[飞驰在高速公路上阅读理解]飞驰在高速公路上（国标苏教版教学设计）

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飞驰在高速公路上 (非本站课件，需在firefox浏览器中下载，这个软件点在页面上方中间图片下载)

教材简析：这篇课文讲述了小作者和爷爷坐车到上海去，飞驰在沪宁高速公路的所见、所闻、所感，介绍了这条公路的特点和“黄金纽带”的作用。课文共有6 个自然段，其中2、3、4自然段都是先总后分结构段。教学目标：1、能正确流利、有感情地朗读课文2、学会本课11 个生字，绿线内的字只识不写，理解由生字组成的词语。3、默读课文第三至五自然段，能说出作者是怎样把高速公路的“宽、平、长”写具体的。4、凭借语言材料，感受沪宁高速公路的“宽、平、长”的特点和方便快捷的纽带作用，激发学生爱祖国、爱家乡的思想感情。教学重难点：重点：1、有感情地朗读课文2、受沪宁高速公路的“宽、平、长”的特点和方便快捷的纽带作用，体会作者是怎样把高速公路的“宽、平、长”写具体的。难点：知道作者是怎样“宽、平、长”写具体的。教学具准备：卡片、录音、投影片教学时间：2课时第一课时教学目标：1、学习生字，理解词语。2、生字描红，把字写得规范、正确、美观。3、把课文读通、读顺、读正确，能大致说出课文的主要内容。教学重难点：重点：1、学习生字、理解词语。      2、把课文读通顺，能说说课文的主要内容。难点：知道课文主要写了什么。教学具准备：卡片、投影片教学过程：设计意图学生教师预案导入新课，激发学生学习兴趣，激起阅读课文的欲望       二、整体感知，从整体入手，自学字词，理解有关词语。                    三、再读课文，读通]读顺，培养概括能力。              2、学生自由回答。3、想：课文里的高速公路指哪一条？相互解答：沪指上海，宁指南京，这条公路是指上海到南京的高速公路。1、自学字词。2、轻读课文，划出不理解的词语。3、练习写生字。4、查字典并联系上下文理解生字词或课后词，可以相互交流。 7、指名读，齐读。8、读准平、翘舌音，前后鼻音。  10、学生交流词语的意思。11、一些专业语结合图理解。12、各自再读课文。13、分自然段读课文，大家正音。  15、指名交流，理清条理。 17、交流，生字描红。1、大声读课文，注意读通、读准。2、选择一个自然段读给同桌听。3、指名读自己喜欢的自然段。4、评价。 6、找特点，讨论、交流。7、把三个中心句写在黑板上。    1、同学们，你们到过高速公路吗？能谈谈你们的所见所闻吗？             5、检查自学情况。6、出示卡片。  9、指导理解一些词语：宽敞、隧道、颠簸、纽带、风驰电掣      14、课文按事情发展的过程写的，说说每个自然段的意思。 16、说说哪个字容易写错。       5、引导：课文讲高速公路有什么特点？    作业：1、抄写生字词2、熟读课文3、摘抄课文中写沪宁高速公路特点的三个句子。  第二课时教学目标：1、品味语言文字，感受沪宁高速公路“宽、平、长”的特点和方便快捷的纽带作用，2、学习第三、四、五自然段以中心句组段的结构形式，能说出作者是怎样把沪宁高速公路“宽、平、长”的特点写具体的、3、有感情地朗读课文，激发学生爱祖国、爱家乡的思想感情。教学重难点：重点：学习课文第二部分的构段方式，知道作者怎样把高速公路的特点写具体的。难道：理解沪宁高速公路的“黄金纽带”作用。教学具准备：投影片、挂图教学过程：设计意图学生教师预案引入新课，引导学生入境，激起学习的兴趣。 二、学习课文第三自然段，了解总分结构段，掌握学习方法。          三、学习第4自然段，逐步运用学法。               四、学习第5自然段，迁移运用学法。                         2、默读，思考：从哪里看出这条路很宽，找出并画一画，然后再练习读好。3、交流，体会。 5、观察图，感受路的宽。 7、自己练读。8、指名读一读。9、评价。10、齐读。   2、自由读，划出描写路平的语句。3、同桌讨论交流，读好句子。4、全班交流。5、指名读。 7、赛读。8、齐读。   10、通过引导，学生认识到：小作者是举了三个例子告诉我们这条公路很平，这样写具体的。1、按照以上学法，自学第五自然段，轻读，划出反映路长的语句。2、交流。3、感情朗读句子。    5、理解这两句话，齐读，体会路长。6、第二句中“珍珠”指六个经济发达的大中城市。“黄金纽带”指沪宁高速公路。    9、自由读，领悟句子意思。10、指名读。11、评价。12、齐读。   14、分角色朗读第五自然段同桌分角色读，男女生分角色读。指名分角色读。1、出示图片，导入：双休日，作者和爷爷从南京乘车去上海去，驶上了沪宁高速公路。我们也去看一看。 1、导入：小作者看到高速公路的第一感觉就是这天公路好宽啊！    4、出示高速公路图。  6、引导：怎样读好这些句子呢？    1、总结学法：读 划  悟  读       6、评价。  9、检查：课文是怎样把路平写具体的？          4、出示重点句子：⑴它像一条长长的飘带一直伸向天边。⑵这条路全长274千米，真是串着珍珠的黄金纽带啊！     7、为什么说是串着珍珠的黄金纽带呢？8、介绍六市在我国举足轻重的地位。     13、怎样读好“我”和爷爷的这段对话呢？      作业：1、感情朗读课文。2、选你家附近的一处建筑物，围绕“＿＿真＿＿！”写一段话。  板书设计：          29、1234飞驰在高速公路上        宽     平     长沪——————————————→宁              黄金纽带[1] [2]  下一页教学要求：
　　1、学会本课生字，理解生字组成的词语。
　　2、理解课文内容，感受沪宁高速公路“宽、平、长”的特点和方便快捷的纽带作用，激发学生爱祖国的思想感情。
　　3、默读课文第3—5自然段，能说出作者是怎样把高速公路的宽、平、长写具体的。
　　4、能正确、流利、有感情地朗读课文。
　　教学时间：
　　两课时
    第一课时
　　一、导入新课
  同学们去过上海、南京吗？对这两个城市有什么印象？
 你们知道上海、南京简称什么？（板书：沪、宁）
　　以前,汽车在沪宁之间行驶需10小时,假如早上8时出发,要到晚上几时到达?(6时)现在,国家投资修筑沪宁高速公路,从上海到南京,只需3个小时。
　　今天，我们就来学习这篇课文。板书课题
　　读课题，“飞驰”是什么意思？
　　二、初读课文
　　1、自学生字词。
　　（1）轻读课文，画出不认识的字词。
　　（2）会读回写田字格中的生字，会读田字格上面的生字。
　　（3）查字典并联系上下文，理解下列词语：
              宽敞        颠簸          兴奋          防护网
              隧道        纽带          风驰电掣  分隔带
　　2、检查自学效果。
　　（1）出示词语。
             隧道        高速         兴奋           风驰电掣
             宽敞        设有         苏州           超车道
             颠簸        熊猫         中央           纽带
　　（2）指名读，正音。
　　（3）指导理解词语。
　　（4）齐读生字词。
　　3、各自轻读课文。
　　4、分自然段指读课文。
　　5、理清脉络。
　　课文按事情发展的顺序，分为三部分，读课文，按照下面的意思，找出相应的部分。1234
　　（1）“我”跟爷爷乘汽车去上海。
　　（2）“我”坐车飞驰在沪宁高速公路上的所见、所闻、所感。
　　（3）这条公路给人们带来的方便。
　　三、指导写字。
　　隔  、设、杯、猫（左窄右宽）        
　　驶、敞（左右基本等宽）
　　乘（注意笔顺）

　　第二课时
　　一、精读训练。
　　出示挂图
　　1、学习第6节
　　以前从南京到上海需要多长时间？而现在呢？
　　（1）自由读思考：这条路有什么作用？
　　（2）交流
　　（3）指导读第6节
　　2、怎么会这么快呢？自由读3~6自然段，画出表现这条路特点的句子。
      读后交流。
      板书：宽         平            长
　　3、精读第3自然段。
     小作者看见沪宁高速公路的第一感觉就是——这条路好宽啊！
  （1）、默读，思考：从哪里看出这条路好宽？
  （2）、交流
　　a、一般的公路是两车道，而这条路为“双向四车道”，可见它是宽。哪四车道？
     谁愿意到图上来指给大家看？
　　b、“紧急停车的地方”有几米宽？而在图上则显得很窄，可见这条路够宽的。
　　c、指导朗读。
      这条路很宽。
      这条路好宽啊！
　　读一读，比较两句话有何不同。
　　自由读，齐读。
　　4、精读第4自然段。
　　小作者坐在车上，感觉——这条路太平了！
　　（1）默读，画出描写路平的语句。
　　（2）出示：
      这条路好平啊！汽车在路上行驶，一点也不觉得颠簸。司机座位的右上方挂着一个 绒布小熊猫，一路上很少看到它晃动。司机座位的旁边放着一杯开水，过了很长时间，一滴水也没有溅出来。
　　a、交流。
　　从哪些地方看出路平？
　　讨论，板书：一点      很少      一滴
　　b、逐句指导朗读。
　　（3）小结。
　　5、精读第5自然段。
　　小作者从车窗外里看到——这条路好长啊！
　　（1）自由读一读，思考：从哪里看出这条路很长呢？
　　（2）交流
          “它像一条长长的飘带一直伸向天边。”
            “全长247千米，经过镇江、常州、无锡、苏州”四座重要城市，，确实很
        长呀！
              理解爷爷所的话“珍珠”指什么？“黄金纽带”指什么？爷爷为什么这样说 
　　呢？  指导朗读爷爷说的话。
       6、小结
　　读了3—5自然段，我们知道了沪宁高速公路的宽、平、长的特点，小作者是怎样把这些特点写具体的呢？（先总写后分写）
　　二、朗读课文
　　我们同小作者一起坐车飞驰在沪宁高速公路上，对它的特点和作用都有了了解，此时此刻，你想说什么呢？1234
　　欣赏课文录音朗读
　　板书设计：
　　29   飞驰在高速公路上

                                               宽：双向四车道
                                                           一点也不
                                               平：    很少
                                                          一滴水也没有
                                               长：274千米

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