（是指祖国解放的这一天）引导学生体会“疾步”“坚定”“喊”等词语的意思。再此基础上引导学生读出语气。12
2 学习课文第10`13自然段
华罗庚又一次说：“ 回自己的祖国去”是否只是简单的重复？读的时候应读出怎样的语气？
3 学生反复朗读华罗庚的话，体会他说话时的心情。 三、能力训练点：注意朗读指导，特别是华罗庚与妻子和美国教授的对话要指导学生读出语气。此时，可结合“语文天地”中3的要求让学生读中体会，体会后在读 4.拓展延伸点：为什么华罗庚放弃那么优厚的待遇也要回国回国？看一看“语文天地”中表现中国人骄傲的几幅图，完成“笔下生花”。
板书设计 回自己的祖国去 急步、冲、扬了扬、斩钉截、快步登上
报效祖国 课后反思12
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古诗是民族文化的瑰宝，每首好诗都是“诗情”洋溢，溢于纸上。诗人凭借高超的驾驭语言的能力，抓住鲜明的景物来表达自己饱满的情感：或触景生情，或借景抒情，或缘情写景，或融情入景。由此可知古诗的学习不但能提升学生的语文素养，还能为学生的生命发展打下厚实的底色，今天就让我们走进古诗，去和古人握手谈心。【教材简...
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进修方针 1、准确、流利、有激情地朗读课文。 2、能归纳综合课文的首要内容。 3、能连系课文，联系糊口现实，和同窗交流读后的感应感染。 课前预备 策动学生寻找宋庆龄的生平资料，阅读有关宋庆龄的故事。 谈话导入 1、哪位同窗订阅过《儿童时代》？你知道这份儿童刊物的最早开办者是...
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教学目标：1、选择一个课外读到的名人讲故事讲给同学听，同时认真听其他同学讲名人故事，交流读后感想。2、 写一篇习作，介绍自己熟悉的人的一件事。3、自主发现引用人物的话的三种不同形式。4、读读背背，搜集名人名言。5、通过组词辨析形近字。6、读成语故事，了解故事内容。课时安排：4课时课前准备：准备名人故...